立德树人家校共育家庭教育直播课（成长教育观后感工作动态 I 2023年“立德树人与家校社协同育人”家庭教育公开课观后感（第八讲）)
为深入落实习近平总书记关于家庭教育重要论述精神，宣传贯彻《家庭教育促进法》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，推广交流家庭教育经验，帮助家长、学校、教师掌握科学家庭教育理念和方法，教育部关工委会同首都师范大学中国教育电视台联合推出了“立德树人与家校社协同育人”家庭教育公开课。8月25日展播第八讲（关爱青少年心理健康）。各地教育关工委积极组织教师及学生家长收看，观后反响热烈，我们精选了部分观后感，分享给大家。
镇海区实验小学610班余韵家长：通过家庭教育公开课第八讲的学习，我们受益匪浅。一个有爱的家庭，可以相互包容，相处融洽；一个成长型的家庭，可以互相成就，让孩子变成更好的孩子，父母变成更好的父母。一个家有家规，家训，家风，可以更好的传承和创新，成为一个国家运行良好的社会细胞。
作为家长的我们要不断学习，提升自我修养，构建大家文化，让孩子们在潜移默化中受到精神引领。家庭、学校要重视孩子的身心健康。可以定期组织家庭活动，多和孩子一起参加公益活动，培养分享和奉献精神，让孩子认识到付出和得到一样都是幸福的。我相信，家校社协同关爱青少年心理健康，我们的孩子一定可以成长为一个心中有大爱、肩上有担当、对祖国对社会有用的人。
鄞州区首南第一小学301班郁宇昇家长：本期观看学习了家庭教育公开课第八讲，我深有感触。家庭、学校、社会所扮演的不同角色，对于在孩子学习成长过程中的影响是很大的。
今年9月我的儿子即将步入三年级，经过两年的学习成长，在看到孩子知识进步的同时，也体会到他心理成长的变化。以往的我按照自己的人生观世界观来左右孩子的行为，结果往往不尽人意。作为家长，我们应该改变的是自己，控制自己的情绪，树立一个爱学习、有进取心、开朗乐观的家长形象，进而影响我们的孩子，这也是阿德勒心理学的教育理念。
关爱孩子的心理健康，预防沟通为主，纠正为辅。成年人与孩童天生存在代沟，居高临下的沟通不能起到疏导作用。孩子是独立的个体，作为家长要理解孩子的情绪波动，站在他们的角度上看待问题，与之共情才能体会孩子的喜怒哀乐。在日常活动中，譬如一起运动，观看影视题材，阅读聆听中参与孩子的对话，更能体会孩子真实的感想。
在教育孩子的过程中，家庭教育与学校教育同等重要，孩子的成长也伴随着父母的成长。作为父母，我们要不断学习新知识新理念，与学校的老师一起，家校协同全员参与到孩子的成长教育中，为他们创造一个健康、科学、快乐的成长空间。
鄞州区首南第一小学203班毛奕然家长：观看学习了《关爱青少年心理健康》家庭教育公开课后，我对孩子的心理健康问题方面颇有感触。怎样才能真正的让他们快乐地学习和生活呢？
一、善于倾听和思考，让我们保持冷静的心态
就如公开课里的所讲，儿童青少年在发育过程中，往往其调节情绪的能力、应对问题的能力以及心理弹性都比较有限，所以，作为家长，我们要学会冷静地思考，想想情绪背后的原因，要学会善于倾听，听听问题之后的表达，那么问题就会迎刃而解，也会形成一个良性的情绪表达、沟通、解决的过程。
二、转换角色和姿态，让我们成为很好的朋友
在与孩子相处过程中，与他们平常相待、坦诚相交非常重要。于漪老师有言：“成功的父母，既是孩子的家长，更是孩子的朋友。”如果我们能够像对待朋友一样，为他们设身处地着想，而不是高高在上的指使，孩子们自然会愿意吐露心事、如实相告，那么一切都会自然而然的明亮起来。
三、培养能力和精神，让他们勇敢追逐梦想
今天的社会变化迅速、竞争激烈，家长的引导和教育尤为重要。要向孩子们传递正确的人生观和价值观，引导他们去认知和理解社会，教育他们辨别是非好坏。作为家长，我们就是他们的灯塔，亦是他们的温暖港湾。
奉化区南浦小学403班毛佳雯爸爸：在第八讲家庭教育公开讲座中，我感受到儿童心理健康教育的重要性，也体会到家庭和学校教育对于儿童心理健康的重要影响。
近年来，关于儿童自杀、坠楼的新闻频发，儿童心理健康问题逐渐凸显，而导致这一切主要有以下几点原因：
