杨屯中学校长几年一换（新教育成长篇【杨屯·新教育】以爱之名 筑梦成长)

以爱之名筑梦成长生命教育叙事

    夸美纽斯曾说过“教师是太阳底下最光辉的职业”，怀揣着一颗饱含教育梦想的种子，我的教育生活便在一所城市与乡村相连的学校里生根发芽。我们的学校位于城市的北郊，在这里，你既能看到城市的高楼，也能见到低矮的平房，人们亲切的叫好声和鸡鸭鹅们的清晨大合唱为这片土地增添了别样的风采。伴随着这般亲切自然的景致，穿进一条不太宽敞的小巷，便来到了我教育之梦开始的地方——杨屯学校小学部。

    时光荏苒，岁月如梭，转瞬间一年的教育生活即将悄然逝去。作为一名新入职的教师，我觉得我是幸福的，因为在这所面积不大，楼层不高的学校里，有着由一群天真可爱、质朴纯洁的孩子组成的大家庭，它就是我们的一三班“春笋班”。春笋代表着生命，象征着生机，而我们一三班的孩子们也如一颗颗春笋般活泼而顽强，小小的身躯散发着大大的力量。作为一名新教师，我还是幸运的，因为在这一年中我结识了新教育，它如一盏明灯，驱散了我眼前的迷茫，为我指明了教育前进的方向。

    一年级正是培养学生良好习惯，打好基础的关键时期，在与学生相处的过程中，难免会出现各种各样的问题，作为一名新教师兼班主任，我也难以避免。还记得刚开学的时候，我们班的小泽就给我留下了深刻的印象。小泽是一个比较好动调皮的男孩，上课的时候你总能看见他站起来的身影，安静端正地坐好仿佛对他来说是天大的难事。一到下课，我便会收到来自其他学生的“控诉”。比如“小泽拿我东西”，“小泽推我”等等，每每听到这些，我都十分头疼，像是完成任务一般，将小泽喊道办公室告诉他这样是不对的，我也尝试过与他进行沟通交流，但一番教育之后，换来的却还是小泽的我行我素，对此，我感到十分苦恼与无措，我不禁问自己难道就任由小泽这般吗？就在我迷茫之际，一次教育培训让我遇到了新教育，朱永新教授提出的“重视精神状态，倡导成功体验”使我深受启发，与其一味地教育批评学生，不如去发现学生的优点，使他获得成功的体验，从而得到更好的发展。在之后一次偶然的大扫除中，我发现小泽在劳动方面很有天赋，他不仅能够抬起重重的拖把，还能将有条不紊地将地面拖得干干净净，我感到十分欣喜，并在全班同学面前表扬了小泽，称他为劳动小达人。这时，我看到了一个脸上洋溢着笑容的小泽，那个与在办公室低着头截然不同的小泽，我不禁感叹这就是赞美的力量，这就是获得成功的美好！

   在这次大扫除之后，我时常能够在教室里看到小泽忙碌的背影，哪里有垃圾，哪里就有小泽小小的身影，我看在眼里，喜在心里，我不断地鼓励他，称赞他，评选他为班里的“劳动之星”，让同学们向他学习。慢慢的我发现告小泽状的声音渐渐少了，称赞小泽的声音渐渐多了起来，现在的他上课能够端正的坐好认真听讲，还能够主动发言，下课也能和同学一起游戏，友好相处。看着小泽一点一点的改变，我也深深感受到了新教育的魅力。新教育以“过一种幸福完整的教育生活”，为基本理念，它提出“为了一切的人，为了人的一切”，学生在教育的过程中获得到了成功的体验，发现了自身的价值，从而获得更好的发展，同时也让我从中体会到了作为教师的职业幸福感，我认为这就是新教育的力量所在。

    朱永新教授在《新教育》一书中提出行动论“只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹”。作为教师，更要敢于行动，勇于行动，在真正的实践行动中结出教育之实。正如朱永新教授所说“一个人的精神发展史，就是他的阅读史”，阅读可以开阔人的视野，是人类进步的阶梯。希望我们一三班的孩子们也能养成良好的阅读习惯，爱上阅读，所以我开起了构建书香班级，共创班级文化的行动。

    为了能够让阅读成为学生生活的一部分，我采用了朱永新教授提出的“晨诵、午读、暮醒”的形式，让阅读真正融入到学生的日常生活中。每天早晨，我带领学生朗读经典诗歌，采取配乐读，吟唱等多种形式，让学生一篇篇优美的古诗词中，开启美好的一天。慢慢的，孩子们养成了晨读的好习惯，每天早晨映入眼帘的不再是孩子们奔跑游走的身影，而是一个个认真诵读的脸庞，孩子们悦耳的朗读声充盈了整间教室，奏响了清晨最美的乐曲。

    一年级的学生年纪小，喜爱读带图画的故事，我根据学生这一特点，带着学生阅读不同种类的故事，有童话故事、寓言故事、历史故事、神话故事等等，每周我会利用午休或者一节课的时间作为我们班的专属阅读时光，孩子们在一篇篇有趣的故事里徜徉，他们认真聆听，自主阅读，有时还能各抒己见，他们认真而努力的模样是多么可爱和纯真！

    阅读不仅要让孩子们读进去，还要让孩子们说出来。在朱永新教授提倡的十大行动之一“培养卓越口才”的引导下，我每周都会在班级里举行“故事大会”，让每一位孩子化身小小故事家讲一讲自己喜爱的故事。每每到了周五的下午，我都会听到孩子们的欢呼声，因为他们最爱的故事大会开始了，大家都争前恐后的分享自己这周最喜爱的故事，有的孩子讲的绘声绘色，有的由于紧张而忘词，但孩子们都在一次次的鼓励和赞扬声中表现得越来越好。

    一个书香四溢的班级一定在一间充满书香的教室里产生，朱永新教授的“缔造完美教室”的理念给了我灵感，我和孩子们一起组建了属于我们班的“最美图书角”。孩子们都为图书角的创建贡献了自己的力量，他们拿来了自己喜爱的图书来充盈图书角，很快原本空落落的书柜充实了起来，成了教室里一道美丽的风景线。我还和孩子们一起商讨图书角的阅读公约，孩子们踊跃发言，提出了许多宝贵的意见。为了让教室和图书角更加的丰富而充实，孩子们还从家里带来了一些绿植，有了这些植物的相伴，我们的教室也更加富有生机和活力。我们还推选出了图书管理员来管理图书角，在全班孩子的共同努力下，我们班的最美图书角终于建立了起来，当我课间走进教室，看见孩子们积极有序借阅书籍的模样，看见孩子们因为借到自己喜爱的书开心的模样，看到他们互相讨论书中有趣内容的模样，我深深地感受到了阅读带给孩子们的改变，也充分明白了新生命教育的意义与价值，新教育在这间小小的教室生根发芽，它陪伴着每一位孩子，也见证了每一个孩子的进步和成长。

    新教育似一阵春风，吹拂了每一个如春笋般茁壮成长的孩子，也温暖了我，吹走了我教育之路上的迷雾，让我明白了教育原来可以如此，教师原来也可以如此生活。我和新教育的故事还在继续，我一直在路上......