孩子的生长发育规律（孩子的成长需要教育想要教好孩子，要先从了解孩子的生长特点开始！附0-3岁儿童发展特点及家庭教育方法)

世上没有一个父母不疼爱自己的孩子，但怎么爱孩子却困扰着许多年轻的父母；每个父母都关心自己的孩子的成长，但多数家庭对自己孩子的成长却表现出无能为力。

而无能为力的原因往往因为父母不懂孩子，面对孩子表现出来的种种，不理解背后的原由，所以教育也就无从下手。

本文将通过剖析0-3岁儿童的发展特点，让父母们了解各阶段孩子各种行为背后的生理和心理驱动，从而对症下药制定家庭教育方法，更好地引导孩子各种能力的发展。

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第一节 0-3岁儿童发展特点

（一）新生儿的心理发生

新生儿凭借种种本能的非条件反射来适应周围环境，它们是不学而能的，包括吸吮反射、眨眼反射、抓握反射、怀抱反射等，新生儿的无条件反射主要是生存意义的，保证了新生儿最基本的生命活动。

在出生后两周左右，新生儿开始出现明显的条件反射。最早出现的条件反射是新生儿对喂奶姿势做出的吸吮反射。条件反射是通过高级神经中枢实现的在无条件反射的基础上建立起来的反射，是有机体与环境之间的暂时联系。条件反射的出现标志着儿童心理的发生。

（二）婴儿动作的发展

婴儿由于言语能力发展有限，心理发展的水平更多的是通过动作反映出来的。婴儿动作发展有着以下5个规律

1、从整体动作到局部动作

婴儿最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化，局部化、准确化和专门化。

2、从上部动作到下部动作（首尾规律）

婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。儿童先学会抬头，然后能俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和行走，也就是从离头部最近的部位的动作开始先发展。

3、从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）

儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。

4、从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）

从四肢动作来说，是臂和腿的动作先发展，以后才是逐渐发展起手和脚的动作

5、从无意动作到有意动作

婴儿动作的发展总结

一哭二笑三咿呀 四月哈哈望母亲

五抓六坐握足耍 七翻八爬九叫爸

十站对指十二走 看图说话在十八

两岁能用勺吃饭 喜怒分明命令发

三岁学穿鞋和袜 长成大娃别娇他

（三）婴儿心理发展

1、感知觉和注意的发展

婴儿的感知觉主要是在摆弄玩具以及使用其他物体的过程中形成和发展的。

对事物的感知从部分发展到整体

知觉的目的性较差，常常凭兴趣而异。

婴儿的注意主要是无意注意。

2、思维的发展

婴儿思维的出现，使他们的整个心理活动发生了巨大变化。

婴儿在解决问题的活动中已具有对事物认识的间接性和概括性两方面的特征。如球滚到床下，他会用小棍棒拨；东西放在高处，他会站在椅子上去拿；他们把各式各样的鞋都叫鞋鞋，把各种东西都叫玩玩等。

思维处于低级形式，具有两个明显的特征：第一，直觉行动性。第二概括的水平很低。只能概括熟悉的同类事物，只能概括事物的外部特征。

3、言语真正形成

婴儿在初步掌握本民族语言的情况下，不仅能理解成人对他讲的话，而且能够运用口语比较清楚地表达自己的思想。

能根据成人的言语指示调节自己的行为。

言语的形成和发展也促进了心理活动的有意性和概括性的发展。

4、情绪和情感的发展

婴儿的情绪有明显的社会性并进一步分化，分为积极的和消极的。

婴儿也开始有情感体验。最初表现出来的是同情心，随着言语机能的发展，对美、丑、好、坏有了一定的分辨，萌发了人类高级社会情感。

5、自我的发展和自我意识的产生

（四）几个重要的关键时期

关键期一：0-1岁，声音辨别关键期

训练方法：

在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听

经常唱歌或放音乐给宝宝听。

经常对宝宝说话，教他人物和物品的名称等

经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解释。

利用游戏的机会，让宝宝辨别从不周方向传来的声音。

多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。

关键期二：0-2岁，动作发展关键期

训练方法：

满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行

宝宝3个月时，在他的小床的上空悬挂一些玩具，使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。

在宝宝6-7个月时多创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着抓取玩具，以促进他动作的发育。

关键期三：1-3岁，口语发展的关键期

训练方法：

引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

引导宝宝把语音与具体的事物，具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说爸爸、妈妈时，就会把头转向爸爸妈妈。

