凌志军生前视频（成长微软小子的教育凌志军的《成长》书摘)
我是从“李开复给大学生的七封信”中，知道《成长》这本书的。本书原名《成长—微软小子的教育》，现用名《成长比成功更重要》。作者凌志军，人民日报社高级编辑、资深记者，畅销书作家，法学硕士。
这本以微软亚洲研究院一众大佬的成长故事为依托，探讨了什么样的教育是好的教育。不完全统计，书中涉及到人物有：李开复，张亚勤（2019年当选为美国人文与科学院院士），沈向洋（原微软全球资深副总裁，美国工程院院士），张宏江（原金山集团CEO），周明（微软亚洲研究院副院长），吴枫（中国科学技术大学信息科学技术学院执行院长），张黔（女，香港科技大学计算机科学及工程学系讲座教授），王坚（阿里巴巴集团首席技术官，2019年当选为中国工程院院士）等等。
2018年我从学校图书馆借到了这本书，认认真真读了一遍，在笔记本上摘抄了书中较为精彩的部分，今天算是把笔记本上的东西转移到网络上来。
《成长》书摘
1.以下为周明的话
我原来一直是没有自信心的，但是这件事给了我自信。就是从那天起，我知道什么事只要我肯干，就一定可以干好。我发现了天才的全部秘密，其实只有六个字：不要小看自己。那一瞬间，值得我一辈子记忆。我知道我的生活完全不同了。这是我一生中最快乐的经验，散发着一种迷人的魅力，一直持续到今天。
你能学会你想学会的任何东西，这不是你能不能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你对自己手里的东西有强烈的欲望，你就会有一种坚忍不拔的精神，尤其当你是普通人的时候。
我是那种特别努力、而且持之以恒的人。我做什么事情都会特别玩命地去干。刚开始的时候，我可能不太有把握，但我知道只要我坚持，就能得到我想要的。
2.以下为张亚勤的话
人最大的差别不在于聪明不聪明，而在于怎样使用自己的聪明。
聪明人有很多，聪明也有很多种。有些人的聪明呢，是很能显示出来的那种。有的人是大智若愚。有些人的聪明很缓慢，但在某些方面可能钻得很深。有些人反应很快，但不能到达很深的程度。有一种聪明很有扩张性，可以影响到周围的人，是看得见摸得着的。还有一种聪明，就好像酒一样，是靠时间去慢慢品味的，时间越长，你就越是感觉强烈。还有人的聪明就是小聪明了，时间一长，你就觉得淡而无味。在我遇到的所有人里面，也包括我自己，我没有觉得哪个人的聪明超过别人很多很多，没有碰到过一个聪明得像神一样的人。大家其实都是不同方式的聪明。最重要的是要相信你自己就是聪明人。
3.以下为沈向洋的话
人这一辈子总是想证明一点什么。证明什么呢？有时候你自己也不是真的很清楚。在那之前，我特别在意的是“考试第一名”，要在每一次竞争中打败所有人。小时候在乡下，就是打败乡下人，后来到了城里，就是打败城里人。但是有了那次经历，我忽然意识到原来的想法错了。打败别人，得第一名，不是最重要的。最重要的是，你能不能学会尊重你自己，能不能发现自己的价值在哪里。
我想说的是，即使是一个十足自信心的人，也不一定意识到自己的价值。我一生都很感激我的这位老师和这位同学。什么叫良师益友？这就是良师益友。他们两个人，一个让我认识到我的价值，一个让我证明了我的价值。明白了自己的价值，你的自信心就不会被恐惧打倒。
有时候我们回过头去看看，对比周围形形色色的人，就会发现有些人比你更聪明，更杰出，那不是因为他们得天独厚，事实上你和他们一样好。如果你今天的处境和他们不一样，只是因为你的精神状态和他们不一样。在同样一件事情面前，你的想法和反应和他们不一样。他们比你更加自信，更有勇气，仅仅是这一点，就决定了事情的成败，以及完全不同的成长之路。
5.以下为刘策的话
读高中的时候，老师让我们做解析几何，做题的过程我感觉很像画一幅画。很多人做习题，做着做着就忘了他本来要解决的是什么问题，满脑子陷在具体的步骤里，就是做一步是一步的感觉，有时候做着做着就解出来了，但是并不是自己自觉地在往那个方向走。画画也存在这样的问题，这两者都要有一个长远的目标，中间的过程都存在很多诱惑，你要绕开它。做数学题的时候，你纠缠在里面，就不可能在短时间把它做出来；画画的时候你拘泥于细节，就会忽略了整体。我的绘画老师告诉我，画画不是为了画的像，而是要明白自己画画的目的，什么是你要画的，什么是不能画的。所以我觉得我是在同时培养两种能力：大师的能力和工兵的能力。
绘画培养了我一些精神。它激发你去思考很多问题，怎么能画得更好，什么地方是重要的，什么地方是次要的，这是你在课堂学不到的东西。一张大幅画可能要花好几个星期才能完成，课堂上的教育，很少有机会让你在这么长的时间里从头到尾完成一件事情。这也培养了我自己做事情一定要做完，要懂得分配精力，要自己解决所有问题，而且乐在其中。
6.以下为张宏江的话
如果你学到一个很好的数学模型，能不能把一个现实问题融汇到这个模型里来？这是中国学生所缺乏的，这是西方人的长处。我看到美国的很多学生对数学有很好的理解力。还有一点不同的是，有些人也能把问题拿过来，但如果解不出来或解得不太好，他说不清楚这是为什么。数学真正好的人，是可以把问题解出来的，如果解得不好，他可以把失败的状态分析得非常漂亮。差一等的人就没有这种能力。他只是把数学作为一种简单的推理，一个正确的答案。实际上，数学的要求更高，它不仅是推理，也不仅是答案，而是一种悟性。
培养好的悟性，是需要一个宽松的环境的，就像你要做出好的研究成果也要有宽松环境一样。本来教育就是教学生去悟东西的，但是孩子们在中国的教育环境里很难做到。虽然有些学校很好，老师兢兢业业把很多东西讲解得非常精辟，但是他们总是拿习题、试卷、分数之类的东西把学生包围起来。学生拼命去挣高分，根本没有时间和空间去思考，久而久之吗，也就没有了思考的习惯。他们得到了高分，却失去了思考能力。
