教师心理培训讲座心得体会总结（心理教育成长积极突破，教学相长：青年心理教师的成长与突破)
钦州市第一中学2023年教学技能比赛
心理教研组磨课纪实
积极突破，教学相长
—— 青年心理教师的成长与突破
为进一步促进教师专业水平的提升，优化教师队伍素质，5月19日，我校开展了“二导三环一提升”教师教学技能比赛，心理教研组青年教师黄俐代表本组参赛，表现突出，荣获一等奖。
从稚嫩局促、初出茅庐、实战经验不足的大学生，到自信大方、熟练说课授课的教师，需要经历哪些挑战与磨练？
心理教研组的要求是：①每一位新教师的成长，都需要全组群策群力，奉陪到底，避免孤军奋战，心中始终有团队；②同组教师要敢于做“诤友”；新教师要善于观察反思、自我批评，保持谦虚学习的心态和稳定的情绪，避免过度自我防御，浪费宝贵的建议和时间；③坚守专业底线和科学原则，严谨打磨教学设计和教学仪态，对学生负责，对评委和听课老师负责。
教学设计、备课
❤ 教研组长对教案格式的要求
心理基础： 备课前，作为新入职的青年教师，要做好接受长期磨练的心理准备，积极观摩同组老师的公开课，不断“长见识”，才能对自己的赛课有清晰的规划；要习惯于磨课，训练自己的本能反应，把平时每一节课都打磨成学生满意的优质课。
❤ 专职心理教师团队磨课观摩
理论基础：备课时，强调科学理论指导，时刻反思自己的设计是否符合理论支持，避免概念偏移；强调符合学情，明确学生发展目标，避免无的放矢、脱离学情、脱离学生思维水平。
随着时代发展，更要注意与时俱进，注意创新，避免教学赛课老套路、旧思路。
试讲磨课
青年教师成长的可贵之处，就是在每一次试讲、磨练中能看到自己的进步，突破自己的现有水平。当真正沉浸于课堂、沉浸于教学，会忘记得失的羞怯顾虑。反复试讲、录课、复盘，一次次修改教学设计、说课稿、讲课稿，卡时间、练语速、练仪态、练走位，一步步走向自己的舞台，摆脱依赖无助的惶恐，褪去青涩局促的学生气，逐渐成长为有担当的青年教师。
❤ 反复多次的练习
导师指导：主动邀请老教师陪同磨课，虚心接纳建议，并迅速落实修改，逐字逐句、认真琢磨每个细节，精益求精。
❤ 周末线上磨课
❤ 组内直接批评，不做夸夸群
❤ 磨课过程随评随记，逐字逐句修改
❤ 练时间，珍惜每一秒
团队支援，同气连枝
团队对于新人而言，不仅是精神支柱，更是帮助新老师多角度发现问题、修正问题的强大助力，大家在互相学习，互相帮助中共同成长。对于新老师的培养，钦州一中心理教研组始终团结一致，披星戴月全程陪伴，任劳任怨倾力支持，以促进所有组员快速成长。
基于心理课的活动性质，课堂需要更形象、有趣的活动载体，因此组内教师竭己所能，自己动手制作多彩赛课道具，不拘泥于固有形式，力求创新突破，也为比赛选手创设温馨活泼的预热氛围。
❤ 组内制作道具
❤ 可爱的小图案、有趣的灵魂
作者也必是深受学生喜爱的教师
❤ 磨课到深夜，疲劳中的乐观
赛课、学习
青年教师上场的稳定心态，一部分来自平时的艰苦磨炼，一部分是对赛场的正确认知，还有一部分来自于团队的有力支援。
例如，平时磨炼是为了训练应激下的本能反应，加强对课程的熟悉程度；
而对赛场的认知，应抱着向其他学科老师学习的理性心态，尤其是心理学科，更要以其他学科为学习标准，才能有所突破。
我校校内的教师技能比赛是绝佳的学习平台，我校卧虎藏龙，人才辈出，一场校内比赛也有龙争虎斗的精彩。以人为鉴，如桥渡人，参赛选手们自信大方，表现优异，干货频出，精彩迭起，让我们收获满满。
❤ 文综组一等奖：地理组何坚娟老师
❤ 文综组一等奖：英语组宁晓彤老师
黄俐老师作为刚入职不到一年的新教师，与校内其他优秀教师同台竞技，心中难免忐忑畏惧，但这是绝好的锻炼机会，是让自己跨出重要一步的契机，更是让前辈指点自己的不可多得的机会。在大家的高效支援下，她再一遍梳理思路，镇定心态，带着亲切的笑容勇敢上场。
附比赛视频，诚邀专家老师们指点指正：
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刷新 视频详情比赛结束后，陈彩凤校长助理给予选手们高度的肯定与赞许，并精辟地指出了存在的不足，分享了宝贵的赛课经验，提出殷切的期待：“教会、会学、想学、享学”。
精彩的比赛、高水平的评课，对于年轻人来讲，此次收获不仅仅是一等奖的奖状。更是“长见识”、“见世面””“提高标准”“获取学习经验”的绝好时机，龙岗龙湾初高中专职心理教师大多数入职一两年，本次比赛全体到场听课、听评课，深受启发，满载而归。
“如果我比别人看得更远，那是因为站在了巨人的肩上”。
与优秀的人们站在同一个平台，站在高水平的平台，基层一线专职心理教师从教学设计、教学技能、教学仪态、教学语言上都得到了飞速的突破，看见了全新的自我。
未来，心理教研组将不断开拓创新，为上好学生喜欢的心理课、生涯课，为培养有理想、有担当、有本领的时代新人，为办好人民满意的教育而不懈奋斗！
来源：钦州市第一中学心理中心
撰稿：黎柠宁
校对：劳洁莹、赖安康
审核：龚玉华、关业华