师德师风教师怎么做（成长教育观后感“做学生生命成长的引路人“师德培训心得体会（一）)

久旱逢甘露

——听何汝玉讲座有感

殷晶丽

每天忙忙碌碌，感觉自己除了不停地转动，没有一点生气。

生活缺乏动力，各种负能量缠身，压抑着，残喘着...

何校的到来，没有惊艳，却让人无比安心。

正如她说说，没有长篇大论，没有理论，她分享的就是自己的故事。

身为一线教师，每天都在经历着这样的故事，今天听来却格外让人感动。

我们常常拿现在的生活跟过去比，享受着无比优越的同时，也在感慨过去生活的简单、充实。

我们也常常拿现在的老师跟过去的老师比，无限向往的同时，又感慨连连。

其实，哪个年代，哪份工作，哪个人不是在自己的时间轴上一轮又一轮地转？

想清楚自己想要什么？想干什么？然后，就做吧。何校的经历既简单，又生动。

虽然，只有一面之缘，虽然，只是短短的一节课，有触动便是最大的收获。

说说那些让我无限感慨，获益良多的点吧！

第一，坚持自我，做一个好老师。大概每一个进入教育行业的人，当初都是怀揣一个教书育人的梦进来的，我也是...教书七八年，积累了专业教学上的点点经验，积累了管理班级的点点经验，积累了与学生相处的点点经验，每年学期初，会盼，每年学期末，会喜。今年，许是太忙了，又或许是工作做得不到位，心里总是欠欠的，很压抑，有种找不到方向的感觉，偶尔因为友人的一句玩笑，宽慰不少，也不长效，自己给自己打气的感觉，说实话，不太好。今天，何校带来的是春风，还是雨露，我也分不清楚，但却真真儿给了我当头一棒，那么忧郁的人儿，你有没有静下来想想当初的那个梦。是的，我们都有这样的经历，一节课上着上着，就因为某个人而丢了一节课的故事。

第二，成长要自觉，发展有目标。细细想想这些年教书的路，每个阶段都有学习，有思考，但好像近一年多会更深刻一些。我是个喜欢按部就班的老师，我也是个不太愿意做重复的事情的老师，总希望把每一件事都做好，也总会怀有很多遗憾。有些事情，按部就班的做下来，感觉很好，有些事情，做着做着，好像偏离的想象。所幸，身边总有贵人相助，开心时可以分享，难过时有人安慰。何校的40年很长，她依然可以谈定从容地走过，我有榜样傍身，更好过才对。

第三，放下功利心，增强责任感。很多时候，我们找不到平衡，大概就是接收了太多的信息，看到了太多诱惑。教师教书育人是本分，过去一个人一辈子可以只做一件事，现在的人不行，倒不是真不行，实在是因为看得到的很多，感觉自己做得好的很多，于是，做着做着有了很多奇思异想。说着有点像身不由己，可是想要放下需要勇气，需要毅力。学会放下，也成了现代人必修的一门课。

何校讲了很多，于我，我觉得，能让我释怀，找回希望便是最大的收获，感谢何校，感念身边一切美好。

上善若水，厚德载物

张海健

最近比较忙，是我回复微信的主旋律。至于在忙什么，那可就多了，从班级活动到年级活动到校级活动，从家长会到亲子活动到英语节。都忙完了还有六一儿童节要过嘛。当老师的都这样，习惯就好。可是要在忙中得到些什么，有人和大家一样忙，忙东忙西，忙的去年和今年一样，昨天和今天一样。没意思，瞎忙。我觉得应该像人家何汝玉老师那样，在生活和教学中好好沉淀自己。

很喜欢一个故事，故事中的孩子家门前屋檐下有一口大缸，盛满雨水，孩子很喜欢明镜般的水面和沉淀到清可见底的水。可是总有其他孩子来搞破坏用棍子搅和，让水变得混浊，孩子疲于应付最后疲惫不堪，就哭着和祖母诉说。祖母告诉他水迟早会重新变清澈。不必介怀，后来孩子在缸底移栽了睡莲，别人投来的泥沙成了养分，终于成了一道风景而不再是让你寝室难安的那缸水。

