家庭教育和学校教育同样重要（家庭教育与孩子成长家庭教育与学校教育,对于孩子成长来说哪个更重要)

昨晚，在我陪伴小儿子读书的时候，有一位听过我“家庭教育论坛”上讲座的家长朋友发来信息：闫老师，在对待小学教育方面，您是权威。因为，我很多同学都是老师，但是，他们说不清小学生的问题，甚至，我大学老师孩子的教育也是很失败的，究其原因，其实是小学教育。”

“谢谢，您高看我了。您说的小学教育很重要，这一点我十分赞同。万丈高楼平地起，小学教育是基础教育，是打地基的教育，对于一个孩子来说，非常非常重要。”我思考着我所认知的“小学教育”回复。

“小学其实主要还是学校和家庭教育相结合，老师占非常重要的一部分，家庭教育占另一部分，如果一定要说哪一部分是最重要的话，我认为是老师最重要。”这位家长朋友继续发来自己的“高见”。

“其实，因为我家老二刚上一年级，我觉得低年级习惯养成家庭教育比学校教育重要。如果家长自己盯不上，没有时间陪伴，或者不会高质量陪伴，孩子到了高年级就掉队了。经我在六年级调查发现，在一年级一入学就是学困生的孩子，到了高年级95%仍旧是学困生。不管这些学困生遇到的老师多优秀，但是都改变不了其‘学困生’的命运，究其原因是背后站着不懂教育、不重视教育、不帮扶孩子养成各种好习惯，或不支持配合老师帮助孩子成长的家长。”

当我把这个信息欲发给这位家长朋友时，我自己都震惊了。家庭教育太太重要了，对于一个孩子能否茁壮成长起着80%以上的作用。

魏智渊老师说：“家庭往往有双重功能。一重功能，是帮助孩子适应学校，适应未来的社会，并在竞争中取胜，成为一个成功的人；一重功能，是帮助孩子学会生活，成为有能力，有教养的幸福的人。第一重功能，家庭是在协助学校，与学校联合起来行动；第二重功能，则是家庭独具的功能。家庭通常会重视第一重功能，这的确很重要。但是，第二重功能，往往被忽略了。”

是啊，昨晚的那位家长之所以认为学校教育重要老师非常重要可能就是因为他只考虑了家庭的第一重功能，而忽略了第二重功能。当然，有的家长把家庭教育中第一重功能也是忽略的。

如果一个家庭能把两重功能都发挥好，培养出来的孩子一定是优秀的，茁壮成长，德才兼备的。

其实，真正决定一个孩子未来的，还是家庭的第二重功能。因为当下很多孩子心理不健康，甚至出现轻生现象，深挖进去，主要是亲子关系、家庭关系出了问题，也就是家长没有重视第二重功能，帮助孩子学会生活，成为有能力有教养的幸福人。这一点上，主要表现在家长对孩子感情上的忽视，感恩教育上的缺乏。

美国心理学家乔尼丝·韦布在《被忽视的孩子》一书中写道：

“这世界上的任何一个家长都有过让孩子失望的教育失误。但真正有害的，是父母对孩子的情感忽视，对孩子情感需求一直充耳不闻，视而不见。”

换言之，即孩子没有得到足够多的关注，家长没能对孩子的情感需求给予足够多的支持和回应。比如，对于孩子精心画的画家长没有耐心欣赏鼓励，对于孩子拼好的玩具家长不会赞扬鼓舞，对于孩子倾诉总是表现出不耐烦不想听，孩子开不开心不放在心上……只把孩子学习看重或者学习也不关注……这样被养育出来的孩子是“缺爱”的孩子呀，也是不会去爱他人的孩子呀。去哪里再找寻这样孩子身上学习的内驱力呢？

尼采说：“感恩即是灵魂上的健康。”

林则徐也说：“存心不好，风水无益；父母不敬，奉神无益。”

亲情不是单方面的爱与呵护，更该是双方的温暖与慰藉。感恩之心，不是债务负担，而是催人向上的动力。所谓的“感恩别人，幸福自己”是很在理的。作家长的往往认为孩子小，还没有能力回馈父母，等长大就好了。但是如果感恩教育从小不培养，长大了也就养成了“白眼狼”。所以家庭的第二重功能更重要。

因为在当下社会不可能人人都去挤升学的独木桥，但是三百六十行行行出状元，只要学会生活，有能力，会感恩，懂奋进，孩子就会是一个未来成功的人，一个过得很幸福的人。这样就足以证明家庭教育是成功的。

所以，家庭教育是重中之重，家长在育儿路上任重而道远呀。