怎样培养孩子的阅读兴趣ppt（成长教育树如何培养孩子的良好习惯)

那么该怎样培养良好的习惯呢？我想从以下三个方面与大家交流。

一、从小抓起，注重孩子成长的规律。英国教育家洛克曾经说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。我国古代也早有习惯成自然的说法，由此可见，从小就开始注重培养孩子良好的习惯，可以取得事半功倍的教育效果。一九七八年，当七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会的时候，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家，请问您认为在哪所大学、哪所实验室里学到了最重要的东西呢？出人意料的是，这位白发苍苍的科学家竟然说在幼儿园。记者又问，在幼儿园学到了什么呢？这位科学家平静地说，学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿。东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息，做了错事要表示歉意，要仔细的观察大自然。各位老师，你们是否觉得这位老人回答的太简单了？其实细细分析却非常有道理。比如东西放整齐这个好习惯就会给医生带来高效率，一切用品放置了井然有序，想找一本书，想找一个用品，随手拿来，不会多浪费一秒钟，效率自然是高的。每天如此，每年如此，人生这部汽车肯定会跑在众人之前呀，从而达到诺贝尔的目标。对科学家的回答直接说明了儿时养成的良好习惯对人的一生具有决定性的意义。

在平时的工作中啊，我经常会遇到很多无助的爸爸妈妈，他们面临自己养大的孩子，却突然发现非常的陌生和可怕。曾经那么乖巧的孩子突然变得特别的冷漠，父母发现对孩子失控的时候，爱已过，恨不行，骂无用。当他们无奈地说出孩子的种种问题时，往往得到的答案只有一句为时已晚。为什么呢？因为他们错过了孩子习惯养成教育的最佳时期。大家看有这么一个公式，早期教育花一公斤的气力。等于后期教育花一吨的气力，这足以说明了早期教育的重要性。孩提时期养成的习惯最为牢固，这种影响贯穿一个人的一生。研究表明，幼儿期、童年期、少年期都是行为习惯养成的重要时期，特别是幼儿期和童年期尤为关键。因此在习惯的培养中，我们应该抓住儿童身心发展中的这些规律和特点。在儿童素质和能力发展的关键期，通过教育和训练，使其养成良好的习惯，为孩子的发展奠定坚实的基础。

但是在培养孩子习惯的时候啊。很多家长容易出现以下两个误区。误区一、树大自然直;人大自然长.这是某些父母的口头禅，他们认为孩子身上的毛病会随着年龄的增长自然而然的会消失。所以在孩子幼小的时候，不用严格管教，顺其自然，等孩子长大成人后，自动就会懂得辨别是非，成为一个品德良好、受人欢迎的人了。事实果真如此吗？一个男孩在上幼儿园的时候就喜欢跟小朋友打架，父母认为自己的孩子不吃亏挺好的，不以为然。到小学的时候就开始偷家里的钱，可父母认为又没偷别人的。所以也只是轻描淡写地说一顿了事。到了初中，孩子就开始和一些社会青年混在一起，抽烟、喝酒、打群架，最后进了派出所，这时候家长才追悔莫及，但为时已晚。所以树大自然直这句俗语看似有道理，实则是谬论呀。大家仔细观察就会发现，如果对树木不加修剪，让其自然生长，通常这样的树木会乱枝横生，既长不高也长不直。如果你想要这棵树长得又高又直又有用，那么我们一定要在这棵树还是小树苗的时候，就要经常给它浇水，按时施肥、修枝、剪叶。这样我们才有可能收获到一颗真正实用的木材。万物相通，教育孩子也是一样的。误区二、拔苗助长有的父母啊认为培养孩子的习惯的确是太重要了，因此就特别心急，根本不考虑孩子的心理年龄特点，在一切为了孩子好的心态下，给孩子提出了很多的过多的要求，总希望能一下子把孩子培养成为一个具有所有好习惯的人。所以在这种心态的支配下，这种父母往往特别焦虑，一会让孩子做这个，一会让孩子做那个。其实这种做法非但不能培养孩子的良好习惯，还有可能引起孩子的抵触、反感情绪，导致拔苗助长的不良后果。

其实很多习惯之间不能机械地用年龄划分开，比如几岁到几岁培养学习习惯，几岁到几岁培养做人习惯，只能说根据孩子的年龄特点和心理发展特点，在不同年龄阶段要有不同的要求，在要求的水平层次上要有差异。比如我们要培养一个人做事有始有终这个习惯。那么在幼儿园的时候，我们只要求孩子在玩的时候自己能把玩具拿出来，玩完以后自己收好就可以了。到了小学阶段呢，我们就要求他们做作业的时候要认真仔细，写完以后想自己检查。自己收拾好书本才能出去玩。而到了中学以后，我们就应该要求孩子遇到困难千万不要退缩，做任何事一定要坚持到底。大家看，从自己收玩具到做事坚持到底，有了这样一个比较细致的要求和层次，培养起来就比较容易进行，孩子也比较容易接受，有始有终、坚持到底的精神品质就会长在这个孩子的心里。无论学习和工作，当他遇到困难的时候，孩子都会想到这几个字，从而坚定孩子的信念。再比如说，给孩子养成善于思考的习惯，在小学一到三年级，我们只要求孩子在教师的帮助下进行。简单的、有条理的思考，从而解决问题。到了四到六年级，同样是养成思考的好习惯，我们就要求孩子能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比、猜测，发展孩子初步的合情的推理能力。那么孩子到了初中年龄阶段，我们就要求孩子收集、选择、处理信息，并做出合理的推断和大胆的猜测。从这三个阶段来看，同一个习惯在内容、水平、要求上都有不同，很明显我们的要求是越来越高越来越高的，所以我们在培养孩子习惯的时候，一定要根据孩子的年龄特点，遵循儿童身心的发展规律，按照科学的方法，由浅入深、由近及远、循序渐进地进行。

