自然教育能带给幼儿什么不同的影响（父母教育对孩子的成长家长必看|自然教育对孩子成长的影响)

147小编 2023-11-24 21:29:32 0

什么是自然教育呢？

什么是“自然教育”呢？“自然教育”就是带着孩子们走进自然，利用自然元素和自然环境进行游戏、观察、记录、创作等一系列体验式的活动。“自然教育”要做的不是传授，而是连结。让孩子在自然中重新打开所有的感官并锐化它们，不断在自然中体会和建构自己与自我的关系、自己与他人的关系、自己与金钱的关系、自己与文化之间的关系。最终指向生态人教育，让每个孩子都可以成为幸福而独特的普通人。

也可以认为“自然教育”的“自然”是以人为尺度的自然，它其实包含了以人的视野、感知、范围、场域为标尺的自然要素、自然环境和自然现象。总的来看，自然教育的关键是要为学习者提供一种较少人工干预和影响的学习环境，使之在其中“浸润”和发展，从而获得身体、心灵、知识、技能、品德等方面的发展。

「我们为什么要进行自然教育」

一个生命存活在世界上，首先要对自己有认知，对其他的生命体有认知。所以，在自然教育中，无论是轻轻地拾起一朵花，还是看见地上的蚂蚁，都会增长孩子们的认知。当他们看到一年四季的变化时，他们在感知，最重要的是他们在感知生命的概念。

自然所给予你的种种变化和自然给予的教育或美的感受是无处不在的，我们给孩子最好的东西就是帮助他们发现身边的美好。

如果让我们回想童年是什么样子的，答案可能是爬树掏鸟窝、玩泥巴、抓蜗牛，是夜晚的萤火虫，是爷爷奶奶家的麦子堆，是田地里香甜的瓜果，似乎小时候的欢乐都是与大自然有关。这一代成长起来的孩子，当他们再回忆童年时，会是什么呢？是iPad里的小猪佩奇、是一起在手机里吃鸡的小伙伴、还是幼儿园里每天坐小板凳看电视的时光。

part1

「自然教育让孩子爱上大自然」

在一个空气湿润的春日，一群孩子们聚集在森林里，身着防水保暖的户外服装，脚上穿着长筒雨靴。他们互相鼓劲，喊着号子兴奋地将一根原木合力举起。“嗨，让我们来玩捉迷藏吧！”一个孩子大声喊道，调皮地躲到了一棵大树的后面。“我们要开始倒计时喽！”其他孩子应和着，嬉闹着跑进了树林中。

这一幕发生在加拿大的一所森林学校。每天，孩子们沿着小径，来到没有围墙的“教室”，开始一天的学习。他们在森林中一路探寻、触摸、感受、冒险甚至犯错，并且提出问题，寻找问题的答案。和普通学校一样，他们在这里发展心智，培养技能，锻炼品行。目前，这种学习模式在欧洲、北美、澳大利亚和新西兰、日本、韩国、中国台湾等国家和地区已经得到了广泛的开展。

这种把自然体验作为重要教育内容的理念起源于北欧国家，在丹麦、瑞典尤为盛行。北欧地区森林茂密，地广人稀，自然保育状况良好，在教育过程中特别重视野外活动的作用。因此，儿童从幼儿园阶段，便经常到森林中开展教育活动。即使是在最寒冷的季节，孩子们也会到森林中去活动。例如，幼儿园的日常游戏、歌谣、跳舞、阅读等活动，全部在森林中开展，逐渐形成了一整套特殊的教育理念和教学体系。

part2

「大自然里自由探索」

面对“大自然缺失症”的现状，让孩子们回归自然已经是教育界和家长们的共识。我们看到越来越多的幼儿园开始在班级内设置自然角，饲养小动物，带孩子们去农场体验农耕活动。但今天我们“简单粗暴”的把自然放在孩子们眼前，他们真的就能受益么？

不知道大家有没有注意过，当你在网上搜索蜗牛的图片时，大部分都是一对触角，而真实的蜗牛却是两对触角。

类似的例子还有很多——孩子们今天学习的素材都是加工过的、美化过的，而大自然，却是真实的。自然教育活动让孩子们接触到各种各样的自然生物无论是土中的一只蚯蚓还是院子里一株向日葵它们虽然形态各异但却和人类有着一样共同点是生命的一种形式。观察一粒种子怎样从泥土之中吸取养分破土发芽、逐渐长大怎样变得坚强怎样在秋天结下果实接触、观察它们是对生命的认知也是对自我生命的认知。户外探索活动时，孩子的背上一个探索包，里面装着放大镜、尺子、昆虫盒、记录本等材料。工具的引入，激发孩子更细致深入的观察、探究。自然探索是一种自由、自主的活动形式。孩子们亲眼所见、亲身所感，畅谈自己的见解与发现，大胆地表达自己的想法，能打开孩子的思维。有研究发现，孩子在户外语言使用的频率是室内的5倍。

小时候我们最喜欢的就是约上三两个小伙伴，去往大山深处，尽管陌生的老林深山蜿蜒曲折、人迹罕至，难免令人心生畏惧，但以上下求索的精神投身在自然的怀抱里，加之谈天说地的氛围，在大自然中所行的每一程总是收获欢喜。