学生成长教师发展（教育成长课“优秀教师成长营”系列课程之新教师成长课程--学生行为习惯培养方法与策略)
“少成若天性，习惯如自然。”良好行为习惯的养成，是一个长期、循序渐进的过程，是一个教育与实践相结合的过程。为助力青年教师们了解和掌握学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，掌握科学的工作原则和方法，提高新教师组织、指导、协调工作的综合素质和专业能力；帮助学生养成良好的学习习惯，全面提高学生综合素质，创建良好的班风、学风，营造健康、文明、和谐的班级文化氛围，11月5日，华山教育联盟各校区的青年教师们齐聚二十八团梨华中学参与了“新教师成长课程”第二期的学习--班级管理之学生行为习惯培养方法与策略。旨在引领青年教师们基于核心素养，兼顾社会发展需求与儿童的身心发展规律，开展基于学生良好行为习惯培养问题的理论与实践研究，提升课堂、班级管理水平，助力自身的教育教学能力更好发展与提升。
抽签分享 从“心”出发
活动伊始，主持人华山二中韩婧老师向新教师们介绍了此次培训的活动流程与培训目的，接着便以抽签的形式抽取老师分享上次培训布置的小任务--“班级公约”。二十八团梨华中学的王琪老师和博古其中学的王艳萍老师，分别讲述了以本年级为单位共同制定的班级公约及在制定过程中受到的启发，向大家展示了上次培训的满满收获和成长。此活动环节不仅让各位青年教师在交流中增长“如何制定班级公约？“怎样的班级公约才是好的班级公约？”的智慧，还让教师们在交流中互相启发，相互借鉴，学习其他年级对学生良好行为习惯培养的经验。老师们也在记录中、思考中对班级公约的制定有了新想法，对班级管理有了新的规划，从“心”出发，下段征程必将风景更加独好。
向美而生--用心用情做教育
此次培训，基于学生身心发展规律研究，结合学校开学两个月以来的现状，针对教师们在学生行为养成及班级管理等方面存在的问题和困惑，学校特别邀请了杭州市凤凰小学教师、杭州市优秀班主任、杭州市上城区首批班主任工作室领衔人、杭州市上城区三星级班主任林霞老师，通线上直播讲解的方式为青年教师们开展了以《向美而生 用心用情做教育--说说班级治理那些事儿》为主题的专题讲座。林老师从班主任工作现状、我的治班方法、我的治班特色三个方面出发讲解分享，为青年教师们传经送宝。
首先，林老师先是向大家讲述了“班主任工作现状不尽人意”的原因，再是从自身感受出发，体验到班主任是身兼多职的，强调班主任的事物繁忙和承担责任的重大。这就启发教师们要由“体力型“向”智慧型“转变，掌握班级管理（治理--学生行为习惯培养方法与策略。其次，林老师给青年教师们分享了自己的治班方法。林老师引用习近平总书记在中国人民大学考察时的讲话：“广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。”激励大家做一位人民好教师，做一名优秀班主任。
怎样才能治理好班级，培养学生的良好习惯呢？一要注重班集体建设。习惯养成，从班级常规入手，落实处，抓细节。注重班集体建设教师就要做到严慈相济，规矩落实；细致入微，感受师爱；民主管理，有序发展；利用活动，凝聚精神。还通过从己做起，落实班规，以身作则，为学生们”勤示范，树榜样“，从教师自身出发，达到时时做榜样，处处皆教育的目标。用个人魅力来赢得学生信任，拥有一名合格人民教师的基本素质--上好课；拥有永葆青春的秘诀--有童心；学会吸引教育--每天有创新；拥有工作生活的积极态度--有激情；拥有班主任的法宝--有爱心。同时，注重班集体建设还要注重对班干部的重视培养和对学生良好行为习惯的养成、坚持的鼓励与监督。“人人为我，我为人人”，民主选举、管理班干部，进行星级小干部评比，指引要求班干部为同学们为班集体服务，与老师一起，带领同学们共同建设好一个班集体大家庭。且好的习惯是要靠文火炖出来的，是一个漫长的过程，养成良好的习惯很重要，如何落实良好的习惯更重要，法宝就是贵在坚持，常抓不懈。开展亲子活动、假日主题活动也能达到”仪式教育，体验美好；活动育人，助力养成“的目标，有计划有层次地开展落实班级活动，增强班级凝聚力。
想要治理好班级，培养学生的良好习惯二要转换班主任新角色--做“智慧型“班主任，讲策略，重效果。要做学生最信赖的人生导师与成长伙伴，“激活”学生，“点燃”学生，“转变”学生；打造学生最富浪漫激情的学校生活；架起家校有效沟通的桥梁。
第三，林老师给青年教师们分享总结了自己的治班特色。一是组织开展活动有成效，二是践行美好教育有行动，三是落实五育融合有特色，四是关注身心健康有温度。还为各位青年教师们提出了切实可行和温暖人心的建议：专研所读学科，多读教育故事和案例；练好“二字一话一机”；培养艺术修养，让自己是个多面手；除专业学科外，让自已有特长；多读“心灵鸡汤”，培养自己的情商；时刻保持一个良好的心态，保护好嗓子，保护好自己，有承担有成长。
助力培养好习惯 携手同行共成长
我国教育家叶圣陶先生也曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，良好的行为习惯不但能促使学生个体更好地发展，对于提高整个中华民族的素质和文明程度，也会起很大的推动作用。有互动，有合作，有分享，有成长。讲座结束后，青年教师们以年级为单位，6至7人为一小组共同探讨学生行为习惯培养方法与策略问题，并共同制定不同问题和情况下的具体实施、解决方案。各年级老师就此主题展开了热烈的讨论，并积极与青年教师们探讨分享彼此的思考、想法、经验和洞见。青年教师们在与主讲教师的互动中学习到了如何培养学生行为习惯方法与策略的经验，也在与同伴的分享交流中贡献集体智慧，互相启发，相互借鉴，共同成长。
共合作探讨 互分享交流
各年级组老师合作探讨，分享交流后进行了抽签分享，以展示在此次主题培训中的收获。各位教师纷纷表示不虚此行，满载而归。作为一名合格的人民教师，不仅要教好所任教的学科，还要提升自身课堂常规的管理水平，创造井然有序的教学环境，学会培养一个健康向上的班集体，助力学生养成良好的行为习惯。在教育实践中，还要以多种有效的方式来帮助学生养成良好的行为习惯，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
收获芬芳 扬帆远航
一路采撷，一路芬芳。青年教师们在此次“班级管理之学生行为习惯培养方法与策略“的培训中汲取能量，充实自己。此次培训有效地促进了不同年级与不同学科老师之间的经验交流，为青年教师教育教学和课堂管理工作的顺利开展提供了有力保障，为展望未来、砥砺前行的青年教师们老师指明了方向。对加强本年级的德育工作和青年教师培养学生良好行为习惯能力，教育教学水平和管理班级水平起到了极大的提高和促进作用。同时，此次培训也将引起连锁反应，“习惯之始，如蛛丝，习惯之后，如绳索”，青年教师们也将把在此次主题培训中的收获运用实践于学生们的良好习惯培养之上，慢慢在学生心中播下“好习惯益终生”的文明种子，让好习惯成为每一位学生一生的礼物。坚持注重学生的习惯养成，将学生行为习惯的培养渗透到方方面面，促进学生养成良好的学习习惯，达到“立规矩以立人，立人以立课堂，立课堂而求效率”的目标，为学生今后的全方面发展打下良好基础，收获芬芳，扬帆远航。
作者：王 芳
责编：孔德懿 胡玉婷
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