【清湘•教师成长】我的教育成长故事⑯向“生”处走 走向深处

向“生”处走 

走向深处

清廉•社会篇

人生惟有廉洁重,世界须凭气骨。

  ——屈原 《楚辞》

人类世界要向好的方面发展，必须大部分人展现出自己的气概和做人该有的骨气来，那是一种大公无私的境界，大部分人做到无私了，世界处处皆美好。

每一位教育者都是有故事的人，每一个故事都能增加人生的厚度。一个有故事的教育者，也必将更加悉心体悟教育生活，探寻教育的真理。教育故事由学生和教师一起创造，孩子们因为这样的故事而成长，教师们也因为这样的故事而幸福。

   为深入贯彻习近平总书记关于弘扬教育家精神的重要指示，讲述教育好故事、传播育人好声音、树立师德好典型，根据《长沙市开福区实施“卓越工程”建设教育强区“十四五”行动计划和2035年远景目标（2021—2035）》要求，学校全面推进高质量教师队伍建设，特推出《我的教育成长故事》专栏，让我们一起走进第十六期，倾听彭敏的故事和心声。

教师简介

彭敏，女，29岁，开福区骨干教师，学校综合实践活动教研组组长。多年从事综合实践活动和语文教学工作，近三年连续评为清湘教育集团“儒雅教师”，多次代表我校参加区级各类比赛，多次获得开福区综合实践活动课堂教学竞赛一等奖。

教育格言

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

我的教育成长故事

向“生”处走 走向深处

教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。我想要做的，是把这个世界的可能性尽可能多地呈现给孩子们，让他们以自己的方式去认识世界，去探索各种未知，去体验各种可能性。

——题记

教育就是和孩子一起探秘

草长莺飞的春天里，每到下午教室里总有不速之客来：访蜜蜂啦、马蜂啦、蝴蝶啦……这时，教室里48双眼睛都围着昆虫转，每当它们落下时孩子们总是又害怕又好奇。这时我就成为了他们的“护花使者”，我总是先安慰同学们：“不要乱动，不要打它们，它们也很害怕，正着急的找出口呢。”再用纸巾包住昆虫放生窗外。当我做完这一系列事情后，同学们有很多问题要问，我捕捉到了孩子们的探索热情，于是“探秘昆虫世界”这个综合实践活动主题就顺理成章的确定了。

做孩子的支持者、合作者、引导者

我积极联动四方，制定安全预案，获取学校支持，联系实践基地……充分协调家、校、社各界资源，家长们自愿组织了志愿队，承担了协调、摄像、位置纪律等工作。有了家长的帮助，实践活动得以按既定的活动计划顺利进行。初次家校社合力育人活动的成功也为第二年我们开展主题为“一粒板栗的生命之旅”综合实践活动奠定了一定的基础，活动得以顺利开展。

知不足而奋进，望远山而前行

就这样，我和孩子们、家长们在一次又一次的活动中一起成长、学习，一步步加深、拓宽对综合实践这门学科的理解。班上的学生发现生活中的问题并去研究它、了解它、解决它的意识正慢慢形成；家长们也表示能以助教的方式参与到孩子们的学习成长中是很特别的体验，同时直观感受老师管理班级的不易也促进了良性的亲子关系、家校关系。

那些身边的问题被问出，那些期待的眼睛看着我，我点亮灯，同学们沿路而行，路上也点起了自己的灯，照亮了更远的路。今后我也将继续鼓励学生多观察，勤思考，点燃学生探究的热情，丰富他们对这个世界的感知。

-END-

编辑|彭  珍

撰稿|彭  敏

一审|杨爱思 杨虹

二审|杨爱思

终审|骆文辉

  校训： 乐学笃行 自由绽放

       校风：清湘少年自有清香气质

教风：给孩子以爱的光亮

学风：向着未来无限生长

长沙市开福区清湘小学（原清水塘第二小学）

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