让劳动教育从家庭开始,培养孩子成为家务小能手（成长劳动教育让劳动教育，从家庭开始！培养孩子成为家务小帮手！)

生活即教育，让孩子参与家务劳动，是孩子获得生活体验，拥有正常生活技能的重要教育契机。

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见要求》，标志着对劳动教育越来越重视，社会、学校、家庭如何配合来做好孩子的劳动教育是一个值得探讨的话题，特别是不同年龄的孩子能做什么？家长怎样正确引导能让孩子主动参与家务劳动？洗一次碗5块钱这样的金钱奖励是否有长期的效果？一起来听听老师们怎么说！

本期嘉宾观点，敬请参考

郭鲲鹏

东莞中小学教师发展中心高级讲师

2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确提出“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，劳动教育要从家庭开始，从做家务劳动开始。

（一）父母要改变家庭教育观念

首先，父母要充分认识到劳动教育对孩子健康成长的重要意义。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。特别是在当前这一特殊的居家抗疫期，劳逸结合、体脑结合对孩子居家成长的独特价值不可忽视。

其次，父母要认识到家庭是落实劳动教育的重要场所，高度重视家庭教育在实施劳动教育中的重要意义和特殊价值。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，劳动教育是父母对孩子教育的第一课。

最后，父母要善于挖掘劳动教育的内涵。通过劳动教育，使孩子树立劳动最光荣、不劳而获是可耻的观念；体会劳动创造美好生活，认识到每个人都是社会的劳动者，劳动不分贵贱，只是分工不同，热爱劳动，尊重普通劳动者，尊重别人的劳动成果，培养勤俭节约的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯等。

（二）父母要创设良好的家庭劳动氛围

家庭要树立崇尚劳动的良好家风，父母要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。父母还可以与孩子一起劳动，增进亲子关系。父母要对孩子的劳动成果给予及时的赞赏和肯定，让孩子认识到自己的事情自己做，做家务劳动光荣，会劳动的人受尊重。

（三）父母要加强家庭劳动教育指导

父母要注意保护孩子的与生俱来的劳动热情，并做好劳动安全保护，让孩子会正确使用水电煤气刀具等。对于不同年龄的孩子，父母指导的内容也应该有所侧重，使孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能。

蓝艳玉

东莞市大朗一中专职心理教师

1.东莞寄宿制中学里学生自理能力现状

小初衔接出现的“小懒虫”和“拖拉虫”：他们的普遍特征是，生活自理能力弱，日常生活凌乱无序，如生活用品摆放无序凌乱，疏于整理；学习用具丢三落四；完成任务极其被动，需要经常催促。对宿舍值日、卫生等规定的行为标准常常不能达到。这样的孩子，都是不同程度在家状态的复制，因此在教育早期，对孩子进行家务家劳动习惯培养非常重要。

2.家务劳动的心理意义

从心理层面来说，能完成所处年龄段的家务劳动，是孩子拥有正常生活功能的体现，近10年的心理辅导案例发现，因心理问题不能上学甚至休学的孩子，在家都出现不同程度的退行行为：如黑白颠倒玩手机、饮食睡眠失调。对这类孩子，改变的第一步是通过家务劳动恢复孩子的生活功能。

3.激发孩子参与家务劳动的动力，提供具体行为指导

首先，是充分的看见。大约2岁左右，孩子的自主意识开始萌芽，对各种事物充满好奇和探究，这是一个非常好的契机，激发孩子主动参与家务劳动，维持孩子的热情，如擦桌子，丢尿布，扫地，浇花、喂宠物等等。

其次，充分的允许和鼓励。当孩子表现出对做饭、切菜等的好奇，给予充分的鼓励，放手让孩子做。给予必要指导。

最后，良好家务劳动的习惯养成需要家长给与具体的指导，如巧用家务清单、制定家庭公约、教授技巧，通过有趣的亲子游戏增添乐趣。

吴华

东莞市横沥镇中心小学教师

孩子做家务好处多：一在孩子的成长过程中，家务劳动对孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养起着至关重要的作用。二做家务让孩子更有自信。三做家务有利于培养孩子独立生活的能力。

如何鼓励孩子积极做家务：一用积极的态度去感染孩子，做好孩子的榜样；二也可以在孩子面前学会适当示弱，表达需要孩子的帮助；三找机会有目的性针对性地夸奖孩子，表达因为孩子家务活的参与，对家长产生的具体明确的影响。