孩子最重要的是陪伴（父母教育孩子自己成长伙伴心育丨父母：孩子生命成长中的第一个重要他人)
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汇文小学第七届彩虹桥心育节开启啦
本次主题是“你好，生命！”
汇汇哥哥和大家聊一聊父母如何做好孩子生命成长中的
第一个重要他人
一起来看看吧
第三间教室
汇汇哥哥简介
杨春基
南京市金陵汇文学校（小学部）党总支书记，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，江苏省人民政府教育督导委员会专家组成员，南京市有突出贡献中青年专家，南京市十大杰出青年，南京心理学会副秘书长，南京市首届德育工作带头人，南京市中小学心理咨询员。曾获国家级教学成果奖二等奖、全国教育科学研究优秀成果奖三等奖、江苏省教育科学优秀成果奖特等奖、江苏省教学成果奖一等奖等。
开
讲
一起进入今天的“教室”来听课吧！
（点击观看下方视频）
点击边框调出视频工具条父母：孩子生命成长中的第一个重要他人
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一、案例反思
【案例1】在家里什么家务活都不愿意干，油瓶倒了也不扶的阿旺，到了学校却积极参加卫生打扫，班级值日工作认真负责。
【案例2】小悦和爸爸妈妈的关系很亲密，一起种多肉，一起阅读，周末经常一起骑车。小悦偶尔会“抱怨”：爸爸妈妈太恩爱了，她会吃醋。
【案例3】一个孩子告诉老师：“老师，我这辈子好不了了。”老师很惊讶很心疼，问孩子为什么这么说自己。孩子说：“我爸爸说，我就是个垃圾。”老师疏导了很久，最后，孩子说：“我也想好，但是我改不了。”
为什么阿旺在家和在学校的表现完全不一样？是什么让小悦和父母的关系如此融洽？又是什么让这个孩子对自己彻底丧失信心？
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二、关系中的自我
我们试着来从关系的角度审视这些问题，不难发现：
人总是生活在关系中，没有人是完全独立的个体。家庭有夫妻关系、亲子关系，学校有同学关系、师生关系等等。
关系塑造着自我，影响着自我的所思、所感、所言、所行。自我的思维和行为是适应关系的产物。
在不同的关系中，人的自我是不同的。因为阿旺所处的家庭的关系和班级的关系是不同的，这不同的关系决定了阿旺不同的行为。
人对自己的认知首先来源于他人对自己的认知，人对自己的态度首先来源于他人对自己的态度。
这就是关系中的自我。
我们应该思考：
究竟是什么样的关系导致了孩子现在的行为表现？很多时候，问题是关系建构出来的。
我们应该寻求一种让孩子表现得更好的关系。好的关系就是好的教育，好的关系可以解构问题。
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三、重要他人
关系是人与人之间的连接。每个孩子都时刻处在这样的关系影响中。其中，在孩子个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，被称之为重要他人。重要他人可能是孩子的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。每个孩子都有很多个重要他人，并且和每个重要他人有着不同的关系。
父母是孩子生命成长中的第一个重要他人，与生俱来，孩子无法选择。健康和谐的亲子关系蕴含着足够的能量，对孩子的生命成长发挥着尤为显著和深远的影响。父母和孩子如何建构关系？如何做好重要他人呢？
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四、关系建构
我们试着从这三个角度来回答：
1.父母是什么？——父母需要做个好榜样
某种意义上来说，父母对孩子的影响是超过老师的。孩子的模仿能力是天生的，他们会在模仿父母的一言一行、一举一动中，一点点习得，形成自己的言行，所以孩子的身上总会投射父母的影子。由此看来，家庭的语言系统和父母的行为榜样真的太重要了。父母要积极成长自我，有的时候要刻意地做出改变，为孩子做个好榜样。
2.孩子是什么？——父母需要修炼“花苞心态”
让孩子从1写到100，同一个班级的孩子写出来的情况是各不一样的，有的差别还特别大。为什么会这样？
从孩子的书写中，我们可以推断孩子的个性是不一样，他们的注意力水平是不一样的。每个孩子都是独特的存在，拥有自己独特的思想、兴趣、能力和学习方式，我们不能用同样的标准和方法教育孩子，父母需要修炼“花苞心态”。
全国教书育人楷模杨瑞清校长说，每一种花都有不同的花期，每一个孩子都有他自己的成长节律。他把孩子比作花苞，我们既要欣赏盛开的鲜花，又要善待迟开的花苞。尊重花期，就是尊重生命成长的规律，这才是真正的教育。
3.家庭是什么？——是允许孩子犯错的地方
家庭、学校是允许孩子犯错的地方，孩子在家庭犯了错误，如果我们能够引导他认识到错误，改正错误，这就是进步，这就是成长。所以，当面对孩子犯错时，我们不妨这样说：“孩子，没事，生活中难免会犯错。”“犯了错，我们要想着如何去弥补，以后如何减少犯错。”
孩子犯错不可怕，智慧的家长会帮助孩子将“错点”转化为孩子的“生长点”。
家长好好学习，孩子天天向上。各位家长，让我们一起用心陪伴孩子健康快乐成长，做好孩子生命成长中的第一个重要他人。
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来源：鼓楼教育在线