九江十一中校长是谁（我与教育共成长「我与教育共成长」九江市第十一中学江文娟：新时代思政人，新时代班主任)

我校7月3日举行的青年教师座谈会上，校领导以自身的成长经历为例给予我们青年教师的期望，让我感触很大。特别是黎主任的那句“工作是做出来的，荣誉是干出来的”，以及夏校长所谈的颇具生活味的“存在感”，对于我这样一位刚刚担任班主任工作的思政课教师而言，体会颇多。

我是一名思政课教师

初中思政课也称为道德与法治课，书上的内容贴近学生的生活，走进学生的心里。为此总有学生带着他们生活中的困惑来我这寻找可能的解决之道。

我记得有一天一位非常调皮捣蛋的同学跑过来问我：老师，为什么好学生讲话就是讨论问题，坏学生讲话就是讲话？为什么好学生没带作业就是没带，坏学生没带作业就是没写？从他的语气中我可以感觉到他受了一点小委屈。我微笑看着他，让他说了一位他心中的好学生。然后和他换了下位置，平静地说道，今天你是老师，面对两名没有交作业的同学，一名同学以前每次都交，另一名同学以前就经常不交，今天他们两个都说没有带作业过来，你是老师你怎么看呢？所以一个人在学会换位思考的同时，还要积累自己的“文明”积分，这个积分就是你在平时的习惯中一点一滴积累的。但同时如果你真的受了委屈，不妨再和老师谈谈。交谈了一会后，孩子不好意思地笑了笑，说了声“好”。

作为思政课教师，帮助学生解决困惑，努力给学生埋下真善美的种子，我们正在努力的过程中。

我是一位班主任

2020年9月是我进入十一中的第4个年头，在学科教学所带来的焦虑感有所下降之后，我试着去承担班主任工作，想要刷一刷存在感，挑战下未知的工作。一年以来，困难和困惑真的数不胜数。为什么这个孩子会如此任性？为什么这个孩子总是不写完作业？为什么这个孩子上课总是爱讲话……

但是随着这份工作的深入，我发现我会比以前更了解一个家庭，一个孩子，从而更能去理解他们，包容他们，帮助他们，从而在深入了解中慢慢寻求答案、解决困惑。这个任性的孩子可能是因为身体的原因身边缺少朋友，所以他希望通过这种方式去寻找他的存在感。这个写不完作业的孩子可能是因为经常独自一人在家无人辅导。这个爱讲话的孩子，原来他已经比小学的时候好了很多，他自己也在努力的改正……

作为班主任，我们也在努力的过程中，努力的去更多了解他们，努力的去减少对他们的责备，努力的去多对他们进行表扬，教书育人，我在努力的过程中。

紧密联系的思政课课程与班主任工作

担任班主任之后，我发现思政课课程原来与班主任工作联系得非常紧密。例如结合考试作弊谈八年级教材中的诚实守信，结合同学间的打架斗殴谈七年级和八年级教材中的侵权法治教育，结合早恋现象谈七年级教材中的学会与异性相处，结合学生与父母的矛盾谈七年级教材中的亲子教育等等。

教育学生的过程于我们每位老师而言也是自我教育的过程，教学相长，一起努力，一起进步，一起成长！教学当中的存在感就是在这种努力付出中，在这份充实的生活里不断凸显的，同时这份正面的存在感同样也是我们职业中的充实感、幸福感。上好思政课，做好班主任，我们在“四有”教师的路上不断努力，不断进步。（江文娟）