在教育孩子过程中家长应该怎样（教育孩子成长是家长在成长【致家长】陈光耀：在教育孩子成长的过程中家长应该怎么做？)
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作者简介
陈光耀
中成协社区教育专家工作组成员
广东省社区教育专业委员会名誉理事长
长期从事基础教育，职业教育，社区教育工作
作为家长，在陪伴孩子成长的过程中要怎么做呢？众说纷纭，各有各的说法：“棍棒之下出孝子”代表着“严”字当头的一派，“儿孙自有儿孙福”代表的则是放任的一派；也有以“孟母三迁”为例证的环境说，以“有教无类”为理念因材施教说……凡此种种，不胜枚举。各有各的道理，也各有各的优劣，这都是一言难以断定的。关于教育与孩子成长的话题是说不完、道不尽的。
本文在家长前面冠以”深圳”二字，就是要区别于其他地方，也就是强调深圳作为国际大都市，作为示范先行区，生活在深圳的家长，在教育孩子、陪伴孩子成长的过程中，应该更加有所作为。深圳在社会经济上的跨越式发展是与世瞩目的，我们家长应该做出与之相匹配的的努力，让具有深圳特色的、卓越的、有效的孩子教育成功亮相。
教育孩子成长的目标——“三生教育”
引言：“深圳精神”挂心头人在深圳，深圳精神是什么？从“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神”，到“开放多元、兼容并蓄的城市文化”；及至特区成立四十周年之际，提炼为十六个字：“敢闯敢试、开放包容、务实尚法、追求卓越”，归根结底，可以归结为四个字“时尚创新”。
敢闯敢试，就是先行先试，既是时尚又兼创新；开放包容，彰显了“深圳与世界没有距离”的开放视野、“来了就是深圳人”的宽广胸襟和“鼓励创新、宽容失败”的恢弘气度；务实尚法，是深圳人埋头苦干、务实高效、崇尚法治、遵从规则的集体群像，是更深层次的时尚；追求卓越，体现了新时代深圳走在前列、勇当尖兵的创新实践，也体现了“先行示范区”的战略定位和“全球标杆城市”的远大追求，这是最高层次的时尚与创新。
“三生”教育指的是“生命教育、生存教育、生活教育”。
通过生命教育，使孩子认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展的规律；最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；从而以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
目标二：生存教育通过生存教育，使孩子认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助孩子建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
目标三：生活教育通过生活教育，使孩子认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让孩子理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助孩子提高生活能力，培养孩子的良好品德和行为习惯、爱心和感恩之心、社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育孩子学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。
“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校的办学理念：以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的中小学生。这同样适应于家长，适应于家庭教育。
三者是不可分割的，是相辅相成的。尊重生命，学会生存之道，才能够有幸福的生活；有了生存的本事，懂得生活，才能够更加热爱生命；关于生活，有人概括成十一个字“生容易，活容易，生活不容易”，幸福是奋斗出来的，生命的延续，就必须要生存，要奋斗，要务真求实，要开拓创新。
