五育并举全面育人培训心得（素质教育成长素质教育“5+2” 让成长更有力量——靖江各校坚持五育并举 全面发展素质教育)
校本课程体系特色鲜明
省靖中以“发展素质教育，加快教育现代化”为主线，创新开展了一系列体现时代风尚、契合校园实际、特色鲜明的“弘毅”活动，通过构建“五维度三层次弘毅课程体系”和“有理、有用、有趣、有根”的“四有”课堂，大力推进教学改革，丰富校园生活，促进学生德智体美劳全面发展。
为开拓学生视野，丰富职业认知，提升社会实践和职业规划能力，省靖中将“学科内容活动化，活动内容课程化，拓展活动社会化”理念融入新校的“学生活动中心”建设中，为学生打造十分钟活动圈。
学校围绕人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大领域，构建了适合学生发展、特色鲜明的校本课程体系。
基于让学习真正发生的教学追寻，学校创设新型学习环境，以增强实践认知和学习能力为主线，广泛而深入地开展学生的社会实践和调查活动，利用学军学农、科学考察与参观、志愿者服务、游学等机会，激发学生创新意识，发展学生发现和解决实际问题的潜能，培养学生发现与创造的品质，全面落实素质教育。
东兴镇中心学校
创新学习模式促成长
东兴镇中心学校创造性地开拓素质教育“5+2”工程的思路和实践路径，始终坚持以学生个性发展和终身发展为目的，把学生的德、智、体、美、劳全面发展的思想贯穿于教育教学活动，逐步形成多个特色项目活动。
自主学习的能力是学生终生学习的前提，学校坚持“以学生为主体”的教学原则，一方面，建构充满生机而又富有成效的自主式课堂，不断提高课堂教学效率，促进学生主动学习、合作学习、探究学习。另一方面，学校充分利用学习资源库、自主学习平台，创新课堂数字化学习模式和课后网络学习辅导新方式，借助传统节日、地域风俗、企业调研等主题德育活动，提高教学的针对性和实际效果。
自“双减”政策实施以来，学校积极开展以“校本课程”“社团建设”为重点的校园文化活动，组织的校园艺术节、体育节、科技节、读书节、英语节精彩纷呈。校内“五大节日”不仅让学生享受到了快乐，也成为学校对社会各界展示办学成果的窗口。如今，随着学校创客教室的投用，学校先后开设了机器人、C++编程等社团，为学生创新素养、信息素养等形成提供平台，让现代科技真正为农村孩子成长赋能。
生祠镇中心小学
深挖资源开发课程
生祠镇中心小学深化“立忠行孝、至仁至美”的校园文化引领，优化师资队伍建设，进一步拓展办学内涵，深入推进素质教育“5+2”工程，大力开展教育教学改革。
教学过程中，学校强化学生学习习惯培养，加强学习方法指导，合理安排课后服务时间，积极探索线上学习新模式和线上辅导新方式。
学校乡村少年宫活动小组是发展学生特长、培养学生良好兴趣的主阵地，也是学校实施素质教育的主渠道。根据学生年龄特点和各自的特长，学校开设了科技、艺术、体育、绘画、手工、器乐演奏等多个类别10多个项目，项目设置坚持以人为本，帮助学生全面发展、个性发展。
2022年以来，学校积极开展校外实践基地建设和实践活动类课程建设，将学生的社会综合实践活动与研学旅行活动有机结合。该校充分利用东进村、岳王庙、刘国钧故居、竹林人家等教育资源，以乡村少年宫为抓手，分年级、分层次开展了一系列主题系列教育活动，让学生在活动中成长，在活动中收获。该校的活动课程真正成为了学生自主探索的阵地、自主实践的基地和自由创造的天地。
渡江实验小学
搭建成长能量“加油站”
渡江实验小学于2022年9月投入使用后，分别从主题德育、自主学习、青春活力、实践体验、未来素养、学校推进、宣传推广七个维度积极探索与实践。在家、校、社多方相互支持下，学校素质教育步入良性发展的轨道。
渡江实验小学关注学生真实发生的进步，通过打造综合实践基地，积极探索增值评价。学校在校内设置“渡江号”红领巾舞台、“渡江号”红领巾超市，设立了“五育”积分储蓄和兑换制度，引领学生成长过程中注意全面发展。“五育”积分是基于“五育并举”理念而设立的记录学生全面成长的数字符号，学校围绕德、智、体、美、劳等几个方面，分别设立积分制度。学生围绕相关的学习主题，可在“渡江号”红领巾舞台展示学习成果，经过评委评定后就能够获取一定的积分。当积分与“渡江号”红领巾超市中的物品等价时，学生可以去换取自己心仪的物品。
日常教学中，学校充分利用校内外资源，积极开展劳动实践活动，适时举办学生实践成果展示，定期组织技能比赛，促进学生全面发展。
来源：靖江日报
编辑：周晓东
校审：赵 娟