【成长教育•励志成才】视导赋能•裁长补短 ︱虎门教育管理中心科学教学视导暨结对研修活动

“视”以促改

“导”以促进

成才实验学校科学视导

追星逐月不停步，创发研转展未来。为了进一步提高小学科学教学品质，助力教师专业发展，搭建学科融合创新交流平台。11月21日上午，虎门成才实验学校小学部科学教学视导活动携香而来。虎门镇教育管理中心科学教研员刘浩发老师、科学研修团教师、怀德小学老师以及我校小学部刘华雄校长、教导处王兵主任与科学组老师参加了此次科学视导活动。

导课

怀德小学张沚洁老师

怀德小学张沚洁老师对今天的《它们占据空间吗》这一课例导课，张老师从课标依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等阐述了本节课的教学设计思路。

课例展示

成才实验学校雷玉老师

成才实验学校雷玉老师带来课例展示《它们占据空间吗》。

她通过“乌鸦喝水”视频，引起学生好奇心，激发学生思考，从而推进学生建立“占据空间”的科学概念，并以问题为导向层层递进设计丰富的感知活动，让不可见的现象变成可见的，构建有序递进的课程教学。

雷老师注重启发式教学，引导学生主动探索，培养学生的科学思维和实验技能。

参观科创空间

参观科创空间

虎门镇教育管理中心科学教研员刘浩发老师、科学研修团教师、怀德小学老师参观了我校巨资打造的科创空间。

刘华雄校长表示人工智能是未来发展的核心力量，小学阶段是培养科技创新能力的关键时期，我校特引进科创特色课程，以此培养学子自主探索的科学精神和意识。

课例点评

虎门教育管理中心教研员--刘浩发老师

课后，科学教研员刘浩发老师和研修团教师分别对上课老师进行了现场点评与交流，从提高核心素养、深入教材研究、合理安排课程环节等方面做了反馈，既肯定了上课教师的课堂效果，也指出了教师的一些不足，并对老师们提出了宝贵的建议，为教师们教育教学的发展点明了方向。

“特色作业”独居匠心

参观特色作业

基于学科核心素养，以跨学科融合为导向，立足于学生特点和教学内容，设计了形式多样的特色作业。

领导总结

成才实验学校小学部刘华雄校长

最后我校小学部刘华雄校长对此次科学视导课做小结。他衷心感谢虎门教育管理中心科学教研员刘浩发老师和兄弟学校老师来校指导工作，更希望我们科学科组老师们一如既往参与教研和交流，争取在科学教学中有所突破和创新。同时特别强调科学课中的实验教学过程一定要培养学生的实验习惯，从分工、安全、环保、善于观察和记录等方面教师要做好充分的准备和引导，以此培养学生科学探究精神，提升科学素养。

“视”以促改，“导”以促进。本次活动促进了老师们教学方法和理念的创新与提升，助力提高科学教育质量，进一步推动育人方式转变。

撰稿：钟江红

排版：陈嘉欣

供图：陈嘉欣

一审：王   兵

二审：刘华雄

终审：王圣中