临平区教育局副局长名单（职业教育助我成长600成长联盟，助力职教共富——临平区教育发展研究学院对塘栖职高开展全科式教学调研)

成长联盟

助力职教共富

临平区教育发展研究学院

对塘栖职高开展全科式教学调研

临平区职教以区域教研机构为引领，4所职业学校创新构建起区域职业“成长联盟”。在浙江省奋力打造与“重要窗口”、高质量发展建设共同富裕示范区相适应的全国职教高地的背景下，区县教研作为教育共富最基层、最直接的推进力，扩中提低、协同发展的重名优教师、省市理事、国赛金牌教练、教学管理骨干，构建起“调研为先、科研为引、课改为动、测评为据”的闭环式研训模式。4月13日至14日，临平区教育发展研究学院组织区内职教“成长联盟”成员五十余人，对塘栖职高开展课堂教学、师能建设、专业建设、教学管理四维度的调研。

塘栖职高作为临平区最年轻的公办职校，建校两年多来以打造“人工智能”专业品牌，建设优质特色中职学校为目标，凝心聚力、赋能提质。此次调研旨在进一步发挥区职教名优教师团队的引航力，助力塘栖职高以研促教，打造高效课堂，提升教学管理水平。

课堂调研：如何优思维增实效

课堂教学调研组由各学科教研员带领各大组成员、名优教师组成。调研组深入各年级进行了全覆盖式听评课，2天时间里共听评49节课，其中语文7节，数学5节，英语8节，德育4节，体育4节，7个专业课共计21节。调研组聚焦“学科思维的优化”，从教学内容的定位、教学手段的选择、教学效度的测评等维度，对塘栖职高的课堂教学进行了课程听评与反馈。

左右滑动查看更多

调研组充分肯定了教师们在课堂教学中所表现出来的亮点：

●精心设计，化抽象为具象

●板块清晰，理论结合实践

●积极鼓励，师生互动融洽

●技术更新，评价趋向可测

●知识面广，兴趣培育个性

同时调研组也对青年教师课堂教学的提质，提出了三点希望：

●加强学习，提升专业素养。课标+理论+优课，提炼课堂教学的核心要素，结合理论知识，融入课堂实践。

●以学定教，强化生本意识。学习的起点、过程、效度、习惯都要尽量勾连与“我”的关联。

●敢于登场，勤于以赛促研。公开课+比赛，不躲、不怯、不敷衍，敢于亮出自己的思考与主张。

师能建设：如何以科研育优师

师能调研组由正高级教师马旭洲老师负责，协同各校教务主任、教科室主任，本着“摆问题、找方法、想措施、提质量”的初衷，对塘栖职高教学常规、科研管理进行专项调研。调研组参观校园环境、走进课堂听课，开展师生座谈，检查教学常规，了解教学制度，把脉教育科研。

通过问卷调查发现，67%的学生认为教师备课充分，尊重学生的个体差异；85%的学生认为教学内容与学习需要相符；95%的学生认为教师课堂平等民主，氛围和谐，教师耐心细致，有亲和力。通过教师座谈会发现，老师们普遍反映学校非常关注教师成长，经常组织相关业务培训；重视人文关怀，建立教师评价体系，落实绩效评价制度等。

调研组老师感受到了塘栖职高尽管“年轻”，但成长很快；老师队伍，尽管一人多岗，但非常敬业；学生尽管入学分数低，但绝不气馁，尊师懂礼。鼓励学校继续推行“智文化”建设与引领，加强科研实效性，学校重要课题要规划好时间轴；从案例、课例、教学设计、技能大赛、教学教育小故事、特色叙事、课后反思等方面入手，鼓励教师重实践，能创新，会凝练，懂研究，打造塘栖职高科研创新团队。

专业建设：如何以特色创品牌

专业建设调研组由正高级教师、省特级教师张继辉老师负责，带领区内外旅服、财会、汽修、烹饪名师、金牌教练，通过访谈专业负责人、研究各专业人才培养方案、查看实训场室、推门听取部分专业课等方式，对塘栖职高的7大专业开展专项调研。

调研组充分肯定了塘栖职高专业建设教师干劲足，特别是年轻教师，有朝气、有拼搏劲；专业建设规范，每个专业均有完善的人才培养方案；有课程建设思维，在专业负责人带领下，积极寻找合作企业；在新课程建设上不断探索，正尝试在无人机专业结合行业前沿需求建设新课程，开发新教材。对学校后续专业建设提出了以下建议：

●努力打造具有区域特色的专业品牌。专业建设要有前瞻性，具有品牌意识和集群化概念。

●多途径引进人才优化教师结构。加大专业负责人培养力度，建设一批能引领的专业领头人。

●优化基地建设，强化制度管理。根据专业集群化建设实训场地，制度化安全管理同时，在潜移默化中渗透职业素养。

教学管理：如何用制度促激励

教学管理调研组由正高级、省特级教师沈琪校长带队，与区内各校教学校长组成专项调研组，对塘栖职高教学管理制度建设、教师队伍建设、教学质量监控等方面展开调研。

调研组充分肯定了塘栖职高教学管理制度建设，管理制度绩效评价相互兼顾；教师队伍建设有途径、有创新、有举措、有保障；教学质量监控强化巡视检查力度，细化检查标准，推行教学增量管理机制。建议学校在教学管理提质过程中，进一步发挥教研组组长学科带头人的作用；进一步搭建平台师徒结对及项目合作；进一步优化教研组教学和科研绩效奖励制度。

此次调研，充分展现了我区职教名优教师团队在课堂诊断、科研指导、专业建设、教学管理等方面的综合素养，在推进区域职教教育共富的探索之路上，区职教“成长联盟”取得了实践性的互助式发展。期待塘栖职高在校领导带领下，在塘栖这个具有悠久历史，有着深厚文化底蕴的省级小城市中，走出一条“匠心智引，职向未来”的特色发展之路。

供稿：冯国民  

张继辉  

周黎霞  

塘栖职高  

审核：办公室  

终审：院长室