抗击疫情线上教学美篇高大尚标题（疫情教育成长疫情防控同风雨 线上教学共成长)
疫情严防守你我在行动
✫ 城南友谊小学 ✫
-Yi qing fang kong-播雨耕耘，催就蕙兰铺锦绣；
呕心沥血，润得桃李吐芬芳。
陵川县教育局
致全县广大师生及家长的一封信
广大师生及家长朋友们：大家好！近日，我县疫情形势严峻复杂，校园疫情防控面临巨大挑战，教育系统在县委县政府的坚强领导下，坚持把守护师生生命安全和身体健康放在第一位，科学部署，精准施策，坚决阻断疫情传播链条，牢牢控制疫情蔓延。现倡议如下：一是遵守防疫规定。疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情，人人责无旁贷。疫情期间，我们要严格执行县防疫办的决策部署，做到居家隔离不外出，核酸检测按时做，志愿服务主动上，为全县防疫贡献力量。二是实施线上教学。针对疫情给学生学习造成的影响，广大教师要组织好线上教学，认真备课，精心授课，确保在线课堂教学质量，做到“停课不停学，停课不停教”。同时要积极开展学生心理疏导，教育孩子正确看待疫情，增强孩子防疫信心，避免出现心理恐慌。三是强化家校协作。家长要当好孩子居家学习和生活的老师，主动配合学校教师，发挥榜样示范作用，教育引导孩子按时学习、合理运动、规律作息，并利用居家时机上好“做家务”劳动课程，培养孩子家庭责任感。老师们、同学们、家长朋友们，疫情面前，没有旁观者、局外人，让我们上下同心、共同发力，早日驱散“疫霾”，恢复正常的生活和教学秩序，为打赢这场疫情防控攻坚战、遭遇战、阻击战贡献力量！衷心祝愿广大师生及家长朋友们身体健康、工作顺利！陵川县教育局
2022年11月30日
一场疫情，是对一支优秀团队凝聚力的检阅、拼搏力的考验、学习力的证明。线上教学隔离的是病毒，凝聚的是同心。做好自己，敬畏自然，懂得担当，是我们抗击疫情的良方。疫情当前，城南友谊小学积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，始终把学生和全体教职工的健康安全放在首位，立即启动线上教学活动。为保障线上教学效果、落实“双减”政策，教务处严格按照上级要求，并结合我校实际情况，制定了相关方案及线上教学课程表，分别对各年级的上课时间和课程做了详细安排，系统科学地规划好学生的每日课程和活动。同时，校级领导下沉巡课，及时掌握线上教学实施效果。
预防疫情 人人有责Epidemic Prevention
我们收集到目前线上课阶段家长、学生和老师的需求和想法，同时学校也从实际出发，改进课堂保质量，家校合作创未来。
01家长端调查分析线上教学真正打破了时间和空间的限制，具有跨越人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选择的学习行为自主化、师生交流与学生自学的学习形式交互化、教学形式的个性化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化等诸多优势与特点，是教学方式的巨大变革。
在线上教学期间我们同样需要关注家校协同育人。家长对于线上教学十分关注，提出了具体的诉求。我们也针对家长的需求提出了具体的建议：1.在课堂互动方面，家长希望老师能够多与学生进行互动。为此我们可以为学生提供更多的提问时间，增加互动机会，丰富提问形式。2.对于低年级学生而言，课堂纪律的管理非常重要。需要我们老师与学生共同制定网课小公约，家校合作管理媒体使用。3.家长希望学生学的课程像线下一样丰富，我们要结合线上实际整合资源，教学方式多样化，作业表达多样化，设计线上有意思、有意义、有可能的课程内容。
02学生端调查分析居家学习，改变的是课堂距离，不变的是孩子们对知识的渴望、对丰富的学习实践和创造活动的向往。线上教学改变的是课堂的形式，不变的是老师们一如既往的教学热情。
通过对同学们的调查，我们了解到同学们的担忧，同时也看到大家的需求。接下来老师们可以在线上授课中将同学们的进步可视化，将担心转变为看得见的成长。从同学们的心理发展特点出发，更合理地组织课堂内容，更巧妙地设计呈现形式，及时反馈、加强互动、鼓励试错，调整提问的方式、增加小组互动、及时答疑解惑、注重个别化教学、建立班级公约、用心评价和鼓励。同时同学们也可以通过整理书桌、制定手机使用公约、制定成长进步单、创建学习小组交流分享学习方法等提高自我管理能力。
