教师的专业成长 郑立平（教育家论成长从教书匠到教育家 ——再论教师的专业成长)
从教书匠到教育家
——再论教师的专业成长
【小编语】
上篇文章《班主任如何走专业化发展道路》发上来以后，引发大家的广泛热议，受到大家的好评。有的老师在留言上写到：“自我深知做一名老师 一位班主任的责任重大 但对于如何更好的做一位班主任 我们往往是理想很丰满现实很骨感 会有很多力不从心的时候……”
写这篇文章也是配合我们学校“教育叙事”活动，对年轻班主任进行引领和指导，提醒大家在教育教学工作中坚持阅读、写作并不断反思，促进自己向专业化发展。专业化发展是一个目标，是一种追求，也是一项事业，既需要班主任在教育教学实践中去体会和感悟，也需要班主任个体的素质建构、内涵提升、自主发展和自我超越。走专业化发展道路，要有一个具体的追求目标。
与魏书生老师合影
从教书匠到教育家
——再论教师的专业成长
大多数从事教育的人，都是从教师起步的。随着时间的推移，有的教师成了教书匠，有的教师成了教育工作者，有的教师成了学科专家，有的教师成为了教育家。教书匠是格局最小的教师，他们的目光只局限在具体的某一节课中，各种授课技巧烂熟于心，但是翻来覆去，其实只是在传授一些早已经定型甚至过时的知识。如果教书匠愿意去尝试那些不确定的东西，梳理学科整体的逻辑脉络，形成自己独特的认知方法，他就会进一步发展而成为学科专家。所有的教育家都不是书呆子，他们的影响不是具体的一节课，也不是具体的一个学科论坛，而是将自己的理念传递给了很多人的内心深处，影响越来越多的人自发地参与，引领某一领域向前发展。
我们要有做教育家的情怀，拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。所有的环境都可以产生教育家，所有的磨难都可能造就教育家。有人说“不是你有了条件才能够成功，而是你想成功才创造了条件。”我们生命的蜡烛在照亮学生的同时也要照亮我们自己，要投入到自我完善，自我发展的境界中，寻求一种生命的意义、追求的乐趣。这正是我写这篇文章的初衷。
1、做一个智慧型的优秀教师。
三尺讲台连着世界，小小教室关乎天下。教师的胸怀有多大，孩子们的世界就会有多大。优秀是一种习惯，也是一种必然。从教书匠到教育家，需要的是一份勇气，一份格局。只有那些天生胆大，心胸开阔的人，才会从教书匠成长为教育家。
⑴ 一个优秀的教师，需要把握好班级管理的力度。做到宽严相济，在处理班级事务小事要宽，大事要严；处理学生错误时，处罚要宽，批评要严；力求达到宽而不软，严而不苛，宽而不乱，严而不死。宽严相济是班级管理成功的要诀。
⑵ 还要把握好班级活动的广度。既要设计、组织好丰富多彩的班级活动，又要在活动中增加学生主动参与的力度，让学生真正成为活动的主人，使学生在活动中寻找快乐，获得知识，提高综合能力。班主任在幕后提供好服务，做到积极引导，恰当参与，及时疏导。
拙著《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》在封面提出几个问题：“如何召开主题班会？如何走进学生内心？如何点燃学生激情？如何凝聚班级力量？”封底也给出了答案：“有什么样的教育理念，就有什么样的教育实践。给学生一些自主，让他去选择；给学生一个机会，让他去体验；给学生一片空间，让他去发挥；给学生一种条件，让他去锻炼。”
⑶ 把握好教育学生的深度。与学生深度沟通，需要人文关怀与富有人情味的引导。这需要班主任放下架子，蹲下身来与学生交流沟通，走进学生的心灵深处，用蒙蒙细雨，点点滴滴滋润着孩子们的梦境。
⑷ 把握好与学生距离的尺度。让师生的适度距离产生和谐之美，这需要班主任与学生保持“最美的距离”，在威严与宽容间保持着与学生的“若即若离”而产生和谐之美，方能使学生因信任、喜欢而愉悦地接受你的教育。
⑸ 注重学生非智力因素的培养。重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格。 重视对学生创新能力和实践能力的培养。要注意启发学生的思维，发现和赏识学生的创造热情，引导和培养学生不断探索，乐于钻研的兴趣。
