讲述我的教育故事小学教师（我的教育成长故事我的教育故事一一来自阜南一线年轻老师对教育的独白)

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2020年10月19日整理

　　去年此时，我有幸和孙士明老师共同接了一（五）班，初见孙老师她语言亲切，举止优雅，总是满脸笑容。那时第一感就是我也希望自己能成为一个这样的老师。我满怀信心地学着孙老师的样子，卖力的教育着一（5）班的孩子们，开始了我和孙老师无缝对接的生活，我们除了按照课表安排的课程上课外，所有的课间休息都等着下一节课任课老师来到教室，再去休息，就这样班级里还是有一个孩子受伤了。（本文作者：阜南五小 苑靖）

　　记得那是一个大课间休息，我急着上卫生间，一下课我就走了，之后我就回到办公桌旁准备喝口水再去教室。突然电话响了，电话一接通孙老师那头就说：“苑老师，快，邵将的头磕着了，得赶紧送医院”，我飞快地跑过去，这时二楼下楼处挤满了孩子，当时孩子们都太激动，都抢着告诉我发生了什么事。我只能脱掉自己的高跟鞋，敲着窗户让他们安静下来，原来是和另一个孩子追赶撞到了墙上。我把孩子们带到教室，孙老师去了医院，孩子缝了四针。从那以后，我又穿起了学生时代的平底鞋，高跟鞋跑得太慢了。

　　此后，尽管孩子康复了，家长也和好如初了，意外虽是不可预测的，但是我们的工作不同于其他，我们是教孩子的，我们要开其智、强其心、健其体。我们更要严格要求自己，拿什么奉献给你我的学生，我想不到其他，唯有努力的上好每一堂课。

　　2020年我接了三年级的英语，目前来说英语是个很尴尬的学科，小学课时不多，孩子们、家长们都不是很重视，但是在中学却至关重要。我要怎么上好呢，那就要充分利用这每周的两节课了，我起码要尽全力让孩子们不讨厌英语，于是我从淘宝上买了好玩的图片，头饰，动手制作卡片。把给自己孩子买的学习APP分享到班级群以期望学生在家可以跟读学习。仅此，孩子们就被我“迷惑”了，他们觉得英语有意思，对我打招呼都格外有力量。越是如此，我越发觉得愧对孩子们，我怕，我怕我知之甚少，我怕误人子弟，我怕伤害童心，拿什么奉献给你我的学生，我唯有多学习，才能治疗自己的愚笨。

　　感谢学校给了我成长的平台，遇见了师傅们，我喜欢师傅们那句：“学校活动多参加”，治愈了我的拖延症，捍卫了我那颗易碎的玻璃心。

　　感谢孩子们给了我这世界上最真诚的信任，你们待我以真诚，我还你们以良心，我为何如此执着于教育，只因我想待到人生黄昏时，夕阳下，长椅上，回头看那来时的人生路，那路途中我送走的一个个纯真的笑脸，能够微笑、淡然、不遗憾。