北京航空航天大学抖音帅哥（探讨成长教育北航帅哥论成长教育：对孩子不这样做，长大了就后悔了……)

生命前几年最重要，食物、温暖、陪伴等满足了，让他感觉自己被世界接纳了，安全，被人爱着。如果不能满足满足甚至剥夺，就会严重伤害，甚至夭折。

然后的儿童时期仍然重要，在以上需要满足的基础上，他的注意力应该从“母亲”转移到“父亲”和外界上，他将被鼓励发展下去，学会与人合作，尊重规则。如果没有，被宠溺着，就会停留在依赖母亲的阶段，无法独立解决问题，一直寻求依赖。

然后的青春期，是学习爱与探索的时期。因为他快要成年了。他以前都是被爱，现在要学习爱别人。以前都是遵守规则，现在自己制定规则，约束自己。

然后的成年期，就是家庭和事业阶段了。他需要构建家庭，建立事业，真正成熟。

老年期，卸任，面对衰败，和死亡和好。

这些时期不是分割而是连续的，也不严格按年龄划定。跟升学一样，没完成课业，就要留级。但我们不能留级，虽然家庭和教育很有问题，“老师”（父母和真正的老师）不合格，但是很多人仍带着沉重的成长问题，被推着变成大人。

精神上的儿童、少年（甚至婴儿）就要蹒跚走进成年、老年，承担社会责任。

幼儿期没成长好，会夭折（古代婴儿夭折率特别高，所以崇尚多生！）；幸存下来，儿童期和青春期没成长好，就是“问题少年”“坏孩子”，这时候还可以干预，帮他们成为好孩子，补补认识的课，纠正父母的错误。但可怕的是，学校和教师没有这个意识，甚至也在犯错。于是一个孩子就不免沮丧甚至堕落了。

越小的孩子应该受到越大的重视，小心呵护。因为越小，影响越大，需要越谨慎、科学的指导，这是跟我们一般思维不一样。有着幼师，小学老师，初中老师，高中，大学等教育鄙视链。

在更早的时候，帮助他，可能就避免了一个抑郁症，或精神病，或罪犯，或其他坏人。

多关注、陪伴孩子，可能让他未来更光明、温暖一点。

问题越早干预，治理的成本就越底（医学也是，比如肺炎）。你对一个孩子越好，他对你对社会的回报，是不可估量的。跟人合作，好处远远不止当下的物品、信息交换，而是深远的互帮互助。

昨天跟帅哥聊到，中国教育好大喜功，从来重视高等教育而忽视基础教育，就想着建设“世界一流学校”，这跟文革时候思维一脉相承，冒进，急功近利，想要“三年赶英 五年超美”，于是大炼钢，弄得狼狈不堪。

基础教育的问题不解决，怎么能有大量身心健康、智能完善的人才出现呢？

帅哥说，对高等教育的投入实际上作用不大，因为那是锦上添花；对基础教育，和贫困地区的教育投入才是关键，这是雪中送炭的事。

高等教育投钱就能办的好吗？？反而是揠苗助长。

gcd还是那个僵硬的思维，什么方式管用，就使劲用。经济、教育、工业等领域初期，投钱当然管用，但钱不是绝对的啊。

而且什么领域都是这样，非专业人员越俎代庖，干预专业，政治挂帅，官僚主义。

基础教育不做好，就难有人才，难有创新，难有经济高速发展；贫困问题不解决，就难有好的民生。

日本甲午前后，正打仗，特别缺钱，钱花在军事、科技比较实用，甚至有人建议发给百姓改善民生，但最后决定，全部投进教育！

日本重视教育，所以二战后，这也让他由战败国迅速发展成经济世界第二。

相比我们的政策。先重视政治（毛，以阶级斗争为纲），然后重视经济（邓到现在，改革开放），后来是生态（可持续发展），但是还没有提出教育！

虽然也投了很多钱，但思路不对啊。

中国文化，很好，也很坏。好的方面在于，有很多宝贵的东西还能用，甚至很好用，所以人们不忍心打破。要不是近代侵华，中国还要皇上下去。

这正是坏处，中国的现代化进程被这些好又坏、精华又糟粕的东西阻碍着，就很难改变和进步。

中国则不免费功夫。得把结实的千年大屋慢慢拆掉，这比重建难得多！还不能一下拆掉，太猛，就乱掉了，得小心地拆，小心地修。甚至还有很多人留恋老屋的好处，不想拆，甚至去修补成原样。可见改革难度之大！

最初跑到美国上的人，一穷二白，想建什么样的社会就建，干净利落，毫无负担。

我们更费力，但是好学、勤奋、务实。有祖先的经验和西方的新法，将来建出的新屋子一定比什么屋子都大都美！

也接纳各国各民族来住，实现共产主义。

抄点笔记：

弗洛姆

尊重意味着能按其本来面目看待某人，能够意识到他的独特性。尊重意味着关心另一个人，使之按照其本性成长和发展。

从广义上讲，出生只是生的开始。个人的整个一生不是别的而是自己不断诞生的过程。

大多数人都把爱的问题看成主要是被爱的问题，而不是看成主动去爱和爱的能力的问题。

那些对孩子有重要意义的人，一定要对孩子的这些潜力抱有信心。有无这种信心，便造成了教育与控制之间的区别。教育就是帮助孩子去实现其潜力。与教育相反的是控制，控制就是基于对孩子潜力的发展缺乏信心，认为孩子只能在承认得监护之下，由成人不断向他灌输什么是好的，什么是不好的，然而，对机器人才不需要有什么信心，因为它没有生命。

阿德勒

婚姻的本质是合作，因此，不能抱着驾驭对方的态度去相处。这一点是非常值得我们注意的。权威并不是家庭生活中的重点。如果在家庭中，只有一个人成为大家关注的焦点，那一定不是什么好事。

有一件事在孩子的成长过程中是非常关键的，那就是让他明白，家庭是社会的一部分，社会上有很多值得他去珍惜的好朋友。

一个好的父亲，无论是对于妻子、子女还是社会，都是一个好的合作者。他必须平衡好三种关系：职业、友情和爱情。他一定是公正的，并且担负起照顾家庭的责任。他一定不会去贬低妇女对家庭的重要意义，而是和她建立良好的合作关系。在经济方面，必须指出的是，就算父亲是家庭中唯一的经济来源，也一定要承认财产归家庭所共有。父亲不能表现出施舍的姿态。对于美满的家庭而言，家庭成员都有各自分工，而父亲的职责就是担负经济的重任。有很多人由于经济能力强而想要统治家庭成员。家庭中没有王者，家庭中的每个人都是平等的。

个体会在生命最初的4～5年间统一其心灵的奋斗方向，从而使心灵和肉体紧密地结合在一起。他也会形成一种相对稳定的生活模式及与之配套的情绪和习惯。在这个过程中会时不时地产生各种形式的合作。我们可以从一个人的合作能力和习惯上来了解一个人。很显然，合作能力低是失败者的共同点。因此，我们可以更科学地界定个体心理学这门学科：它注重的是了解合作能力的缺憾。由于个人的心灵是统一的整体，生活方式贯穿于整个心灵活动的始终，因此，个人的思想和情绪必须和他的生活模式相统一。

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