2、教师专业成长道路。
有时候行政部门评选出来的许多优秀教师，特级教师，有的并没有自己的特色。朱永新曾鼓励老师们要做一个理想的教师，“一个追求卓越，富有创新精神的教师。”做一个教育有心人，不断探索，不断创新。在教育教学中形成自己的风格，有自己的体系，创造出与众不同的品牌，做出最好的自己。
⑴ 为什么要当老师？有没有一件事让你产生成为优秀教师的想法？当然，成为优秀教师是每个教育工作者的不懈追求，在追求的过程中一定要端正态度。点燃你的工作激情，把全身的每一个细胞都调动起来，不断鞭策自己。
⑵ 你曾阅读过哪些教育经典？有没有读透？要把读书当成第一精神需要，培养读书的兴趣，养成读书的习惯。
⑶ 你能不能写得出文章？很多全国优秀教师、优秀班主任，而能游走在教育圣坛的又有几人？当今教育大家没有单凭教学成绩或讲课技能而声名显赫的，教育专家的产生已经从行政手段推出楷模演变到教育写作造就榜样了。
⑷ 你是否耐得住寂寞？当今社会，诱惑人的东西有很多，要获得真正的成长，必须有一个超然的心胸，淡然的情怀。尤其是业余生活预示着未来，真正的成功往往是由业余时间决定的。
3、从教书匠到教育家。
对于一个教师来说，有意识地进行教育科学研究，对于提高教育活动的创造性具有重要意义，也是他走向成熟的必由之路。例如同样有20年教龄，有的老师根据每届学生的不同变化，创设不同的教育教学情境，每天拥抱一轮新的太阳。这既是他教学的20年，也是他生活的20年，更是他创造的20年，这类老师堪称为“教育家”。而有的老师拿着一张旧船票，重复着昨天的故事，他虽然有20年的教龄，不过是进行19年的重复，这样的老师充其量就是一个教书匠。
⑴ 什么样的教师容易成功？一是专注于一个明确目标，如问题学生、主题活动、自主管理等。沉下心来，专心于自己的教室，专心于自己的课程，专心于自己的学问。二是善于提炼自己的实践，并传递给了更多人。
⑵ 成功需要什么？成功需要平台。要善于利用平台促进自我发展，需要专业化成长，更需要坚持，坚守自己的梦想，找到从教书匠走向教育家的道路。
⑶ 把教育当成一种信仰，不断坚持的信仰。教育是什么？是教师用一辈子来积淀、更新、发展自己，并因自己的发展而影响学生的过程。
⑷ 教师应该宽阔的视野，博大的胸怀，高远境界，在淡泊中牵引学生的灵魂。树立一个“形”，注重一个“情”，把握一个“度”，讲究一个“法”。注重内修外练，不断提高管理艺术水平，通过自身的礼仪修养，塑造良好的形象，展示人格魅力。
要成就事业，必须比别人付出更大的代价，真正使成功者出类拔萃的是他们甘心情愿地一步步往前迈进。对一个有着坚定信念的人来说，人生没有做不成的事情，要有一种锲而不舍的精神，不以“天气不好”、“工作太忙”、“时间太紧”、“身体欠佳”等借口原谅自己。成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和富有成效的经验控制自己的人生，积极主动地去工作，而失败者恰恰相反。在人生的旅途中，不可能总是一帆风顺的，能够战胜一切艰难险阻，成为生活的强者，靠的就是信念。所有成功者都是主动者，而借口越多的人，他离梦想也就越远。同样的环境下，你只能看到与大家同样的风景，当别人停下来时，你仍然在走，你才可以超越别人，取得别人无法啊企及的成功。
张胜利，驻马店市一高德育处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，中国专家学者协会学术交流中心副理事长，全国名师发展联盟名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、广东名思教研特聘专家，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级骨干教师，省级学术带头人。《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，驻马店市区两级政协委员，市心理学会副理事长。专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。