幸福教育培训心得体会500字（教育成长丛书【幸福学校】“全人生幸福教育丛书”写意（2）——《幸福成长课》首发)

《幸福成长课》

“全人生幸福教育丛书”写意（2）

【编者按】

从2013年到现在，在陈铁成校长的带领下，学府中学开展幸福教育实践迄今为止已走过六载光阴。六年实践，硕果累累：出版专著《幸福知识论》、《幸福教育实践论》，构建幸福学校的四轮驱动和幸福学校的四柱支撑；陈铁成校长作为发起人，成立了全人生幸福教育联盟，涉及到全国24个省，有100所学校，200多个会员；研发幸福卡、幸福手账，举办幸福周，开展“幸运23·圆梦活动”；开创性的基于“多元智能理论”对学生进行分班，设置“多元智能班”，培养学生天赋智能；开发了基于性别教育的女子素养课（形体、礼仪、插花、烘焙、服装、设计、茶艺、搭配等）和男子素养课（足球课，以及即将引进的攀岩课）；开发《幸福成长课》系列教材、出版了国内第一套《幸福读本》┄┄

上周，我们为大家介绍了“全人生幸福教育丛书”中的《幸福读本》，今天将为大家介绍另一套幸福专著——《幸福成长课》。

幸福成长课是在“全人生幸福教育”办学理念指导下，在《学府中学幸福教育的实践研究》课题引领下，旨在将“幸福教育”扎实落地的一套学校课程，操作性强并且深受学生喜欢。五年的课程实践，凝结成了这套《幸福成长课》。

参与编写的都是一线的心理教师，他们是一群专业扎实、富有情怀的教育实践者。希望通过归纳自己有限教育生涯里的经验，与同仁、与学生分享对于教育的理解，对于幸福的感悟。这套丛书在编写过程中十分注重操作性，以活动体验为载体，知识讲授与内省反思不断交互，心理团辅活动与课后拓展不断结合，最终达成课程目标。

我们希望在初中阶段，通过对《幸福成长课》的学习与实践，培养孩子们在生活中感受和体验“幸福”的能力，提高他们为自己和他人创造“幸福”的能力，深化对“幸福”含义的理解，促进身心和谐可持续发展，为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。

本课程深受学生喜欢，学生课上玩的嗨皮，课后思考不断，成长加速，与之配套的教师用书和教学PPT将在不久后完稿，敬请期待！

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总编 | 陈铁成

主编 | 肖   薇

撰稿 | 邹忆玲

文字编辑 | 陈芷雯

美工编辑 | 刘晓琳

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