二、上行下效，注重榜样示范、引领。有道是身教重于言教。父母的习惯直接影响着孩子的习惯，因此在某种意义上来说，习惯是教育的结果。曾经看到这样一个故事，一位父亲习惯在每天工作之前到酒馆里喝上一杯酒，这已经成为他很多年的习惯了。

在一个大雪纷飞的早晨，他依然吻别了妻儿。又径直走向酒馆。没走多远，他突然感觉有人跟在他的后面，他一转身，发现不满八岁的儿子正踩着他留在雪地上的脚印，并且兴奋地说：爸爸，你看，我正踩着你的脚印呢。孩子的话让他为之一振，想我要到酒馆喝酒，儿子却在跟随我的脚印，那怎么可以呢？从那天起，他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯，再也不光顾酒馆了。这个故事让我们清楚地明白，孩子在成长的过程中，更多的时候会受到家庭的影响，父母的一举一动都会直接影响孩子的行为。孩子具有特别强的模仿能力，我们大人的每一个举动，小孩都会看在眼里，无意间就会去模仿。所以父母在这个过程当中要做好自己，以规范自己的行为来给孩子言传身教，当好孩子的正面教材。比如看见一个饮料瓶被扔在大街上，我们做父母的走过去将其扔在垃圾桶，那么孩子下次遇见一定也会学着父母的样子将饮料瓶扔进垃圾垃圾桶里。

在家庭环境中，父母的人生经验、身心修养、平时的为人处世都在无形之中影响孩子，同时也决定着父母的教育水准。一个良好的家庭环境与家庭教育，会让孩子在成长过程中少走很多弯路。比如我们在培养孩子的阅读习惯的时候，很多家长会发出这样的感叹：哎呀我们说了无数读书的好处啊，可是孩子就是不爱看，是怎么办呢？其实说教对于当下的孩子来说基本没有任何意义，孩子更相信看到的、感受到的，家长自身如何做的？我们试想一下，晚饭后，做家长的不是看电视就是打麻将，再或者是长时间盯着手机，自己从来不读书，你说孩子会坐在一旁安静的读书吗？换位思考一下，别说孩子。这样的大环境，成年人想要沉下心来读个书都不容易啊。读书是需要氛围的，特别是在读书习惯有待养成的时候。我们再试想一下，如果晚饭后，父母能抽出时间来和孩子一起围坐在桌前，手捧图书，畅游书海，这该是多么温馨、浪漫的一件事儿啊。孩子在耳濡目染中受到了熏陶，感受到了阅读的快乐，那么孩子一定能够养成阅读的好习惯。

三、爱有尺度，注重规则意识的树立。前一段时间有一则新闻引起了广泛的热议。一个四年级，身高一米四，可以称为大熊孩子。孩子从背后猛推已经怀孕四个多月的孕妇，险些造成孕妇流产。更让人气愤的是，当问及原因，孩子却毫不在乎。我看电视上孕妇摔了会流产，我就想看看推倒它会不会流产，简直难以置信，一个四年级的孩子竟做出如此疯狂的行为，说出如此冷漠的话。但是我们再听听孩子奶奶的反应，他还是一个孩子，你能给孩子计较什么呢？大家是不是立马顿悟了熊孩子是如何养成的？一句他还是个孩子，不知毁掉了多少孩子。俗话说，无规矩不成方圆。父母必须为孩子制定合理的规则，立出合理的界限，这是将孩子培养成大气的关键之一。为什么呢？因为孩子的自控能力是从被控制中发展出来的，孩子需要把父母对自己的要求转化为自我要求，才能获得自控能力。随着时间的推移，对孩子行为的控制则由外部转移到内部。换句话说，孩子从父母那里得到的规范，会形成他对自己的规范。

有两个孩子同时跟父母去拜访朋友，在吃饭的时候呢，一个孩子就能够非常安静的坐在餐桌旁等大人。开始夹菜，他才拿起筷子，吃完饭以后说一声再起身。而另一个孩子刚坐下就看到自己喜欢吃的螃蟹，伸手就去抓了一个，他妈妈觉得也很尴尬，伸手就去制止，却不曾想打翻了乘饮料的杯子。从这里我们可以明显地看出，第一个孩子在家里一定被父母一直要求这么做，养成了文明、礼貌的好习惯。而第二个孩子的父母呢，一定没有给他制定这方面的规则。其实父母从小告诉孩子是非对错，有哪些事情能做，哪些不能做，这些至关重要。不要担心孩子会因为规则的界限和约束感到压抑，为孩子立规则、定界线是我们做父母的重要职责。也是父母给孩子养成良好习惯必须掌握的关键点。绘本《我永远爱你》中就有这样的对话：“妈妈，如果我把枕头弄的羽毛满天飞，你还爱我吗？”“我永远爱你，不过你得把羽毛收拾起来。”“妈妈，但如果我把画画的颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？”“我永远爱你，不过你得负责给妹妹洗澡。”大家看，阿力的妈妈不厌其烦地对孩子保证，我永远爱你。但同时也告诉孩子自己的原则，那就是你必须为自己的错误承担责任。规则意识的养成绝不是一朝一夕的事情，但是我觉得我们就要像阿力的妈妈一样，无条件爱着孩子的同时，一定要坚持自己的原则，让孩子遵守基本的道德规范，这样你的孩子将来做人、做事才能有规矩，才能成为一个国家有用之才。