成长的路上布满荆棘是什么意思（教育与成长作文成长路上布满荆棘，教育路上亦是如此)

一年的高中教学生涯一帆风顺，学生尊敬老师，易于管理，听话乖巧，而我的教学成绩又算得上突出……所以我一开始便形成了“我还不错”的思想，觉得作为刚上任的新老师，自己还算是一个合格且有那么一点小优秀的老师。但直到我为了长期发展转到初中且是中途接班之后，这样的“自我”思想发生了翻天覆地的转变。

这些孩子活泼好动，思想活跃不服输，有纪律意识但缺乏践行力，需要严格管理加以约束。面对这样一个与之前全然不同的学生群体，我出现了茫然不知所措的感觉。

是我的课讲的太烂？但之前的课堂反应还可以呀，包括校领导的评价都还挺不错的呀？怪我性格太温柔？所以学生觉得老师没有气场因而“专挑软柿子捏”？怪中途接班，而我又和之前的老师相比水平太低？所以学生比较过后不太能瞧得起我这个新老师？种种问题浮现在我的脑海里，让我彻夜难眠。甚至时常的反思，一度让我极度否定自己。

当问题如火山爆发般严重而不可忽视时，我不得不重新审视自己。

高中一帆风顺的教学道路，让我骄傲自大，自以为是自己实力够强，学生才善于听取，才愿意服从我的管理。我想，或许只是我恰巧碰到了比较听话的孩子，而第一面又给他们留下了好印象，所以才有了后来的师生和睦。而如今摆在眼前的问题，让我从教一年多以来第一次客观看待自己：教学经验不足，课堂缺乏生动性，批评学生时不够一针见血，这些是我确确实实存在的问题，而我却一直逃避面对自己的缺点，结果就是导致我与班里一个学生的不良关系愈演愈烈，最终出现了我在课堂上第一次发大火的情形。事后我仍然觉得自己没错，但当我看到这句话时，我意识到了自己的问题，“一棵长期长歪了的苗子，要想扶正，肯定要痛一下。但是痛定之后，该有的呵护和修养一样都不能少。因为你是老师，你是在教育孩子，不是在挟怨报复。”虽然我没达到挟怨报复的程度，但情绪失控已经离教育孩子的初衷背道而驰了。

反思自己，确确实实存在诸多不足。希望接下来我能在实践中匡正自己，提升自己。

成长路上总是荆棘满地，教育路上一样障碍重重。但正如我给孩子们布置的第一次作文主题“再出发”一样，我要调整自己，重新背起行囊，再次出发！