人的心境就是那缸水，其实我们何尝不像故事中的孩子，太在意那缸水的清澈，所以疲于应付在孩子学校家庭之间，学校中繁杂的活动就像那根搅拌棒水。不要觉得自己的生活被搅得一团乱麻，当你学会静下来的时候，就是自己所有得失的沉淀，不要总期待棍子啊不要再搅拌啦，要学会沉淀然后积累。这样就算是别人恶意投来的泥沙也终归会成为养料，成就了自己也终于活成了别人眼中的风景---所谓上善若水，有容乃大。

前段时间有一部好看的电影《老师好》，喜欢苗宛秋老师的一句话，自古圣贤皆贫贱，何况我辈孤且直。老师做的好不好先把人做好，修心修口，见贤思齐。不管自己在这个职业能奋斗多久，做人可是是一辈子的事。何况是叫你去育人呢，既然选择这个职业就要对得起良心，先想清楚这个事情，剩下的就交给时间吧，选择对的方向一路向前---所谓积善成德，厚德载物。

教师---做学生的引路人

听何汝玉校长师德讲座有感

卢亚军

有人说：班主任工作是颗“怪味豆”，酸甜苦辣应有尽有，但也其乐无穷的。看到学生不断成长，不断进步，就常常有喜悦萦绕于心，变为丰富的精神财富. 这次听何汝玉校长师德讲座，做学生心灵的守护者和生命成长的引路人，作为一个班主任应以什么样的姿态与学生相处呢？以下是我的几点思考：

一、尊重学生，共同成长

教育心理学表明，任何人都有自尊和希望他人尊重的要求，自尊心人人有之，不容许别人歧视和悔辱，有正当自尊心的人，才会自爱、自重，检点自己的行为。可以说，自尊心是一个积极向上、努力克服缺点的动力。因此在批评教育时，无论学生有什么样的错误行为都不能侮辱其人格，必须注意无休止的重提学生过去的错误，告状家长，或者讽刺挖苦甚至谩骂，都容易激怒学生，使之产生“破罐子破摔”的逆反心理。

看完何汝玉校长教育故事“为了爱”编剧后，深受感动，即使明知是这个学生犯错也不要立即指正处罚，而是巧妙地帮助对方纠正“认识错误”，引导学生自觉发现自己的错误。维护了这个孩子的自尊心，也给与了孩子和母亲回报社会的机会，孩子在如此大爱的环境下，快乐茁壮地成长。

二、言传身教，细节德育

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”何汝玉校长提炼自己的”细节德育模式”——以礼导其行，而后身修。以智启其德，而后理明。以诚动其怀，而后自省。以爱感其心，而后情同通。把教师的教育智慧落实在与学生共同成长的每一个细节之中。高尔基说过：“凡是哪怕一点点约束，也都将促成高尚。”学生正处于世界观的形成时期，他们每天在学校的时间，要远比在家的时间长，作为班主任，一言一行都将可能在品德、礼仪、思维方式和价值取向等诸方面对他们产生直接而深刻的影响，可以说班主任的形象是学生的一把尺子，一盏明灯，一面镜子。人们说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”班主任工作的艰苦与神圣正体现于此。

三、坚持自我，用心去做

“红包”背后的师生情，演绎了一段真善美的师生情。正如何汝玉校长所言“师爱，成就孩子的未来；施爱，成就自我的成长”。作为班主任要从本班学生的实际出发，以极端负责的精神关心和爱的教育引导学生，动之以情，晓之以理。不但要与学生“打成一片”，拉近时间与空间的距离，而且还要进入学生心灵深处，因为只有心灵的碰撞，才会迸发出智慧的火花，掌握塑造灵魂的艺术，引导他们健康成长。

一位哲人说过：“每一位学生都是一块璞玉，只是有的瑕疵较多但只要教师精心雕刻，下刀得法，都会闪光露彩的。”一语道出教育的诀窍：把握教育的契机。而何汝玉校长就是这样一位富有教育情怀和智慧的导师。

“不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着一段时间，我们叫它：坚持！”坚持自我，放下功利心，增强责任心，满怀感恩之心，善待每一个日子，呵护每一个孩子，岁月总会给我们以丰厚的馈赠。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向着阳光，收获灿烂！

