生命教育的课程设计（教育生命成长特色课程 | 生命教育 为成长赋能)

像阳光呼唤小草的成长，

像大海呼唤小溪的奔放，

我们的教育同样在呼唤，

呼唤培养完整的人，

呼唤每一个孩子的发展……

为全面贯彻“双减”政策，落实五育并举，为学生个体生命成长赋能，本学期历山双语学校小学部生命教育课程顺利开展。各年级根据学生年龄特点和成长需要，通过多学科融合学习活动，引导学生认识自我、认识自然、认识社会并与社会建立联系。

学习是幸福的，分享是快乐的。12月30日，小学部各年级学生代表进行了学习成果汇报，分享本学期以来学习收获的满仓硕果。一起来看看吧！

一年级·“正衣冠”

先正衣冠，后明事理。瞧，同学们首先跟着老师了解了从古至今人们衣着服饰的变化，懂得在不同场合要穿合适的衣服，并利用周末时间在家整理自己的衣物、鞋袜，回校后，大家便来了一场叠衣服大赛！

在各科老师的带领下，同学们学习了根据季节对衣服进行分类，了解了运动前后如何增减衣物，还见识了不同国家特殊节日的着装，体会着不同国家、民族的风俗人情……最后，同学们带着学习收获，拿起画笔，用自己的方式勾勒出了心中的最爱。

二年级·我会交朋友

通过语文、美术、体育、心理等多学科融合的学习，二年级的同学们对怎样交朋友，怎样和朋友友好相处有了更深刻的认识。

语文课上，同学们从《南瓜汤》绘本中理解了友谊和爱，懂得了不能以自我为中心，不顾及他人感受。美术课上，大家用自己的方式，为好朋友制作精美的节日贺卡，礼轻情意重，一份简单的贺卡代表着对朋友的真挚祝福和深厚情意。

体育课上，同学们学习了胯下传球接力、仰卧起坐、背靠背夹球走等团队游戏，在游戏中学会合作，学会分享，在游戏中体悟友情，感受温暖，磨练意志。

心理课上，大家通过“认识自己的情绪”和“用颜色表达情绪”，了解并学会处理自己的负面情绪，利用小小情绪轮画下自己近期的情绪和背后的事件，分享了我们在不同的情境下可能产生的情绪，便于以后更好地了解自己朋友的情绪和行为。

三年级·健康生活我做主

三年级的同学们从饮食、作息、运动及心理健康等方面进行探究，综合多学科进行实践学习。通过健康体检，检测身体有没有需要关注的问题，充分了解自己的身体状况，并根据体检报告的数据及时调整自身的生活方式、饮食习惯等，为自己的身体和优质生活负责，爱护自己的健康。在学习过程中，同学们懂得了健康生活方式的重要性，并为自己树立了新的一年健康生活的目标。

四年级·我们如何爱这个世界

爱是一条悠长的小河，因为有它，才汇成了生命的河流；爱是青青的小草，因为有它，才镶成了生命的绿色；爱是一份份热心的传递，因为有它，采集结成了生命的完美，才有这么美好的世界，四年级生命教育课程贯彻爱与尊重。同学们一起观看英文励电影《奇迹男孩》,阅读中文书籍，去了解“奇迹男孩”奥吉的故事。心底有爱天地宽，是紧紧围绕着奥吉的来自于父母、姐姐、师长、同学的温暖的爱，使奥吉最终能突破自我，勇敢坦然地接纳自己、接纳他人，赢得了全体同学的喜爱。

同学们用手心的笔抒发对爱的理解，描绘充满爱的世界。因为有爱，每个人都是不可思议的“奇迹”，我们又何尝不是自己星球的“奥吉”呢？在新冠疫情的背景下，我们青少年更要有一份社会担当，在数学老师的指导下，四年级同学查阅资料，用数据统计展现疫情带给我们的“挑战”。学会爱，学会尊重，做天空中最亮的星。

五年级·寻找最好的自己

本学期，五年级的同学们以“寻找最好的自己”为主题，通过分析“最好的自己”是什么样子，“最好的自己”需要具备哪些特征，从而找到做“最好的自己”的方法。孩子们在研究过程中积极参与，以小组为单位制定研究计划，通过查阅资料、访谈、调查等研究方法进行探究，并用不同的方式呈现出对“最好的自己”的理解。学习过程中，同学们更好地认识到自己未来的目标和前进方向，努力为成为“最好的自己”积蓄力量。

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生命是上天赋予我们最大的财富

我们是自然中

所有奇迹中最大的奇迹

用生命滋养生命

让孩子像花一样绽放

用心去做

我们一直在路上......

撰稿：各年级组