教师专业成长必读书目是什么（教育成长丛书教师专业成长必读书籍)
教师专业成长的过程，即教学实践与认识的过程；是总结，批判，探索，追求，是专业化的发展之路，更是必然的选择。教师专业成长只有“加速度”，没有“休止符”教师专业成长离不开教师自身的勤奋和努力。终生学习是教师专业成长的必然选择，专家引领是教师专业成长的加速器，专业阅读是教师专业成长的助推器，让阅读与快乐伴随教师的生命成长， 在读书中感悟专业成长的喜悦。
《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》（教师专业发展）
（汇聚36位名师的成长秘诀，为教师成长提供多元借鉴）
作者:汪瑞林
出版社:华东师范大学出版社
书号：9787567593596
定价：42.00
《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》 从专业成长秘诀、课堂教学研究、学科教学艺术、学生素养培育等四个方面介绍了36位名师的专业成长经验。其中，既有李吉林、吴正宪、余映潮、冯恩洪等老一辈教育名家，又有窦桂梅、黄厚江、卢明、褚树荣等中生代教坛明星，还有贲友林、张齐华、唐彩斌等后起之秀。读者可以从他们 “心里话”中看到他们的教育理想与追求、教学的“独门绝技”，获得专业成长、实现自我突围的力量和智慧启迪，最终成长为像他们一样的卓越教师。
《为教师成长赋能：22位名师的专业成长经验》
主编：王鹏军
书号：ISBN 978-7-5143-9187-9
出版社：现代出版社
定价：45.00元
教师的成长还可以由外部进行赋能，比如提供优秀教师的教学经验、成长历程、学习体会、教育方法等，让教师进行借鉴，激励和解放教师自身的动力。本书选取了22位名师的成长之路，让教师多角度多选择，从多个方面针对自己的具体情况进行反思，收获经验，从而加快成长的速度。《教师花传书：专家型教师的成长》
（解密专家型教师成长，静听课堂“妙花”绽放之声！）
作者:佐藤学
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787567550735
定价：32.00
《教师花传书：专家型教师的成长》得名于日本古典艺术理论著作《风姿花传》（通称《花传书》）。能乐大师世阿弥关于从艺之心的修养与技艺的习得的阐述给了佐藤学教授以启迪。借鉴这本传世之作，他将教师的专业成长比喻为从“种”到“花”的动态过程。书中以“匠人气质”（craftsmanship）为关键词探讨了专业化的教师形象，以鲜明的案例展示了日本的教师们开展课堂教学、构建同僚性、参与课堂变革的专业场景，剖析了教师作为“学的专家”的学习与自我修养，还特别关注了转型期“受难”的教师的生涯，呼吁教师回到课堂原点，不断反思和砥砺，从而实现知性、创造性的实践转向。部分 作者以“花”与“种”比喻“心”（思想、哲学）与“技”（基于身体体验的动作与技法），指出“技”的学习与“心”的修养的重要性，描绘了专家型教师应有的形象，并以众多课例详细描绘了兼具“专家性”与“匠人性”的教师的不同侧面。第二部分 作者为我们介绍了带给他深刻影响的卓越教师，使专家型教师的形象更加生动具体。第三部分 作者从教师生涯的高度，关怀转型期“受难”的教师遭遇的种种困境，揭露问题的根由，并提出了教师自我修养的规范。《面向未来的核心素养》
（揭示核心素养内涵，促进教师专业发展）
作者:[美]罗斯玛丽·希普金斯，雷切尔·博斯塔德
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787576006889
定价：39.00元
《面向未来的核心素养》将核心素养置于新西兰课程改革的背景之中，探索了核心素养的起源、复杂本质与内涵以及各要素的相互关系；以解决全球棘手难题为线索，揭示了核心素养在推动学校课程的真正转型方面所产生的深刻意义；以实操性的真实案例为基础，展现了众多基于核心素养的学习方式及其具体策略，同时也为教师专业发展指明了新的道路。《培养核心素养——教师工作新理念》
编著：周鹏程
出版社：吉林大学出版社
书号：978-7-5677-98366
定价：36元
本书以核心素养的成果发布为契机，侧重于从教育教学方法上探讨教师如何培养学生的核心素养。随着以后一揽子教育改革方案、计划、政策的出台，培养学生的核心素养，学校和教师要做的事情还有很多，但是适于培养核心素养的教育教学方法是通用的，好的教育教学方法是硬道理，我们希望通过本书使广大教师们提供教益，离培养有核心素养的学生的目标更近一步；掌握这些教育教学方法，将为教师培养学生的核心素养增加一些教育教学方法上的“硬功夫”和“好刷子”，为广大教师带来一些新鲜、实用的教学思路和方法，让他们走在实践核心素养的时代前列。《从教走向学：在课堂上落实核心素养》
