师德传承演讲稿（我的受教育成长经历师德传承，让爱继续|我的成长经历与教育追求)
我的成长经历与教育追求
师德传承 让爱继续
瑞景中学物理教师 马金利
谈到“为什么当老师”这个话题，相信每个老师都有自己的理由，我也是一样。
1986年，我出生在北辰区的宜兴埠镇，1992年，我进入到了宜兴埠第三小学开始了自己的求学之旅。起初，我的成绩只能算是中等。为人又比较老实，听话。班主任觉得我这个小孩儿不错，就提拔为小组长，负责收发作业和督促组员做卫生。可是我太老实了，总被欺负，逐渐的，我们组就变成了我一个人在做卫生，大家都回家了。后来班主任觉得我不太适合管理工作，就让一个比较厉害的小女孩儿把我取代了。当时我觉得挺好，反正我也管不了人，管了也有可能会被欺负，这样也好，我悠然自得地继续做着自己的卫生，当然了，也有别的人的卫生。我想我可能会一直这么默默无闻的干下去，直到毕业，直到长大，当然，如果没有后来的事儿……
1996年，当时我处在三年级的下学期。那是五月份的一个星期天，我的父亲因为车祸永远的离开了我。我的家庭从此支离破碎。我从一个默默无闻的三年级小学生变成了全校的焦点。都说父亲是一个家庭的天，那么1996年，我家的天，塌了！对于一个十岁的孩子来说，这，意味着什么。老师们，当时我真的很绝望。从那以后，我在学校里更加的孤单了。
上四年级的时候，有一天我依旧在独自做着卫生，我隐约的听到了班主任再跟另外一个老师说着什么，我的眼角瞥到了班主任悄悄用手指着我，嘴里说出了这么一句话“这个孩子挺不错的，当个班委没问题……”当时我的心啾了一下，脑袋一阵阵的发胀。后来班会上，经过班主任的鼓动，我获得了全班47人中的42票当选为四年一班的卫生委员。从此以班委会为依托，我逐渐的交了许多好朋友，他们中很多人都是我曾经不敢跟他们搭话的人，因为他们都是成绩优异的优等生。慢慢地我开始跟他们一起写作业，一起参加课外活动，一起去老人院献爱心，同时，渐渐地我的成绩也上升到了全班的第四名。从此也影响了我以后的人生路线。我的班主任：宜兴埠第三小学：米老师。因为太小了，没有记住老师的全名，也没有留下老师的任何一张照片是我这辈子的遗憾。
上帝从我的身边抢走了我的父亲，却在人生的道路上给我安排了许多好老师，宜兴埠第三小学的米老师、霍老师，九十六中学的杨月红老师、马瑞云老师，四十七中的赵爽老师等，他们分别出现在了我不同的年龄段中，在我困难的时候纷纷给予了我最大的帮助。因此我感激老师，我坚信如果没有这些老师就不会有我的今天。所以在2005年高考结束之后，我的所有志愿全部为师范大学！我要立志成为教师！我希望我能像我老师们那样去帮助像我这样的学生们！
2009年我走出天津师范大学，迈进了瑞景中学的大门。在初中部，我接触到的第一句话就是：“深爱！严管！落实！”深爱为严管的前提，严管为落实的基础。突然我觉得这跟我之前的老师们所做如出一辙，他们深爱着学生们，所以一直关爱着我，他们狠抓这学生们，所以我的成绩在逐渐上升。如果说这些老师们的所做是让我感动的话，那么接下来这六年我们所做的就是感悟了。
2010年，我刚刚当上班主任没多久，我们班的一个女生，中午午休时间外出喝酒，在一楼女厕哇哇大吐。当时我们班的几个女生惊慌失措的跑进办公室，“马老师，某某喝多了，在厕所吐呢，您快去看看吧。”我到厕所一看，这个女生基本上是摊到在地，校服上一片狼藉。我和几个女生合力把她弄到了谈话室。经过询问，才知道前一天这个女生的父亲和哥哥都进了监狱，妈妈急得进了医院。当时我认为学生喝酒这个事儿很严重恐怕要受处分了。但是主任说：此时这个孩子需要的不是批评，而是更多关爱。让我给孩子先弄一杯茶，然后慢慢安抚孩子。