其一，在儿童青少年阶段，孩子身心发展不平衡，还没有形成自我统一性认识，容易受到外界影响，从而产生心理问题；其二，从生理性的角度来看，孩子们大脑的“额叶”还处于发育阶段，其情绪调节能力比较有限；其三，随着时代的不断发展，儿童对于精神层面上的需求远远大于物质需求，但又难以实现。身心发展规律、生理性发展规律和社会影响导致许多孩子的心理问题，成了家校教育中亟待解决的问题。
那么我们作为家长能为孩子的身心发展做出怎样的努力呢？
首先，要和孩子保持亲密的联系。在保持良好关系基础上的教育才有意义。其次，不要和“别人家的孩子” 过分攀比。要鼓励自己的孩子成为他希望成为的人。最后，宽容约束要平衡。我们作为父母的，尽量营造一个好的家庭氛围，多沟通、多理解，少一些责骂与谴责，让孩子感受到被尊重，被信任，从而带给他们自信和成就感，更能很好的面对生活，父母尽可能与老师多沟通。
奉化区岳林中心小学601班李泓瑾家长：现在孩子心理问题还是比较常见的，如孤僻症、抑郁症、强迫症、焦虑症等心理障碍。如果不能很好处理孩子心理问题，将造成比较严重的后果，如自暴自弃、抑郁等。
怎么解决孩子的心理问题，让心理问题得到缓解和解决，我认为首要的是家长陪伴。家的温暖能让孩子有勇气面对困难；家长的鼓励，可以让孩子有更大的勇气战胜困难。
如果有心理问题，孩子其实大概率也能自我感受到，自己和别人不一样，自己怎么不快乐。所以这时候需要家长，尤其是妈妈和孩子要好好沟通，指出问题，然后解决问题。真正有效陪伴，还需要家长作孩子的“好朋友”，让孩子愿意开口说出心里话。陪伴的过程中，要和孩子一起做做他们愿意做的事情，让他们开心，达到转移注意力、摆脱负面情绪的目的。
陪伴孩子可能不能彻底解决心理问题，但至少是相当程度缓解问题。如果孩子不能在家庭的爱中走出心理困境，就需要专业心理医生的介入，让孩子敞开心胸和医生进行沟通，在专业人士的指导下进行心理干预，以期彻底解决心理问题。
家长要高度重视孩子的心理问题，不要忽视孩子异常心理和行为，及早进行介入，帮助孩子解决心理困境，保证孩子健康成长。
慈溪市周巷职高21实验1班郑雨乐家长：我是一位高二实验班男生的家长，孩子内心比较敏感，不善于表达想法。今天看了蔺老师和陈老师的公开课，受益匪浅。
这两年我家孩子陆续出现了沉迷于网络游戏、情绪低落、逆反和抑郁，最后需要外部干预的状态（轻微）。刚开始的时候我们觉得应该是青春期问题，在处理的时候没有引起高度重视，不管是在引导上，还是在与孩子的言语沟通中，都简单粗忽了，没有很好的进行有效规避。
今天听了两位老师的公开课，对比自己的言行，我罗列了以下几点个人认为的需要改进地方：
首先，我们家长心里要有明确的方向，你想要你的孩子是什么样子的。根据家庭会议，我们最终觉得，孩子能有健康的体魄，性格阳光开朗且富有责任心就可以了。
其次，将亲子关系放在首要位置，先把小家的和谐环境创造好，再将好的家庭环境延伸到良好的社会环境。
最后，要调整好我们自己的情绪，多包容孩子，孩子的很多言行都是家长的影子，家长要以身作则，为孩子树立榜样。
慈溪市实验小学四（9）班 马晟博妈妈：如蔺教授所说，儿童青少年时期是人生观价值观形成的重要阶段，是自我意识形成的阶段。家校社协同关爱青少年心理健康至关重要。
平时，作为家长，往往会更加重视孩子的成绩，而忽略孩子行为、情绪的变化，常常给孩子贴上“不听话”、“不懂事”的标签。公开课中老师说：孩子的生活本身就很简单，两点一线，生活中一件小事有可能就会影响他们的心情和想法。我们应该把心理健康放在与学习成绩同等重要的位置，多关心关注孩子的情绪变化，多学习关于心理健康的知识，多站在孩子的角度看问题，随着孩子的成长改变教育、培养的方式，引导孩子建立正确的人生观和价值观，培养孩子独立自主的思维方式，不把自己的想法主观地加在孩子身上；要抱着好奇的态度，尊重孩子的想法，营造轻松的家庭环境，与孩子共同成长。
文字：王亦敏编辑：普露瑶审核：孙 钢宁波市教育局关工委
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