《教育家》（教育家成长教育家型教师的成长路径——教育家成长工程助力灯市口小学教师专业成长)

让教育家办学，这是教育发展需求！如何实现教育家办学，这是时代命题。

2016年5月3日下午，在北京市东城区教育委员会和华师教育研究院“教育家成长工程”的大力支持下，灯市口小学优质教育资源带开展了互动交流会暨教师沙龙活动。资源带各校区教学干部及30岁以下青年教师在活动中分享了教学经验、工作困惑。

本次活动由华师教育研究院院长、中国特色品牌学校共同体秘书长、教育家成长工程办公室主任房涛，教育家成长工程项目主任刘术红，华师教育研究院、中国特色品牌学校共同体、教育家成长工程特聘专家王炳新、胡砚以及华师教育研究院学校文化建设办公室主任蒋桂霞指导。

活动中，灯市口小学优质教育资源带的杨春艳、曹辉、李迪、朱燕侠、李悦、杨建华、王铃、郭跃和药睿婷等九位老师进行了答辩。通过答辩，五位专家对教师们的学生观、课程观有了大致了解。与此同时，针对每位老师的答辩，专家们提出许多宝贵建议：

1、志存高远，有思想，肯奉献，敢担当，热爱教育。

2、积极参与，要是不参与进去就没有机会，参与是智慧的较量。    

3、德才兼备，以德为先，把立德树人作为教育根本任务，始终秉持学高为师，身正为范的理念。

3、要刻苦钻研，严谨笃学，虚心求教，勤于思考，博学精湛，用思想点燃生命，用智慧照亮人生，立德、立言、立行，实现自身价值，成为未来教育发展的引领者，示范者。

4、要脚踏实地，潜心研修，以淡定而坚韧的平常心，坚定地走下去，十年磨一剑，形成自己的教育思想，凝练出独具特色的教育教学风格。

5、要将研修学习和教育教学实际紧密联系，始终立足课堂教学，研究课堂教学，不断改进课堂教学，学以致用，用于创新，要经得住教育教学实验的检验。

教育家型教师是在教育教学实践中成长的，每个人都经历了办学、教学；是教育上的先知先行者，敢于创立教育上的第一；是大仁大爱者；有独立的教学思想、理论，有丰厚的著述。

教育家型教师是自觉追求、自主成长起来的；是从学习楷模到独立成熟再到发展壮大，一步步成长的；是从学者——教者——研者——专家——大师修炼而成的；是学而干、行而思、作而述成长起来的；是通过自己努力、学校支持、教委领导支持发展起来的。

面对日趋激烈的国际竞争，面对困扰当今中国教育的一道道难题，时代需要更多的教育者有所作为，需要更多教育家式校长、老师从教育的大军中站出来。

人生的真谛在于完成历史的责任，在于危难时刻，敢于担当。让我们走在通往教育家的路上。

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