同学们别担心，你的背后始终有全班同学和全体老师的支持。大胆开麦，主动与老师和同学互动，向榜样学习，向良好的学习习惯看齐。
03教师端调查分析教师是教育中非常重要的一方，在面临着由线下转为线上的教学方式转变中，老师在实践过程中的妙招、所面临的难点和诉求都是值得我们去关注的。有了之前的一些经验，老师们在技术方面已经很娴熟，能够很好地运用网络平台和工具，但也存在线上教学任务设计受限、学生端监测困难、课堂互动受阻等难题。
为此，我们智慧众筹，最大限度突破不利因素。1.针对线上任务设计受限难题，我们需转变思路，充分利用家庭资源，寻找任务设计的突破点。2.对于线上无法及时观测学生状态的困境，我们借助巡课老师的力量帮忙监督；引导学生自主管理，定期评选自我管理小达人，激发学生的内动力。3.针对线上互动难的问题，我们充分挖掘平台功能，通过腾讯会议分组讨论、“休息一下”、趣味小游戏等拓宽互动渠道，拉近师生距离，为线上教学效果增光添彩，多途径发力助力学生成长。
守方寸小屏，倾偌大初心。一至六年级的老师们以线上教学痛点为生长点，相互分享教学亮点，生成新的策略。结合学生线上教学时学习内驱力不足，自觉性不够，自主学习能力偏弱，与父母或爷爷奶奶居家，缺乏同伴间情感交流等痛点，重点在学生自主学习能力、关系氛围创设、个别化教育方面入手，创新多元评价方式，督促学生自主学习。1一年级线上教学分享
1.时间及环节安排：孩子小，给孩子营造一个和在学校学习模式相仿的学习环境很关键，所以上课之前，我们会播放上课铃声提醒孩子上课了，早上8:00-8:20读《千人诵读》，8:20开始上课，9：30眼保健操，课间操，10:00上第二节课，下午正常上课。
2.批改作业时，因为不能面批，所以，会在写评语时倍加用心，优秀作业的赞美，中等作业的鼓励，错题的原因等做到位。
3.跟学生做好互动，课前课后和孩子们聊天，课中插播一些小的律动、游戏，激发学生学习兴趣，缓解学生学习疲劳。
4.课上引导学生多思考，多说话，采用留言、连麦的形式进行互动，让学生参与到课堂中来。对能按时上课，坐姿端正，学习态度端正，作业优秀的孩子进行表扬，并发小奖状进行鼓励。
5.为养成孩子一个良好的生活习惯，我们也会让孩子做一些力所能及的劳动或动手操作的作业，和家长一起做，不仅可以减少学生看电子产品的时间，也可以增加学习的趣味性。
2二年级线上教学分享二年级线上授课采用的的是腾讯会议，腾讯会议有利于调控课堂秩序，时刻关注学生的学习动态。课堂上会让平时专注力差的孩子打开视频，老师给予密切关注。
考虑到学生的年纪小，长时间盯着屏幕对眼睛不好的情况，且课程基本结束，语文作业的布置以复习为主。由于二年级的孩子家长关注度比较高，总体来说线上教学进行得比较顺利。语文课上为了检验学生的听课效果，以做好笔记为督促手段。本次线上授课最大的障碍是有部分孩子没书，为解决当前的困境，主要以电子书推荐为主，根据自身的情况，也可以借旧书，打印……电子书用起来不方便，旧书借不上，打印也不实际，为了让孩子能做到有效学习，个别学生家长便将所学内容一笔一画抄写在纸上，用手抄本上课，着实让老师感动。由于一些特殊原因，家里只有老人和孩子，孩子较难管理，作业拖拉，书写不认真，为了让这些孩子不掉队，老师也会通过电话沟通，及时解决问题。线上上课要想有效，上课重要，课下的作业落实更重要。只有课上课下双管齐下，才是最终有效线上上课的归宿。为此，人人出主意，制定出各班的评价机制，激发学生的学习兴趣。 在线上上课期间，我们积极落实劳动教育，让学生身体力行去体验劳动的快乐，感悟劳动最光荣的真实内涵。坚持阅读，让阅读相伴成长，让每个孩子都能在阅读中有所收获。线上上课变数多，结合之前线上授课的经验，我们二年级每位老师都会不断地调整在教学中出现的问题，争取做到自己精力不白费，学生付出不落空。3三年级线上教学分享 病毒无情，我们有招。面对疫情，三年级老师们“离校不离教，停课不停学”，通过信息化手段，借助网络教学平台，最大限度地降低疫情对教育教学的影响。1.突如其来的疫情，很多孩子都没拿课本。对于没有课本的情况，我们及时在班级群发送电子课本，并整理出预习资料和贴合实际的课后习题。
