大象ppt模板（成长教育教案大象2001版小学科学五年级上册《2. 我们在成长》优质课公开课课件、教案)

147小编 2023-12-07 12:13:40 0

《我们在成长》教学设计

课时：1课时

【目标确定的依据】

1.课程标准相关要求

科学概念：

了解人的一生生长的大致过程。

了解儿童身体发育的特点。

探究能力：

能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。

能尝试不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

情感态度与价值观：

能参与中长期科学探究活动。

2.教材分析

本课从教材知识点的纵向编排上来看，具有承上启下的作用，承接“我从哪里来”一课，同时又为下一课“生命的周期”打下基础。在教材的编排上体现了有简到难、由近及远、由具体到抽象螺旋式上升、层层深入的原则。同时，这是一节典型的观察实验课，在观察实验教学中，教材注重培养学生的自主创新精神和实践探究能力的同时，更加注重对学生观察周围事物的能力和群体合作意识的培养，把科学启蒙教育贯穿于整个课堂教学过程的始终。

本册教材的一级目标是“模型与解释”，图表也是模型的一种。在本课中需要学生将搜集整理来的资料用图表的形式展示出来。

本课需要建立的科学概念有：儿童生长发育的特点。

3.学情分析

本班学生对自己的成长已经有所了解，有独立的简介和搜集资料、分工合作等方面的能力。所以在学习本课前应给学生充分的时间准备相关资料。在教学活动中要充分放手，培养学生的探究能力及协作思考、协作操作能力。

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【学习目标】

1.在了解人生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等都在发生变化的基础上，测量并记录自己身体的各种数据，在设计出展示人体生长变化规律的图表中绘制图形。（CS）

2.通过发现自己身体的变化到观察身体的变化，认识到要关注自己，使自己健康成长。

【评价任务】

1.结合实际生活，对照自己的照片与收集的身高数据，说一说从哪些现象你感觉你自己长大了。（DO1）

2.小组合作测量自身的身高和体重数据，结合以往测量数据绘制身高与年龄的折线统计图，描述个人的生长趋势，总结生长规律。（DO1）

3.预测身高，共同交流影响我们成长的因素有哪些，畅想未来，期待成长。（DO2）

【资源与建议】

1.相关的资源：①多媒体课件，精美的课件有助于学生学习兴趣的激发，方便问题呈现，同时又能把抽象的科学问题具体化在课件图片中。②照片、0-10岁的身高数据等便于学生对比观察，找出生长发育的数据；电子称与皮尺的准备方便学生进行测量，感受生长发育的过程，凸显合作意识。③年龄与身高的统计图渗透模型与解释的概念与应用。

2.本课时的学习按以下流程进行：①聚焦问题：问题导入，激发兴趣，学生观察并表达自己的意见。②讨论方案：根据已有经验对成长做出清晰回答，寻找了解生长变化情况的方案。③实施方法：合作测量身高、体重，感受生长发育的过程。④交流评价：绘制图表，交流收获。⑤拓展延伸：畅想未来，期待成长，感受父母亲情，感恩父母心。

【教学重难点】

重点：

根据已有经验对成长做出回答，感受生长发育的过程，绘制展示生长变化规律的图表。

难点：

坚持长期测量反映身体生长变化的各种数据。

【教学准备】

教师准备：

测量身高、体重的用具、课件、成长照片、年龄身高图表。

学生准备：

尺子、小科学家记录本、能证明自己成长的证据。

【学习过程】

一、聚焦问题

出示同一人不同时期的照片课件。

讨论：

1、这是一位明星小时候的照片，猜猜他是谁？

2、照片展示的分别是他几岁时？你判断的理由是什么？

(板书课题：我们在成长)

