学新时代育人楷模 做新时代优秀教师（教育魅力 青年教师成长钥匙【新时代教师风采】育人达己 为师立人——读《教育魅力一青年教师成长钥匙》有感)

      百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；师德师风，为师之本。为夯实教师人文底蕴，增强教师立德树人、教书育人的责任感，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，市师德师风建设工作领导小组办公室在全市中小学教师中开展了读书征文活动。微言常德教育开设《新时代教师风采》专栏，选登部分一等奖获奖作品。让我们从这些走心的文字中，读懂新时代教师们的所思所想、所感所悟，一起在阅读中成长，为推动常德教育高质量发展，贡献我们的一份力量。

汉寿县鸭子港中学 王敏转眼已是在鸭子港任教的第三个学期，作为新进的青年教师，在这育人育己的探索过程中，有过迷茫、质疑，但想得更多的是如何才能成长、如何才能站稳这三尺讲台。休闲之余，有幸拜读了于漪先生的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，使我受益匪浅。这本书就像一面镜子，照出了我平时的教学生活与教育管理工作中的细枝末节，为我的职业发展道路点亮了一盏明灯。十年树木，百年树人，教育应是循环渐进初登讲台的我，希望用成绩证明自己的能力，在对待学生的问题上有些急于求成，没有充分贯彻“以人为本”的素质教育观。以为只要我紧抓他们的学习，成绩就会有显而易见的提升，然而教育并不是一蹴而就，而是像春风般润物无声。教师不仅仅是简单的知识传递者，更是未来生活的创造者、人类精神财富的转换者。教育教学的过程中，我们要学会用爱心、耐心和细心，深入到学生中去，关注学生的发展的差异性、阶段性以及成长需求，对症下药，做到有的放矢、因材施教。以“爱”为舟，以“勤”为桨，充分激发教师的自身魅力，潜移默化地去感化、凝聚、影响、引导学生，形成“安其学而亲其师，乐其友而信其道”的教学氛围。师生共同发力，扎实而又稳健地向前进步，平缓而又遵循自然发展规律的提升，才是素质教育的真谛。德高为师，身正为范，教育应是言传身教“从某种意义上说，教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时，我们的教育已经露出希望的曙光，是对其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，最好的诠释。教师的言行举止不仅对学生有着潜移默化的德育意义，更是他们直接模仿和效法的对象，在日常的教学实践中，我也一直在践行以身作则的教育理念，例如在课上出现错误，我会诚恳地向学生道歉；在与学生交流时注意自己的文明用语、习惯用“您”表示别人的尊重……“德”立于心，“育”教于行，教育学生的过程也是教师不断提升自我的过程，严于律己，提高自己的职业素养，率先垂范，用榜样力量引导学生走向正确的成长轨道。将“德育”落地，用实践传“道”，由知到行、由行到促，以人格魅力和学识魅力教育陶冶学生，做好学生健康成长的指导者和引路人。以史为鉴，砥砺前行，教育应是鼎力革新立足当下，百年大计，教育为本。展望未来，教育是社会繁荣，国家稳定，民族昌盛的基石。从古代的孔夫子、孟子到近代的马寅初、钱梦龙，再到我们身边的一线教师，一代代的薪火传承都散发着教育独特的魅力。教师成长等于经验加反思，教育事业亦是如此，我们要学会在历史的浪潮中取精华、去糟粕，积极探索追寻适合当下的教育方向。紧扣时代脉搏，搏击时代浪潮，作为青年教师的我们，在微课网格化、信息2.0工程这场“教育革命”中，要争当“排头兵”，专啃“硬骨头”，力争“新突破”，在自身职业发展的道路上，我们要明初心、担使命，怀揣对教育事业的“好奇”，时刻保持用发展、发现的眼光去看待问题，争做教育教学的开拓创新者，才能助推教育事业良性发展。“如果你想让一个孩子的生命有所不同，成为一位教师吧。”很荣幸成为孩子们成长道路上的“指路人”，同时深感双肩的压力之重，一肩是学生的现在，一肩是祖国的未来。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。作为青年教师，我们不仅要提升自身业务本领，更要充分发挥青年人的活力优势，不断反思、不断实践、不断完善、不断提高，实现和学生的共同成长，争取早日成为道德崇高、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师。来源：常德市教育局【声明：原创内容如需转载请联系微言教育公众微信号，经同意授权后，方可转载并请标明出处。】