孩子的成长需要慢慢引导（老师的教育孩子的成长孩子的成长需要什么?老师应该如何教育孩子呢？深度好文)
当下的教育体系，大部分都是以应付考试为主，看似每天学生在接受、吸收着各种各样的知识，实际却是非常的枯燥、乏味，甚至大部分都是死记硬背的内容，完全缺乏趣味性，这样的教育方式也间接导致了太多的孩子无法接受而被认定为差等生，其实我们更应该去思考一下，死记硬背的知识、只局限于书本的知识，真的是孩子应该吸收的吗？这样的教育方式真的正确吗？难道孩子就应该为了考试而学习吗？用考试的方式来评定所有的孩子，对他们真的公平吗？就像“毒教材”事件一样，如果没有个别人敢于发声，那这一代的孩子又会成为文化战争的牺牲品。所以，更应该去思考一下，作为教育工作者，到底要教授孩子什么？
当下的时代发展很快，如果我们依然拿着七八十年代的教育方式，再加上一些教育人的不负责任和外来的文化侵扰，那孩子的未来又会变成什么样子呢？作为教育工作者，需要反思的太多太多了，以前就曾说过，如果教育、医疗都开始资本化，那受害的一定是国之未来，一个老师不负责任，那在教育任期的职业生涯中，至少会影响几百个孩子的人生，一群教育工作者不负责任，那影响的就是国家未来。所以说作为教育工作者，真的不能利益至上，责任、使命才是根本核心。
接下来我们回到核心问题上，作为教育工作者，或者在简单说，作为老师，我们到底应该教给孩子什么？其实简单来讲就是四大支柱，这一思想是被全球各国所认可的，其中包括“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”。
首先要学习的认知有很多，但可以综合分为几类：
其一、认知就是基于心智、情感和行为的思考过程。
其二、学习语言和文本认知，包括如何记忆、理解和回顾文本中包含的信息。
其三、学习社会认知，其中包括对社会和文化的认识，以及探究社会性别、种族和文化差异之间的关系。
其四、学习自我认知，包括他们认识自我的能力，从而更好地把握自己的行为、情绪和行为。
其五、学习科学认知，探索自然事物之间的关系，以及如何表达、思考和处理科学规律。 其六、学习形式认知，包括学习逻辑和演绎的方法，运用数学和逻辑来解决问题，以及如何把握和用好抽象思维。
等等，认知的思维包含很多，有一个好的认知思维，才能够真正的接收到可以立足于社会以及对社会提供发展的源动力，孩子无优差之分，只是认知不同而已，则之以长，避之所短，深入挖掘，这才是为人师该做的事情。
学会做事，是立足于社会的根本。
首先，孩子们应该被教会如何思考和推理，即如何向导自己的思维，以找到问题的解决办法。
其次、请孩子们反复思考自己的事情，这有助于培养他们的独立思考能力。
其三、在讨论问题时，要让孩子形成自己的见解，并不断补充自己的思考，通过实践性的练习来更加深化和完善。
其四、帮助他们理解事物的相互关系，激发他们把握不同环境中的思维技巧，并培养他们解决复杂问题的能力。
最后，学习活动中应该丰富，既有实践性、体验性也有讲解性，并让孩子们有自由发挥和探索的空间，从而培养他们做事思维能力。
学会共处，可以更好的融入社会。
首先，孩子们应该学习尊重他人，积极关心他人的情感和愿望。
其次，要教会孩子们的责任，让他们明白自己的行为会影响到他人，需要履行自己的义务，而不是自私地只想着自己的利益。
其三，要让他们通过实践性的活动开拓思维，学习如何协调、解决冲突和合作，以共同实现一个目标。
其四，也要教会孩子们正确的沟通技巧，让他们能正确的表达自己的想法和愿望，也能接受他人的意见和意见。
最后，要让孩子们知道与他人共处有其独特的魅力，让他们明白合作才是解决问题的有效方式，从而让孩子们学会与他人共处。
学会生存，才能更好的成长。
生存能力是指个人在不同环境条件下生活的能力。要教会孩子们学会生存，首先要培养他们面对突发状况的敏捷性和决断力，尤其是如何有效应对危机。
其次，要让孩子们更加严谨，遵守规则，不回避困难，勇敢迎接挑战。
其三，要注重孩子的学习能力、解决问题的能力以及应变能力，这是孩子学会生存的基本条件。
其四，要让孩子们明白保护自己的重要性，学习保护自己的方法，如安全意识、自我保护等，以便在异常情况下能有效地保护自己。
最后，应多让孩子参加实践性的活动，从中学习实用的技能，包括如何正确使用物品、如何准备紧急救援物资等，以有效地学会生存。
这些才是一个孩子从小应该被教授的东西，而不只是为了考试而考试，每年高考过后，有多少新闻是孩子因为考的不好，无法承受压力而选择结束自己年轻生命的呢？原因在于哪里？就是因为太过于单一了，除了成绩之外，没有可以被评定认可的点，对于孩子来说，没有考好，就意味着在失去被社会的认可，难道我们真的希望看到孩子都变成这样子吗？如果每个孩子成绩都是满分，那社会真的会发展吗？我们一定要尊重每个孩子的成长方向，挖掘、引导要比死记硬背好。
现在的应试教育，分数等于重点，但是这并不等于孩子们的终点。片面的注重分数，千篇一律的教材、试卷、答案、评判标准，只会泯灭更多孩子的未来。所以我们真的要认真去思考，孩子的成长需要的是什么，俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，每个时代的饭碗都是不一样的，我们应该教会孩子如何凭借自己的思维、特长、能力等去获得收获，而非端着固定的饭碗却不知饭从哪来。
以上这些观点不知是否正确，但我相信一个孩子可以全面的成长、快乐的成长、具备良好的学习兴趣一定是正确的。如果你认为说的有道理，可以多多转发，如果认为没有道理，也欢迎大家指正评论你认为的观点。