陶行知认为“生活即教育”，他认为生活教育具有六大特点：生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。学校的生活教育从提高师生的生活质量入手，从教师和学生的走路、吃饭、说话、交往、感恩等日常生活入手，培养学生的生活能力，珍惜生活，珍爱生活的家庭和集体，让学生和教师共同成长。
这些目标，一定要结合“深圳精神”融会贯通。回顾深圳四十年的发展历史，从谋求更好的生存开始，提出“时间就是生命，效率就是金钱”的价值观，为我们这一代以及后代的美好生活而努力，创造着生命的奇迹。我们要传承这种精神，教育孩子，陪伴孩子延续这种生命的追求。
二、教育孩子成长的路径
引言：“五环”围绕家为先围绕孩子的五环，依次是——家庭、学校、社区、自然及文化。家庭，是五环中最贴近孩子的，孩子成长的起步就在于此，家长在教育孩子的成长中发挥的作用无论怎么说都是不为过的；起步小错，就铸大错，所谓“防微杜渐”就在于此；学校是孩子成长的阶梯；社区是孩子生活的处所；自然乃孩子成长的怀抱：文化是孩子成长的精神家园。
目标一经确定，就要在实践中去兑现，通过一定的路径，向着目标前进。千万要记住：生活在深圳的每个孩子，都不是孤立存在的，陪伴他们成长的除了家长，还有学校的老师和同学，还有社区的邻里。另外，还有深圳的碧海蓝天，草地花圃，以及伴随着深圳的发展所形成的浓烈书香气息与文化氛围。
整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，鼓励、引导孩子成为“三生教育”的主体。实际上，就是把教育的过程和受教育者主动积极地进行自我认知和行为实践的过程统一起来，培养和提高孩子的自我教育、自我管理、自我服务、自我发展能力，使孩子实现自身的教育利益。在教育界关于教育主体的争论从来就没有停止过，但是，随着社会的进步和教育改革的深入，学生是教育的主体的观念，得到越来越多的教育工作者与社会人士的认可；起码的一点就是学生是教育的一个主体（这是双主体说）。
认可学生是教育的主体，就有让学生在“三生教育”中发挥主体的作用；家长和老师的引导是很重要的。事实上在传承优秀文化方面，家长的作用是更为重要的。
路径2：认知教育根据受教育者知、情、意、行统一发展的规律，着眼于知行统一，通过学校课堂教学、家庭教育和社会教育等，使孩子对“三生教育”的意义、目的、内容、方法等晓之以理，为动之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基础。成长中的孩子往往会出现叛逆的思想或行为，简单的说教收效不大，所谓晓之以理，动之以情是需要结合具体的实际，逐渐达成的。例如，针对当前新冠疫情，开展关于佩戴口罩、使用公筷、保持社交距离等等就是生命教育、安全教育；这样的认知，是很适合让孩子发挥主体作用的。
路径3：行为教育对孩子进行“三生教育”，教师和家长首先就要认识生命、尊重生命、珍爱生命、发展生命，就要增强生存意识、保护生存环境、提高生存适应能力和发展能力与创造能力，就要热爱生活、奋斗生活、幸福生活，树立正确的生命观、生存观和生活观，从而用自身的行为给孩子作出示范、树立榜样，以此来教育孩子、感染孩子、影响孩子。
这三个方面，同样是相辅相成的。明确孩子处于主体地位，才能够在认知与行为上有所追求，有所进步；随着认知能力的提升，执行力（行为）才能到位；事实上行为教育是重中之重，教育的过程与结果，都必须落实于行为上。
三、践行“从”理念是教育孩子成长的有效方法
引言：王阳明心学近现代王阳明心学，得到中外学者与践行者的普遍认可，其主要观点是三个——心即理、知行合一、致良知。
心即理——万事万物都在自己心里，所有的道理不必外求，世界的意义也是由你的内心赋予的，向自己内心求索就可以了，人人皆可以为圣。
知行合一——"知行工夫，本不可离"，知道的理一定要与现实发生联系才有意义。知行不能分家，只知道不行动，其实还是不知道。
致良知——求得内心之理，然后去行动，去体悟，也就算是致良知了。
毛主席将王阳明视为自己的精神导师，更是称其为自己的"传教之人"，他把阳明心学归纳为两条：一在贵我，一在通今。贵我者，"横尽虚空，山河大地，一无可恃，而可恃者唯我"；通今者，"竖尽久劫，前古后今，一无可据，而可据惟目前"。所谓"贵我"，就是指"心即理"；所谓"通今"，就是指"知行合一”。毛主席把马克思的思想和中国实践结合起来，也就是人们所说的马克思主义中国化的过程；从而带领中国人民艰苦奋斗，使中华民族林立于世界。