作者:王春易 等
出版社:中国人民大学出版社
书号ISBN：9787300279312
定价：68.00
在课堂上落实核心素养，教师往往并不缺少这样的理念和意识，只是缺少方法和工具，苦于找不到具体途径。针对教师面临的困惑与困难，立足课堂实践，本书通过数十个教学案例，具体分析如何将核心素养转化为可操作的教学目标、如何设计具有素养目标承载力的核心任务、如何根据学科大概念重构单元；解释为什么要从课时教学走向单元学习、为什么要将教学目标转化为学习目标；阐明在课堂上指导学生学习应提供的资源，以及进行学习诊断、评估的操作要点。在提供落实核心素养操作框架、流程和方法的同时，书中还特别提示了应着力避免的典型误区。本书适合教师培训与阅读。《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》
作者：常生龙
出版社：上海教育出版社
ISBN号：9787572008023
定 价：68.00
踏上了阅读之路，
就意味着你选择了一种终身成长的生活方式。
每一位教师都要练就十八般武艺，
阅读会让你的修行不断提速。
这是一幅帮你突破思维边界、获得内在提升的阅读路线图。作者从近800本图书中，精选50本有影响力的好书，帮你了解自己，认识未来，开启你的悦读之旅，进而成为独立思考、不断精进的终身学习者。
《致青年教师》
作者：吴非
出版社：中国人民大学出版社
ISBN号：9787300218571
定 价：58.00
本书是有名特级教师吴非力作。在书中，吴非与青年教师促膝谈心：教师如何对待学生、如何提高专业修养，教师心中要有阳光，要让学生喜欢我们的课……吴非就像是一个即将交班的老师们，手把手地在教徒弟，领着他们去思考和解决一个一个问题。他推心置腹，现身说法，告诉他们自己是怎么做的，哪些地方自己还做得不够，哪些问题还在深入思考……
今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，本书格外打动人。
《读书成就名师》修订本
作者：张贵勇
出版社：中国人民大学出版社
ISBN号：9787300281452
定 价：58.00
每一道读书的风景线，都亮丽迷人。史建筑、程红兵、于永正、吴正宪、李怀源、华应龙、王雪娟、夏昆、窦桂梅、王崧舟、闫学、钟志农、周益民、冷玉斌、吴非的读书之旅，更是风景如画。这些卓越的一线教师出生年代不同，教龄不同，所教学科不同，但他们对读书有着相同的痴迷，他们演绎的读书故事都散发着醉人的魅力。《中国教育报》资深记者张贵勇通过讲述他们精彩的读书故事，品析他们朴素的读书智慧，告诉大家好读书、读好书是教师专业成长的*途径，帮助教师成为聪明的读书人。本书适合中小学幼儿教师阅读和培训。
《人生中心教育概论》
作者：李金初
出版社：商务印书馆
ISBN号：9787100192231
定 价：50.00
本书是作者近50年教育教学经验的成果总结，是2018年已经出版的“人生中心教育丛书”（4本）的压缩和提炼，既保留了原著的基本理论、基本体系、基本逻辑和基本风格，又做了一些补充，例如人生中心教育的基因学基础一部分，从生命的基因原点寻求和证明人生中心教育的理论根源，使理论合理，完善。
《边教书 边成长》
作者：陈文
出版社：中国人民大学出版社
ISBN号：9787300289137
定 价：49.80元
在落实核心素养的背景下，教师面临深刻的转型挑战。
作为成长型教师修炼指南，本书为教师提供了夯实基础、深耕课程、捧读经典、坚守本真、追寻本质等五大切实可行的成长路径。这些路径立足教师的日常教育教学实际，既不高不可攀，也不裹足不前。
书中实用的成长策略表明，教师只要重视自己的经验，不断反思，就能实现持续成长，成功应对各种挑战。同时提醒教师：新的教育挑战要求我们不仅要做持续的实践者，还要做终身学习者，更应该成为思考者。
一册在手，可助力教师摆脱困境，突破瓶颈，实现快速成长，走向成功。
本书适合中小学教师阅读和培训。《王栋生作文教学笔记》
《王栋生作文教学笔记二集》
作者：王栋生
出版社：中国人民大学出版社
定 价：99.60元
常有老师问，写作教学要注意些什么？怎样才能让学生热爱写作？学生为什么无事可写？针对中小学写作教学中的一些常见问题，本书从教学实践、教学理论层面提出了独到的见解。本书是王栋生老师数十年作文教学实践经验的总结，文笔遒劲、思想深刻，有助于读者识别作文教学的误区、改进写作教学的方法、体悟写作的本质及意义。
《校长创新领导力:引领学校走向卓越 第8版》
作者:加拉德·C.乌本
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787576006896
定价：108.00元
