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家有儿女初长成   

教育之道记心中

德翰实验小学

溺爱包办，是影响孩子健康成长的毒药。溺爱会让我们的孩子变得自私自利、冷漠无情、行为乖张专横、没有独立的生活能力等。家长觉得“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”、“孩子只要读好书，学习好就行了、“孩子还小，以后读就是了”，视孩子为掌上宝，将孩子养成了永远也长不大的“小公主”、“小皇帝”。 

爱，需要放手。放手就要从抛开这些典型的溺爱形式起步。

特殊待遇

孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

过度呵护

本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

轻易满足

孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

当面袒护

有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

过分注意

一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。

包办代替

我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫"小东西"做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

害怕哭闹

由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

生活懒散

允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

剥夺独立

为了绝对安全，不让孩子走出家门，不许他和别的小朋友玩。时刻不能离开父母或老人一步，搂着睡，偎着坐，含在嘴里怕化，捧在手里怕掉。孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

祈求央告

边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

亲爱的各位家长朋友和即将成为德翰学生家长的朋友们，孩子的个性和习惯养成至关重要。孩子是家庭生活的未来和希望，是父母精神的寄托和归宿。孩子每天一言一行的变化和点点滴滴的成长都关联着父母和全家人的喜怒哀乐。

小学是孩子接受学校教育的起步阶段，是孩子个性品质形成的关键阶段，父母的育儿之道将影响孩子的一生的学业和性格。孩子能走进一所好学校和遇到几位好老师将影响孩子的一生的学业和性格。

德翰实验小学衷心愿与各位亲爱的家长朋友们，携手并肩，怀抱梦想，坚守信念，创新精进，用我们最大的诚心、信心和决心，全力以赴做到“鱼和熊掌兼得”、品质素养和学业成绩皆优，为家长朋友们的育儿之路助力！为孩子们的幸福人生奠基！

孩子的潜能是无限的

相信种子   相信岁月

让每一个孩子在这里都遇见最好的自己