记得改革开放初期，北京的学子就响亮的提出“从我做起、从现在做起、从小事做起”口号，为推进中华民族伟大复兴而呐喊。以“从我做起，从现在做起，从小事做起”的务实方法，彰显家长在孩子成长的教育上的使命担当。
这个“我”，首先是家长，其次是孩子。从我做起家长就需要言传身教，要求孩子做的事情，家长首先要做得到。懂得爱、知感恩，学校教育是很难顾及的，主要的责任在家长；爱是可以传递的，你爱你的父母，耳目濡染，孩子就会爱你；居高临下的爱是变味的，当我们向孩子传递爱的时候，最好是蹲下来微笑的与孩子面对面。“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”就是中华美德的传承。
真诚与诚信同样需要从我做起，真诚待人，诚信对人，都需要从小养成；以心换心，你对人真诚，回报也会真诚；有真诚还不够，需要添加诚信；诚信最重要的一点就是要恪守承诺，也许我们不能随便承诺，但是一经承诺，就必须兑现；有些家长随口承诺，事后又忘记兑现，这就会造成很不好的影响。见过个别家长，带孩子旅游，遇到需要量身高购票的时候，就小声的叮嘱孩子略略弯曲身躯，以便躲过购票关，本来旅游是一项长见识、开心智的活动，躲躲闪闪，孩子还有什么乐趣呢？能够学到什么呢？
从我做起，就是“贵我”，是需要付出真心、耐心与热心的，三生教育不可能一蹴而就，需要循序渐进，能积跬步方可致千里。
方法2：从现在做起开展三生教育，什么时候开始都不会晚，但是一定要从现在开始。常言道“三岁看大，六岁看老”，越早开始越好。“我生待明日，万事成蹉跎”，现在就是好时光。做什么？时时处处培养孩子的主体意识，孩子能够做的事情，让他自己做；哪怕达不到你的要求，也不必要包办代替；所谓“一回生，二回熟”就是这个道理。能做的事自己做，培养的是自立的品质。
爱心，来自宽容的心，化出美的眼界；发现美，欣赏美是健康心灵的折射。临波叹浩淼，依山歌石磊；一草一木都有可爱之处，一杯酒、一朵云都寄托着乡愁；万事万物，都有存在的价值，千山万水都有未曾探索过的密码。以较高的视野看世界，就更加感觉到生命的可贵，生存的价值以及生活的幸福。从现在做起，扩大认知，拓宽行为，就能够达到“世事洞明皆学问，人情练达尽文章”。
心理学有一项研究，阅读的习惯，必须在十三岁以前养成，否则就很难做到。从现在开始，就要让孩子养成阅读的习惯，阅读习惯的养成对于孩子的成长是非常有利的；孩子一旦养成阅读的习惯，就会形成自己独特的气质，步上“腹有诗书气自华”的征程；多读一本书，对人生就多了一份认知，心底就多了一份明白。
从现在做起，就是“通今”，把未来的发展与当下的实际联系起来就能收到意想不到的效果。
生活中本来就没有所谓的大事，今天的大事，到了明天就是往事，再过一段时间，就是故事。就拿过马路这就件小事说起吧：红灯停、绿灯行，是天经地义的，这是规矩，遇到红灯，不管有人没人，都是不能过的。家长是榜样，一定要遵守这个规矩，孩子看到了，就会有样学样，这样规矩意识就建立起来了。马行日，象飞田，就是规则，万事万物，没有规矩与规则，就乱套了。培养规矩意识，能够为契约精神奠定良好的基础。在深圳这座花园城市，无论在路边，还是公园里，四季繁盛开，孩子好奇心强，忍不住就想摘一朵，这是万万不能的，好奇心与公心的格斗了，家长要把握得住，看起来的小事，不加调教，就会成为大事。良好的品质，都是从小事的培养积累起来的。
一桩桩，一件件的小事，日积月累，孩子的品味就提升了。家长无需抱着成龙成风的念想，孩子的品性好了，开心了就好。当下，各式各样的围绕中小学生的培训班比比皆是，深圳尤甚，不要让孩子的休息日排得那么满，要给孩子适当的自由空间与时间，让孩子快乐成长。要了解孩子的爱好，不要以自己的喜爱当成孩子的喜爱，更多的是让孩子有选择的自由；不要让孩子成为你的背影，未来的发展方向应该由孩子自己去决定。该放飞就放飞，海阔任鱼跃，天高任鸟飞，还孩子一片蓝天，让孩子带着美好的心情去搏击。
仅仅是对深圳家长的期盼，教育与陪伴孩子成长，仍需各位家长结合自己的实际去实践。世上没有一片相同的叶子，五彩缤纷才是真实的；让不同的花朵放出不同的芬芳，才是我们的追求。三段引言，引发思考，细细品味，或许能有所裨益。
作者：陈光耀
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