孩子的成长和进步需要我们共同配合（教育孩子成长是家长在成长家长和孩子一样也要学习着成长)

“不学习的家长：孩子自己不学好，整天就知道玩游戏玩手机。

学习过的家长：我应该帮助孩子走出学习的困境。”

看到网络上这一段话，我陷入沉思。

没有人生来就会做父母，大家都是在成为父母后慢慢学习怎么做得更好。学习或者不学习，决定了教育小孩能否成功，决定了家长能否在这个过程中得到成长。

就像有本书《遇见孩子，遇见更好的自己》说得那样，是孩子让我们变得越来越好。著名的育儿专家尹建莉老师也曾说过，是她女儿教会她育儿的。

一个人终身都是需要不断学习、不断成长的，父母这个角色也是这样。自我成长很好的人会变成一个成熟的个体、一位成熟的家长，否则他就会制造很多育儿问题，甚至家庭悲剧。

我曾看到一则新闻：一名学生因不满意自己的考试排名，就跳楼自杀了。

我以前读高中、大学的时候，学校里也发生过学生自杀的事件。

教育专家指出孩子的压力太大，长期处于这种压力中，孩子就会抑郁甚至自杀。

作为父母，我们需要及时发现孩子的压力，疏导他们。这本是父母该做的事，可有时父母却成了加压的一方。

看到孩子考砸了，我们有多少人能做到不质问，去安抚孩子情绪的？看到孩子玩游戏，我们有多少人不是一味地指责，跟孩子一起学习的？

传统的教育方式认为孩子就需要严厉管教，因为我们也是这样长大的。

《长不大的父母：如何终止家庭创伤》却认为父母们小时候没有得到恰当的爱护，长大后就想尽办法弥补小时候的缺失，甚至为人父母后要求孩子满足自己的要求。

这本书跟其他育儿书籍最大的不同之处是举了很多教育失败的例子。乍一看，书中的例子都太严肃，不是自杀就是焦虑，我们身边育儿的情况大部分都没有这么严重，我们从这本书可以看出教育失败的很大部分原因在于父母。这在其他育儿书籍中也会经常看到，就像有本书说的“孩子的问题，要从解决父母的问题开始”。

父母如果改变教育方式，孩子会受益一生。

曾经有个泰国的教育短视频很火：小女孩不会削菠萝，她妈妈没有当面指责她，只是拿起一个菠萝来削，一边默默观察小女孩。

小女孩也学着妈妈的样子终于削好了一个菠萝。后来小女孩看到别人吃冰棍，特别想吃，她妈妈就悄悄地给她做了一个菠萝冰。小女孩吃着又甜又凉的菠萝冰，突发奇想去卖菠萝冰，她妈妈马上鼓励她试试。小女孩尝试了一天后，一个菠萝冰都没有卖出去，她沮丧地跟妈妈哭诉。妈妈没有说她没用之类的话，只是让她去菜市场观察一下别人怎么卖东西。

小女孩去菜市场后发现，大人都是叫卖着自己的菜来吸引顾客，于是她也学着叫卖菠萝冰。

猜猜后面怎么样了？

后面就有很多人买她的菠萝冰了，以后她骑着自行车一按铃铛，就有很多小朋友围过来买菠萝冰。

小女孩的妈妈没有上过什么学，能教的就是让小女孩从生活中学习，从实践中学习，自己解决问题，有一天她不在女儿身边了，女儿也会过得很好。

再后来，小女孩拿到了奖学金并顺利完成了本科学业。

视频最后说家庭教育是激发潜能的源泉。

这与尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》意思是一样的：家庭教育至关重要。

《长不大的父母》给我们举了很多家庭教育的反面例子，却对如何改善关系没有过多描述，认为父母与子女离开彼此，才是终止家庭创伤的开始。

我认为作者加藤谛三教授写书的目的就是给父母和子女提出问题，分析问题，至于怎么解决就要看父母和子女自己了。

总有一天，子女是要离开父母独自成长的。

合格的父母会让子女独自生活时过得也很好。所以，我们做父母的一生的任务就是让孩子有能力独自过好。

当孩子有自己的看法时，做父母的不需要主导孩子的生活，只要在旁边学习慢慢引导就行。