下载一起成长并安装（一起教育成长“成长世界”被“曝光”，一起教育科技邀请谁来“站台”？)

近日，一起教育科技被推到了“风口浪尖”。个中原因，在于央视等媒体“曝光”：“一起小学学生”软件中，学生通过做题可获得内藏的“成长世界”等多款游戏的虚拟道具奖励、建设自己的家园。

面对舆论压力，一起教育科技第一时间下线“成长世界”相关产品。同时，一起教育在官方微博上发表声明称，针对部分产品设计存在的一些问题，进行了自查自省，并且关闭“成长世界”。

当前，越来越多在线学习平台将趣味性的学习机制融入产品设计中，由此引发人们对教育APP“游戏化”的担忧。

日前，一起教育科技举办了一场“大数据与教学变革”研讨会，其中，教育APP“游戏化”成为一个专门的话题。

北京师范大学智慧教育研究院信息化教学中心主任林春艳、中国教育科学研究院研究员储朝晖、中央电化教育馆研究部蒋宇、北京师范大学第二附属中学教师汪燕铭、哈尔滨一四一中学教师李爱华，以及一起教育科技联合创始人肖盾共同参与的话题讨论。

中央电化教育馆研究部蒋宇蒋宇认为，学生学习需要一个学习动机，在学习环节中借鉴游戏的一些元素、机制，能改善部分学生因为缺乏学习动力造成的学习目标不明确、学习反馈不及时的问题。

“我们需要思考游戏究竟带给我们什么启发。孔子有一句话是‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者’。如果在学习过程中我们能合理运用游戏中激励、互动等目标性较强的手段，我们或许可以改变部分学生抗拒学习的状态，使学习更加符合他们的心理发展，更加接近他的个性爱好，从而让他们达到一种快乐学习的状态。”蒋宇进一步阐释道。

哈尔滨一四一中学教师李爱华老师则认为，教育手段是多元化的，明确游戏机制在教育中运用的出发点很重要。“用以盈利为目的传统游戏模式去衡量教育APP中的‘游戏机制’有失偏颇。在教育APP中增加游戏手段，最主要的目的是通过让孩子能够接受的方式学习，提高他们的学习兴趣，并非让他沉迷。”

李爱华老师如此替一起教育科技“说话”，源于引入“一起中学”APP后，实现了大数据教学。在过去的三次哈尔滨市香坊区全区统考中，她所教班级整体成绩呈逐步增长趋势，大数据对教学水平的提升得到了实践证明。

李爱华老师表示，目前，以“一起中学”为代表的大数据教学平台，是教育减负的重要实现途径。“学生在平台上完成当天练习后，教师端会智能生成涵盖班级正误率、班级薄弱点、班级成绩对比的学情分析报告，帮助教师节省大量测试后的统计分析时间，使教师教学负担减轻，教学效果提升。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖更是形象地比喻，在APP中加入游戏机制，与在书本中加入插图，都是学习中的一种调节机制。“另外，作为老师也要学会引导孩子合理使用教育APP，帮助学生提高自身的信息素养与分析、选择、判断的能力，这样才能最大限度地发挥信息化教学手段的效用，而不是一昧地将问题归咎于教育APP。”

对于在座业界人士的支持，一起教育科技联合创始人肖盾表示，一起教育科技的初心是通过教育和科技结合促进教育和学习，绝对不是一个狭义的游戏的公司，更不是通过游戏赚钱的公司。最近，许多人看到“成长世界”这个名字，就觉得是一款游戏，因而引起媒体、舆论的一些误解。对此，一起教育科技决定下线“成长世界”。

肖盾特别解释道，开发“成长世界”的目的，是希望能够对学生学习有帮助，所用“成长世界”这个名字也寄托了一起教育科技的美好期望。现在，面对大家的误解，一起教育科技只能先行关闭“成长世界”。目前，一起教育科技专门成立了一个产品监督委员会，邀请教育专家、学校教师、家长、学生，以及媒体参与进来，共同开发寓教于乐的在线教育产品。