之前，在我刚刚带班的时候，这个孩子从来没有用正眼看过我，始终是用眼角瞟我。但是那天，这个孩子毕恭毕敬的对我说了谢谢老师。从此我也对这个孩子更加的关注，虽然成绩上没有多大的进步，但是她学会了尊敬师长。毕业后这个孩子就跟我失去了联系，直到去年，她加了我的微信。她说：老师，这么些年没和您联系，对不起了。您别生气，我只是觉得我混不好的话不敢见您，现在这个学生在护校学习，以后很有可能成为一名白衣天使。我觉得如果当时没有对这个学生进行关爱而是更多地批评，可能这个学生就不会是现在这样，至少她不会感激学校。深爱着学生让他们知道学校是爱护他们的，之后在严管他们的时候，学生们也是知道学校是在爱护他们，所以我感觉爱是管的前提。
同年，在张冰老师的班里，有一位男生，头脑不是很灵活，学习比较吃力，但是在张老师多次的鼓励和帮助下，孩子从来没有放弃过学习，他坚信老师可以陪伴他度过难关。中考后在北辰职专里受到了特殊照顾，短短两年里获得了很多证书，代表学校参加比赛并多刺获奖。虽然他没考上什么重点大学，但是在他人生的道路上，一样获得了成功。
2010年，一位母亲推着一个坚强的女孩儿进入了瑞景中学的大门。在2010年到2011年的这段时间里。霍妍老师是她的班主任，但我觉得更像是妈妈。这个孩子由于身体原因不能自行行走，只能坐在轮椅上。中午吃饭如果让家长送饭则耽误家长工作，若让同学帮着买饭一来时间久，二来她很多东西也是吃不了。从此食堂的二楼里多了一个提着红色小布兜打饭的老师——霍老师。2011年，霍老师有了小宝宝，实在没有办法继续带班。我接班的时候，她对我说了很多这个孩子的事儿，饭不要太硬，因为她嚼不动。水尽量让她少喝，因为她上厕所不方便。座位尽量安排在靠外的地方，因为早晚她妈妈接送的时候更加方便。细细的嘱咐我觉得不像是老师，更像是妈妈。从此这个光荣的红色小布兜就传递到了我的手上。当我第一次去帮孩子打饭的时候，不用我多说，阿姨就知道是给谁打的饭，过硬过刺激性的食物也不会给孩子盛。我发现关爱不仅传承到了我的手里，也传到了学校的食堂里。在教这个孩子的两年里，我最高兴听到这个孩子说的话不是老师这道题我会了，而是她抱怨的说：老师我又胖了。
2013-2104这一年里虽然我不是班主任，但是我却亲眼看到了本届孩子对于老师的感激之情，他们亲切的叫着丁爸、吴爸。那一届的孩子有九个考上了四十七中学，而这九个孩子从毕业到现在只要教师节甚至不是节日的日子，一有时间就会跑来学校看他们的老师，我想如果不是那一届马老师他们倾心注入了心血，学生们是不会这样的。
自1992年开始我就进入学校开始了求学之路，到2009年大学毕业。16年的时间里，我坚信，没有我的老师们的帮助，我不会是今天的这个样子，看着他们高大的身影，我从小就萌生了以后也要当教师的梦想。在六年的教学生活中，更加深刻的理解“深爱”的含义。深爱不是溺爱，也不是宠爱，更不是包庇，而是发自内心的去关心学生，让学生知道老师们的关心。在学生感恩的基础上让他们励志修德。
教师这项工作是一份良心活，正是这份良心，让我们师德高尚。用我们的关爱，照亮着每一位学生前进的道路，但是往往这份关爱让我们没时间关爱自己的家人、自己的孩子。
教师是一份操心活，正是这份操心，让班级四十多个家庭能够让子成龙，让女成凤。但是这份操心占据了我们太多的思绪，让我们无暇顾及自己的家人、自己的孩子。
教师是一份体力活，从早到晚奋战在讲台和作业之间。有时候水还没喝上一口就有大批学生来问问题。
学生在家里如果有事儿，张嘴第一句话就是喊：妈。而学生在学校里如果有事儿，张嘴的第一句话就是喊：老师。虽然老师的工资不高，老师需要操心的事儿太多，老师需要会的东西太多，但是，如果下辈子还让我选，我还当老师！