利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并让宝宝回答，提高他的语言表达能力。

鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

关键期四：2-4岁，计数能力发展的关键期

训练方法：

利用日常 生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时，上下楼梯时。

借助不同的物品，如手指，积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，土像鸭子，3像耳朵等

设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

运用具体实例，教宝宝加减法，可以用苹果，积木等道具来演示。

第二节 0-3岁儿童家庭教育

（一）家庭教育的基本思想

1、幼儿养性

0-3岁的孩子，最重要的是养成良好的性情和习性

2、正确教育孩子的方法

把孩子当成一个独立的人，尊重孩子

与孩子约法三章，规则内让孩子自由探索

日常生活中，言传身教，以身作则

3、儿童潜在能力的递减法则，教育要抓住孩子智力发展的最佳时期

教育必须从出生那天起就开始进行。0-3岁，是个体神经系统结构发展最重要的时期，个体神经系统结构发展状况决定个体能力上限。举例来说，

生来具备100度潜在能力的儿童，如果从一生下来就给他进行思想的教育，那么就可能成为一个100度能力的成人，如果从5岁开始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成为具备80度能力的成人。而如果从10岁开始教育的话。教育得更好，也只能达到具备60度能力的成人。这就是说，教育开始得越晚，儿童的能力实现就越少。

（二）家庭教育的方法

（一）母乳喂养

1、对母乳喂养的误区：

剖宫产影响母乳分泌与肚量；家长怕奶水不足会饿了宝宝；认为奶粉营养价值大；认为母乳喂养会影响身材。

2、母乳喂养的好处：

母乳营养丰富，有利抵抗病菌；母乳喂养有助于消化，促进宝宝身心发展；母乳喂养有助于亲情培养；母乳喂养有利于母亲的健康

3、提倡母乳喂养，增强婴儿免疫力。

指导乳母加强乳房保健，在产后尽早用正确的方法哺乳；

在睡眠、情绪和健康等方面保持良好状态，科学饮食，增加营养；

哺乳时间不低于四个月，并适时断奶。

在母乳不充分的阶段采取科学的混合喂养方法，适时添加辅食。

（二）三浴：空气浴、阳光浴、沐浴

1、开展三浴锻炼的好处：

能满足宝宝接触外界的感官体验需求，足够的户外阳光浴使宝宝身体更健康，强壮；还能促进宝宝智力发展和良好情感的形成

2、要求：

保持居室空气新鲜；

每天保证1~2个小时的户外活动；

从宝宝的实际出发，尽量要早，但同时要循序渐进地开展；

选择安全、合适的场地进行；

掌握适宜的时间和温度

必须及时观察和了解宝宝的情况，预防意外事故发生。

（三）及时培养孩子良好生活习惯

生活习惯培养主要包括：良好的睡眠、饮食、排便及卫生习惯的培养。

1、良好习惯的好处：

良好的睡眠习惯，有利于宝宝的大脑和身体发育；良好的饮食习惯，能保证宝宝摄取足够的营养和正常的生长发育；良好的排便习惯，对于宝宝正常的饮食、睡眠等都很有好处；良好的卫生习惯，能对增进宝宝的基本生活自理能力。

2、常存在的问题：

常抱着宝宝入睡、哄拍宝宝入睡；提供过精、过细的食物，追逐着喂食；为图干净，强行宝宝排便；对宝宝漱口刷牙、饭前便后洗手没有要求；玩耍后，满地玩具，不知收拾。

3、要求：

家长积极为宝宝树立良好的榜样，用自己的言传身教影响孩子；创设有利于良好生活习惯形成的环境，如创设安静温馨的睡眠、进食环境；利用日常生活各环节进行随机教育，培养良好的生活习惯；采用鼓励表扬的正强化教育措施，塑造良好的生活习惯。

（四）积极支持宝宝的爬行活动

1、好处：

通过爬行，促使宝宝全身肌肉与大脑的协调发展；通过爬行，宝宝还锻炼了触觉、听觉、视觉等感觉器官，有助于婴儿方位感和距离感的建立。通过爬行，满足了宝宝用自己的手脚去接触、探索世界的内在需求。

