青少年为啥需要生命成长教育呢英语（生命成长教育青少年为啥需要生命成长教育？)

一、生命成长教育，是新教育。

新教育是适合“人”的发展规律的教育形式，是在新的时代需求下产生的。

新教育是一种弥补学校教育和家庭教育缺失的第三类教育。

区别于传统教育，新教育更重视“体验”。

关注本源问题。

学校教育侧重知识的传授，

并以升学为目标，

教育内卷越演越烈，

对于“学习的认知”已经跑偏。

很多孩子丧失了学习兴趣，抑郁、厌学现象频发。

家庭教育以家长的“三观”及其认知水平为基础。

2000年后出生的孩子们从小摄入的信息量是父母的几倍之多，

到青春期时，

父母的观念已经引领不了孩子。

大量家庭的亲子沟通出现问题。

在学校教育和家庭教育之外，

青少年需要以“生命成长”为高度的教育。

这类教育，

学校不教，

家长不会，

孩子自己也涉猎不到。

二、什么是“生命成长教育”

从“生命”的高度来看待、解决问题。

教育内卷，

让孩子们对学习产生了厌烦情绪。

学习，本是一个人探索世界的方式，

是一个人成长过程中的本能。

学习本身是美好的，

甚至是不自觉的。

当实用主义成为教育主流，

学习就成了升学、找到好工作、搏得社会地位的工具。

教育的功利心让家长孩子走向狭隘和迷茫。

问题一，青少年普遍对自己认知不足。

太多高中生不知道自己擅长什么，

热爱什么。

因为他们过去没有探索过。

高考志愿填报，

是个人迷茫的大爆发。

关乎人生发展方向的选择，

在这时成为豪赌。

人伴随一生的功课，就是认识自己。

“我是谁”是个无限深挖的议题。

一个缺少自我认知的人，

内心不笃定，

成年后，

或者频繁换工作，状态飘荡；

或者按部就班，却没有活力；

或者中年后知后觉，改不改行都难。

问题二，青少年内心迷茫又缺乏智慧的引领。

青少年时期，

是会发出“我是谁”“我从哪里来，

要到哪里去”的哲学问题的时期，

是构建和奠定一个人生命格局（“三观”）的关键时期。

当他们问：“上学这么辛苦，为什么要上学？”

家长的实用主义回答并不让他们满意。

当他们说：“难道这就是生活吗？这样生活有什么意义？”

家长很难在“生命的意义”、

“实现自我价值”等层面，引领孩子。

实用主义是天平的一端，

另一端是理想主义。

人生是要“中正”的行走的，

过于偏向，就是走极端。

人生有热爱才有活力，

有理想才有目标。

上学，找好工作，

这只是一个温饱线的要求。

现在的青少年，

在物质水平提升的时代出生，

他们超越了物质追求的基础层，

还需要焕发生命的热情，

发展自己的天赋，

在更大程度上实现自我价值。

生命成长教育，

会让青少年体验到：

生命的热情，

是发自内心的喜悦，

与外界评价无关。

这是一种内心的振动，

可以真实的感觉到。

实现自我价值，

会让人能量满满，

内心充实喜悦。

也会继续探索：

自我价值是通过“服务世界”来实现的，

服务他人，

也是服务自己，

那“别人”与“自己”的界限在哪里？

…………

青少年需要生命成长教育，

以广阔的视野来重建“三观”，

奠定未来的格局。

报名请私信心生万物心理成长教育。