【成长教育•立规成习】习惯伴我行，口令助成长

【成长教育•立规成习】

习惯伴我行

口令助成长

不以规矩，不能成方圆

九月，阳光明媚，花朵正香。良好的学习习惯和行为习惯是伴随孩子一生的财富，我校也一直强调好习惯成就你我他,为了让一年级的萌娃们能更快地适应小学环境，在小学校园里愉快地学习和生活，成为一个懂文明，讲礼貌的合格小学生，我校归纳总结课堂口令，让好习惯伴随孩子一生，让小口令发挥大作用。

“不以规矩，不能成方圆。”，学校就课堂口令为一年级班主任进行培训。

在培养学生良好的行为规范的养成教育中，在课堂教学的过程中，教师可以通过课堂口令来衔接各个教学步骤，课堂口令可使学生产生行动力 ，使教师在课堂上具有掌控力 ，培养学生自信心，运用课堂口令能较好的管理课堂。通过师生互动、口令的对接，逐渐规范学生的学习行为，养成良好的学习习惯。

上课问好

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“上课！”——“起立！”——“同学们好！”——“老师好！”声音洪亮，一气呵成。孩子们的目光充满了敬爱，深深的鞠躬寄托着虔诚。整齐划一的问好，展现了新曙光少年知礼感恩的精神风貌。

规范书法

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拿起笔，写好字！”老师说：“写字牢记‘三个一’！”学生应答：“一尺一寸一拳头！”孩子们正确地握笔，工工整整地书写。“写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。” 我们从一年级抓起。字写罢，“停笔——抬头!”调控语言口令化，学生常规自动化。令行禁止，张弛有度。

趣味问答

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童趣的语言，让童心飞扬。“小火车，从哪儿开？”“小火车，从这儿开！”“这个问题谁来答？”“这个问题我来答！”孩子们积极举手，踊跃发言，严肃而不失活力，谦恭而不失自信，智慧在课堂闪光，生命在课堂绽放！

下课礼仪

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干脆利落的一声“下课！”，同学们异口同声地致谢老师：“老师，辛苦了！”“一收二拿三推四捡”，自我提醒，自我约束。孩子们收起本课书，再把下节课的书准备好，推进椅子，最后捡起地上的垃圾。心中有规矩，习惯成自然。

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师生的互动，重新跨进教室门的简单动作，使“像野马归槽似的”学生一个个全神贯注，这就是课堂口令给课堂教学带来的精彩，更是教育艺术的魅力！

此次常规展示活动，是一年级新生入学后的一次成功亮相。班级间互相学习，取长补短，极大改善了课堂环境。良好的开端是成功的一半，相信一年级的萌娃们能够快速地适应小学阶段的学习要求，为后续的学习打下基础。

   播种一种习惯，收获一种品格；

　播种一种品格，收获一种命运。

好的习惯，终身受益。习若天成，静待花开。规范课堂常规，绽放多彩生命。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。雏鹰展翅，当自强不息。一年级，加油！

图片：孙冬 韩雨晴 

          王蕤

文字：韩雨晴

编辑：施邈