2.平台使用情况：大部分老师采用腾讯会议，腾讯会议和学生互动方便，操作简单。
3.课堂管理：各科课程还没有完全结课，疫情原因，不得不上新课，对于不自律的孩子来说是一种损失。所以我们采用课堂追踪、小组考核、发挥班干部和组长的作用、重点关注等策略手段，细化课堂内容，明确学习目标，提醒学生要点。
4.作业检查和反馈方面：发挥钉钉家校本的作用，作业检查要及时，课上一定要反馈作业。老师也积极参与学生互动，及时点评，认真为学生答疑解惑，提高线上教学实效。对于完成新课要求的孩子能做到课前预习，课后复习，一段时间后及时总结，进行作业反馈，建立奖励制度，强化学生养成自主学习的意识。
5.微课视频使用情况：在21世纪教育网，学乐云上找一些微课或者视频，发在学习群里。
6.停课不停学，课程实施依然很全面，音体美课我们也积极落实，同学们积极参与。音体美老师根据科目特点，孩子年龄特点，寻找素材，整合资源，指导学生进行体育锻炼，艺术熏陶。
7.积极落实劳动教育，让学生切实做到真正“劳动”，体会劳动的快乐。
4四年级线上教学分享1.居家学习期间，一定上好每周一次的班会课，利用班会课升级评价管理，小组评价和个人评价相结合，奖惩相结合，课前强调纪律，课中检测表现，临下课时总结这节课的表现，做到课课清。在下周一开班会时，宣读学生的个人积分，评选“网课小明星”“周冠军小组”，做到周周清。
2.使用视频会议上课，学生打开视频读书背诵，朗朗的读书声有了像学校一样的学习氛围，即问即答，非常方便。
3.利用居家学习期间多读书，读好书，好读书，做好每一周的读书分享活动。
4.根据自家的情况，建议家长和孩子签订一份《网课期间小合约》，合约里可以涉及上课表现、作业完成、读书、玩电子产品等方面内容，签好后贴在墙上，时刻提醒孩子，好好学习，天天向上。
5五年级线上教学分享1.根据教学需求和班级管理充分了解各种小程序和app的功能，并利用这些功能提高教学效率、达到有效管理。例如：在小程序群报数统计核酸检测，简洁高效，视频背诵、语音朗读、图片作业等都可收集；钉钉群中的智能作业可以在学生完成作业后及时反馈学生的学习情况。
2.充分发挥小组长的作用，到课情况、课堂作业、问题反馈等等以小组为单位进行。
3．课堂结束后提交课堂笔记，既监督学生认真学习，又可提高学生的学习效率，养成学生不动笔墨不读书的好习惯。
4.在课堂上，可以分层次让学生连麦回答问题，也可使用答题卡或投票功能，提高学生的参与度。这些形式学生非常喜欢，激发了学生的学习兴趣。
5.通过统计记录，让孩子的学习情况看得见。每天反馈学生的学习情况，学生和家长及时得到孩子每节课的学习情况，有效改善学习状况。
6六年级线上教学分享1.APP准备：腾讯会议、 微信、 钉钉、 学乐云、 晋教通。
2.建立小组长微信群和小组群，方便交流视频作业和书写作业。做好小组表格和学困生表格，统计作业落实情况。
3.学乐云平台或者晋教通平台中建立小组，方便上课及时评价。以积分来促进学生的积极性。小组积分与个人积分相互联系，互相影响。
4.落实课堂练习的方式：科学作业主要形式为背诵视频，直接发至微信小组群，组长查看后接龙完成情况。数学作业为书面作业，组长上交到小组长群，老师反馈后查组员（组员必须私发给组长），学困生需私发，与老师视频面批。作业全改全批后发至钉钉家校本，方便老师随时督查。
5.根据学生当天完成学习任务情况，及时评价加分。对于上课抽查开小差不能按要求回答问题者、上课迟到者给予扣分处理。根据积分情况定期评选优秀小组及优秀个人。
6.经常与同年级成员在线上开展小型教研，确定上课内容，分享好的教学方式。方便大家取长补短，互相学习。
莫道浮云终蔽日，严冬过后绽春蕾。待疫情散后，让我们带着满满的收获和成长，相约美丽校园！文稿 | 周沛欣 各学科组长图片 | 教务处 各年级教师编辑 | 周沛欣审核 | 罗晋芳
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齐心协力 共同抗疫蓄势赋能 静待花开