任蕾简历（教育生命成长校长说｜任磊：在教育中积聚生命成长的力量)

编者按：

讲述办学历史，交流办学特色，阐释办学理念，分享办学经验。

任磊：

在教育中积聚生命成长的力量

聊城六中党委书记、校长 任磊

记者 张超 通讯员 王琳

学校简介：山东聊城第六中学位于东昌大道，板桥近邻。学校现有39个教学班，学生2000余人，教职工161人。学校曾获“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”、山东省全环境育人示范校、山东省“五一”劳动奖状、山东省五四红旗团委、山东省初中教学工作先进单位、山东省家庭教育实验基地、聊城市教育系统先进集体、聊城市文明校园等荣誉称号。

多年来，聊城六中紧紧围绕“换位思考做教育”的办学理念，秉持“办负责任的教育，做有情怀的教师，育有担当的学生”的办学目标，依托“包容共进”的校魂，打造“我与六中共成长”的校风，共同聚焦“怎样培养人和培养什么样的人”的教育使命。通过建立走心的思政育人格局、搭建用心的教育教学模式、建设贴心的多彩校园文化、构建暖心的绿色发展教育打造“四心”育人模式，让师生在教育中积聚生命成长的力量。此外，党委书记、校长任磊提出要立足于学校、教师、学生的可持续发展，不断丰满绿色教育的内涵。

构建“345”心理模式，关注师生心理持续发展

为进一步促进心理健康知识普及、增强广大师生心理适应性，缓解师生心理压力和负性情绪，提高师生工作、学习、生活的幸福感，聊城六中心理健康中心通过建立“345”模式，坚持长期为全校师生积极开展心理支持相关工作。“345”模式即“三级机制，四个及时，五项暖心”。三级机制为学校心理健康中心、年级心理服务站、班级心理老师和心理委员三级。四个及时为及时与高校联动、及时加强团队建设、及时关注特殊学生、及时开展相关活动。通过三级机制和四个及时，达到五项暖心的目的。即生活暖心、心理暖心、教育暖心、线上教学暖心、教师暖心。

三级体制中的各个层级各司其职，结合自身情况开展活动。每学期的心理筛查、心理健康活动月、团体讲座、个体咨询、沙盘游戏、心理沙龙等，让师生慢慢接受积极心理学背景下，如何做才能防患于未然，才能发挥个人的最大潜能。

实施“春蕾计划”，提高教师职业幸福感

“双减”政策落地后，老师离校时间延后，有些教师的孩子无人照看，为了尽可能减少教师的职业倦怠，提高六中教师的职业幸福感和归属感，学校实施“春蕾计划”（教职工子女计划），分为春蕾学习室和春蕾活动室。主题壁画、老师们分享的玩具和绘本、五老志愿者的爱心陪伴，让老师们的孩子在放学后、父母还没下班的时候有个学习、玩耍的地方，解除老师们的后顾之忧，她们才能安心工作。

实施“小树苗计划”，促进家庭教育的优化

为更好地推动家庭教育和学校教育的有机融合，形成家校教育合力，给家长提供更好的家庭教育指导服务，聊城六中启动“小树苗”计划。聊城六中“小树苗”计划的寓意是，没有人天生会做父母，父母也是不断摸索和前行，他们并不是无坚不摧的大树而是和孩子一起成长的树苗。2022年3月2日，聊城大学教育科学学院教育实践基地和教师专业发展学校揭牌仪式暨聊城六中“小树苗”计划启动仪式在六中举行。目前，由心理学硕士、国家二级心理咨询师王琳主讲的小树苗课堂第一期《换位思考，做心平气和的父母》、第二期《与时俱进，做孩子们知心的大朋友》已录制播出，得到家长们的认可和好评。接下来，聊城六中“小树苗”讲师团将不断提高自身专业水平、不断扩大辐射范围，继续致力于解决困扰家长的问题、普及家庭教育知识。

“我们的教育不仅仅是教授文化知识，更是挖掘出孩子们自我成长的潜能，做育人的花匠，而不是教书的木匠。”任磊如是说。今后，聊城六中将继续做好育人、育心工作，为东昌教育的发展贡献自己的力量，向党的二十大献礼。