2、要求：

家长可运用各种方式逗引、支持宝宝爬行；

为宝宝创设一个安全、卫生的爬行环境；

从宝宝的实际出发，确定适宜的爬行距离和时间；

给宝宝穿着适宜爬行的服装；

爬行后及时帮助宝宝洗手、整理服饰、喝水、补充食物和精神鼓励。

（五）增加活动机会，促进宝宝动作灵活和协调性的发展

好处：宝宝的动作发展顺序是先粗大动作再精细动作，粗大动作是精细动作发展的基础，走跑，跳并不是单一肌肉活动，而是视觉、平衡觉等事例的过程，能使动作协调、灵活，促进宝宝的生长发育及智力的发展。

要求：

家长为宝宝提供安全的活动场地；

创设有趣的情境，提高宝宝活动的兴趣；

开展亲子体育活动，发展宝宝动作技能；

让宝宝有充分的动作练习，包括大动作和精细动作。

（六）支持宝宝涂鸦、拆卸行为

好处：

拆拆涂涂实际上也是一种探索，能促进2-3岁宝宝思维的发展，，是婴儿智力重要形式，玩具伴随宝宝成长，能促使宝宝感官、认知等各方面的发育；玩具的安全、实用、适宜比玩具的价格更重要，而涂鸦又是帮助宝宝与外界融为一体的载体。

要求：

家长要为宝宝提供拆卸、涂鸦的活动空间；

给宝宝提供足够的拆卸、涂鸦的安全工具材料；

引导并陪伴宝宝的拆卸、涂鸦行为，与孩子一起玩一玩，画一画，拆一拆，讲一讲；

理解孩子的创造天性，用心欣赏孩子的看似不合逻辑的涂鸦作品。

（七）多与宝宝进行语言交流

0-3岁正是宝宝牙牙学语的关键时期，是培养口语交际能力的重要阶段，孩子具有与人语言交流的需要。

要求：

家长要为宝宝提供正确的口语示范；

积极回应宝宝的言语需求；

为宝宝的语言学习和模仿提供充裕的环境条件；

利用生活中的一切机会，让宝宝多听多说；

运用多种方法，如游戏，积极逗引、鼓励宝宝开口说话。

（八）进行适合宝宝的早期阅读

2-3岁的宝宝已出现了早期阅读的兴趣和行为

好处：早期阅读能给予宝宝脑部良性的刺激，使大脑更好发育；亲子阅读使父母与宝宝情感得到沟通，增进了良好的亲子关系，对宝宝人格的良好发展也非常有益。

要求：

家长需为宝宝提供合适的阅读内容和材料

每天在固定时间段与宝宝一起进行亲子阅读

亲子阅读中采取多样化的阅读指导方式

（九）正确应对宝宝的“第一反抗期”

宝宝在两岁前后，开始进入第一反抗期，表现为调皮、任性、爱走极端，故意做成人禁止做的事。第一反抗期是婴幼儿心理发展的必经阶段，父母需做好相应心理准备和应对策略。学会说不，是宝宝成长的标志。

要求：

首先要理解宝宝，尊重宝宝，不轻易干涉，以平等姿态，征询宝宝意见；

其次，相信宝宝，满足他们的好奇心和合理要求

采取讲道理、转移注意冷处理等方法终止宝宝的不合理要求

把握自己的言行，做宝宝的榜样。

（十一）重视常见疾病的家庭护理

婴儿常见病主要有：流感、发烧、小儿肺炎、营养性和缺铁性贫血、腹泻、佝偻病等

对待婴幼儿的常见病，一要十分重视，因为小病不治易成大病；二要重在预防，以预防为主，治疗为辅；三要加强病后护理 ，加速身体恢复，尽量减少疾病的危害。

（十）鼓励宝宝的社会交往

好处：宝宝也有交往的需求，是个体不可缺少的社会化重要内容；宝宝良好的心理素质，也是在交往中逐渐形成、发展起来的。

要求：

多为宝宝创造交往机会；

教一些基本的交往技能；

帮助宝宝学习处理交往过程中发生的纠纷；

尊重宝宝的交往个性，逐步引导，而不是给予太多的强制性干预。

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