【设计意图：问题导入，激发兴趣。】

【评价标准：能积极参与猜测讨论，观察并表达自己的意见。】

二、讨论方案

讨论：

1、岁月会在不经意间在我们每个人身上留下印记，我们是在不断生长变化的，谁能说一说从哪些现象你感受到自己长大了？（PO1）

2、有没有好办法更准确地了解我们的生长变化情况？（PO1）

（板书：量身高、测体重）

【设计意图：从生活中总结经验，继而寻找接近科学问题的答案。】

【评价标准：能依据已有经验做出清晰的回答。】

三、实施方案

活动1：测量

和同伴合作测量自己的身高、体重，并记录下来。（PO1）

活动2：比较

与以往收集出来的数据相比，你发现了什么？（PO1）

讨论：还可以通过测量哪些方面了解我们的生长情况？

（板书：腰围、胸围、头围、脚长等）

【设计意图：学生参与合作，使用工具进行测量。感受生长发育的过程，凸显合作意识。】

【评价标准：能积极参与合作测量并如实记录，应用比较的方法，找出生长发育的证据，并积极思考讨论。】

四、交流评价

活动：绘制图表

1.整理资料，选择自己喜欢的方式，解释生长发育的规律。

2.同学之间交流展示。

3.对学生的表达方式进行评价。

4.预测自己成年后的身高。（PO2）

思考：是否可以使用柱形图？

【设计意图：初步渗透模型与解释的概念与应用。】

【评价标准：完成图表的制作，交流自己的收获。】

五、拓展延伸

活动：我们要健康成长。

1.为了健康成长，我们需要注意哪些？（PO2）

2.相互交流，说一说影响身体成长的因素?（PO2）

【设计意图：学生参与交流，畅想未来，期待成长。】

【评价标准：能依据已有经验做出清晰的回答。】

3.情感体会：当我们当上爸爸、妈妈时，我们的爸爸、妈妈是怎么样的呢？

【设计意图：学生感受父母亲情。】

【评价标准：能表达出自己的所想所感，并为今后的表现表明态度。】

六、分享收获

经历了这节课，你学到了哪些知识？又有什么感受？

【设计意图：培养学生能站在科学的角度思考问题，用简洁精炼的语言总结梳理学习内容。】

【评价标准：能表达出自己的收获，能说出自己内心深处的感受。】

七、布置作业

1.在我们成长的过程中，很容易忽视身边亲人的变化，今天我们就回家与爸爸、妈妈、爷爷和奶奶各拍一张合影，感受他们的成长变化。

2.在作业单上画一画将来的自己。

将来的我：

初高中的我成年的我很老很老的我

【设计意图：想象自己今后的模样，期待成长。感受父母亲人的变化，体会亲情的重要，并能感知到要孝敬长辈，尊老爱幼。】

【评价标准：能回家和亲人幸福合影，感受身边人和自己的成长变化，能够用实际行动践行中国民族尊老爱幼的传统美德。】

板书设计：

我们在成长

证据：量身高、测体重、腰围、胸围、头围、脚长……

附件：

一、教学设计特点

《我们在成长是》大象版义务教育课程标准实验教科书五年级科学（上册）第四单元第二节课，承接“我从哪里来”一课，同时又为下一课“生命的周期”打下基础。本着学生是课堂的主体，教学设计中尤其重视学生知识的自主生成，突出科学课堂教学的科学性和发展性。注重培养学生的自主创新精神和实践探究能力，更注重对学生观察周围事物的能力和群体合作意识的培养。想象未来、欣赏漫画的环节，让学生不仅体会到自己的生长变化，还深刻体会在自己不断成长的同时父母长辈也在不断变化，对学生进行切当好处的情感教育，弘扬中华民族尊老爱幼、孝敬父母的传统美德。

二、教学设计的思路及分析

本节课是典型的观察实验课，课堂开始，就是出示一张图片，告诉学生这是一张明星小时候的照片，让学生去猜测，激发学生兴趣。再出示明星现在的照片让学生对比观察相似之处与不同之处。学生积极参与猜测讨论，观察并表达自己的意见。进而再把问题回归到学生个人身上，说一说从哪些方面感觉自己长大了，学生畅所欲言，根据已有生活经验对科学问题清醒清晰的回答。然后通过测量身高、称体重的活动，学生积极参与、共同合作，感受生长发育的过程。通过绘制年龄与身高的折线统计图体会模型与解释的概念与应用。通过预测身高、想象未来，感受生长变化的神奇，期待成长，同时也能够感知到父母长辈也在不断生长变化，感受父母亲情。课后作业简单有趣，在于让学生有记录成长变化的意识，有感恩父母心的孝心，有对自我未来成长的期待。

本节课重视学生的主体地位，把课堂充分交给学生，学生通过观察、交流、对比、实践、想象等活动，充分体会我们成长变化的过程。在教学活动中充分放手，培养学生的探究能力及协作思考、协作操作能力。教师悉心地倾听，积极地引导，合理地评价，学生的思维被激活，情感被激励，使学生在学习中流光异彩，精彩表现不断出现，课堂教学效果良好。

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