听何汝玉校长关于师德的心得体会

吕倩

2019年5月24日下午，我参加了何汝玉校长的关于“做学生生命成长的引路人”的师德培训。何校长具有高超的教育艺术、浓厚的教育情怀，讲座过程有笑有泪，让我深受感动。

何校长在一线工作了40年，有梦有故事。

1、 她坚持自我，做一个好老师。因为读书时期遇到的不公平待遇，想到了要做一个好老师，一坚持就是40年，令人敬佩。想当初，我想成为老师的最初，也是因为老师的偏心，也想做一个公平有爱的老师，今天听了何校的讲座，我想，我应不忘初心，方得始终。

2、 成长要自觉，发展有目标。一个人要想成长就必须给自己制定一个个目标，并一个个去实现。这样才能发展。做任何事“预则立，不预则废。”

3、 用心去做，不要急于回报。这句话是我很欣赏的。用真心才能换得别人的真心相待，哪怕是孩子，你用心了，孩子们能感受到，就会喜欢你。不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一季节，中间隔着的一段时间，我们叫——坚持。这是我很喜欢的一句话，我也想以此为行动力量。

4、 放下功利心，增强责任心。教书育人，是一个神圣的职业，我们要有责任心和信心做孩子生命成长的引路人。

何校长说最好的教育是流进血液里的修养。她作为一个校长，经常在校园里走动，用行动把握住每一个教育契机，踩饮料瓶、丢食物袋、扫把倾倒没人扶这些琐碎的问题，经过她的处理，都变成美丽的故事。让人感触良深的“细节德育”模式：以礼导其行，而后身修。做学生思想工作很多时候要靠做，做才能让学生懵懂的时候清醒，彷徨的时候坚定。以智启其德，而后理明。我们用敏锐的视角，观察到问题，及时教育引导，不放过任何机会，就可以以积小胜为大胜，让好的习惯和品行在孩子的心里扎根。以诚动其怀，而后自省。以爱感其心，而后情通。我要爱每一个学生，爱他们的全部，包括错误。爱优等生，因为他们是学生的榜样。爱学困生，因为他们让我学会了付出和努力。爱贫困生，因为他们让我学会了关爱。爱那些爱犯错误，调皮捣蛋的学生，因为他们让我学会了宽容和谅解。

最后用何校说的一句话总结，希望我能朝着这个目标努力：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。希望你我朝着阳光，收获灿烂！

听何汝玉师德讲座心得

刘月秋

5月24日下午，何汝玉校长在我校开展了师德讲座，何校长的儒雅气度，让人如沐春风，她给我们讲述了从教40载的心得体验，给了我们年轻教师新的启示与目标。

本次讲座她从六个方面开展：一、坚持自我，做一个好老师；二、成长要自觉，发展有目标；三、用心去做，不要急于回报；四、放下功利心，增强责任心；五、提升德育管理者形象；六、打造平台，引领成长。

从讲座中我体会到：

其一，教师这份职业，内心要有坚守，要有目标，要有专业成长，这就需要学习，多读书，勤反思，向行家学习。成长是自己的事，也是必须的，不论外界环境如何，都要有为之奋斗的目标，砥砺前行。

其二，不要急于回报，正如“The root of education is bitter,but the fruit of education is sweet.”这句话所说，播种和收获不在同一个季节，中间需要我们的坚持，用我们的坚持面对问题生，不断鞭策自我，锤炼自我，得出属于我们的教育智慧，这将是我们的终生财富。

其三，何汝玉校长还给我们提供了细节德育模式，通过一个个真实的教育案例，启发了我要用行动解决学生思想问题，彷徨的时候坚定，只有教师的行为才能让学生懵懂的时候清醒，才能把好的行为习惯渗透到学生的血液里，成为他的修养。再而，教师还要用智慧唤醒学生的德，因为最好的教育，是在师生共同成长的过程中发生。

总之，听完何校长的讲座，收获良多，鞭策我反思自己的教育细节，踏踏实实地做好每一件事，用爱感化学生，让他们绽放。

【精彩待续……】