本书通过对学校组织管理的实证分析，以切实可行的方案研究，系统阐述了校长的创新领导力以及校长在学校治理中如何发挥关键引领作用，还针对校长在日常工作中遇到的实际问题，如校园欺凌、青少年厌学等现象，提出了行之有效的解决方案。全书重视理论阐释，讲求实用依据，辅以程序操作，观照案例应用，对于提高校长领导力和学校治理能力，提升学校很好品质，促进学生全面发展，推动中国基础教育现代化具有一定的借鉴意义。论根源，使理论合理，完善。
《学校的挑战：创建学习共同体》
作者:佐藤学
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787561779408
定价：29.80
学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。本书描述了21世纪“课堂革命”的全球图景，并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共，同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际，出版本书有着独特的现实意义和借鉴价值
《在爱中行走：9名校长眼中的教育细节之美》
领略窦桂梅、程红兵、张丽钧等9位知名校长眼中的校园之美、管理之美、教育之美、细节之美
作者:王珺
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787576001990
定价：75.00
在爱中行走——9名校长眼中的教育细节之美》邀请了窦桂梅、张丽钧、程红兵、华应龙、姜树华、朱爱朝、房超平、郑铁军、何夏寿等9名中小学校长撰写他们眼中的学校之美，捕捉学校的细节之美，或课堂之美，或活动之美，或师生之美，每位校长一个专辑，每个专辑配有学校的图片，以期带领大家发现学校之美、教育之美。
《思维第一：教学设计与实施》
作者:王殿军
出版社:教育科学出版社有限公司
书号ISBN：9787519122133
定价：48.00
这本书在理论引导和专家引领下，汇集了清华大学附属中学等四所名校的教师们基于教学实践的研究成果，更突出学科专业性、实操性和示范性，可以称为课堂实操篇。读者可以在阅读《思维*：全面提升学习力》一书的基础上，结合具体学科，模仿、借鉴本书的案例，尝试进行思维导学教学设计，开展课堂观察、 评价和改进等实践活动。
本书由导论和高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理九个学科的教学案例组成。每个学科的教学案例均由教学设计、设计说明、课堂实录、要素评课、教学反思及专家点评六个部分组成。
教学设计包括课型、内容分析、学习目标、实现路径、课堂流程、检测练习、自主学习单七个部分。
设计说明包括分层目标设计依据、关键问题设计依据与解决路径、学生自主合作学习的要求及课前课后完成任务的时间预设，以及学习目标达成度分析四个部分。
《班主任工作50个怎么办——为你细说5×50个“这么办》
作者：严育洪
书号：ISBN 978-7-201-17985-8
出版社：天津人民出版社
定价：48.00元
全国著名特级教师严育洪老师创作了这本《班主任工作50个怎么办——为你细说5×50 个“这么办”》，就教师最关心、最闹心、最想完美解决的问题进行了详细述说。任何一个班主任，特别是新班主任，如果手头有一套如《十万个为什么》一样的《班主任工作50个怎么办——为你细说5×50 个“这么办”》，那么在面对繁杂的班级事务和复杂的学生问题的时候，就不会手忙脚乱或手足无措，而能镇定自若、挥洒自如地“照章办事”，顺利、出色地做好班主任工作。
《班主任工作思维导图》
作者:陈宇著
书号ISBN：9787519118983
出版社:教育科学出版社
定价：49.80
思维导图可以将思维方式或思考过程简洁、直观地表达出来，是一种颇受欢迎的学习、工作方法。班主任工作千头万绪思维导图，可以帮助班主任梳理工作思路，明晰工作流程。本书围绕思维导图制作入门、班主任工作基本内容、班级工作基本流程、班主任工作基本方法、班级活动的设计与组织、班级文化体系的构建和班主任工作创新等方面，以思维导图的方式解析班主任工作思路，帮助班主任更好地开展工作。
《今天，我们怎样做班主任：优秀班主任成长叙事》
作者:齐学红
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787576019025
定价：55.00
《今天，我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事》全书涵盖初任班主任需要面对的三个问题、班级教育氛围的营造、班主任教育机智的具体体现、班主任自我成长关键词、优秀班主任成长叙事等五方面的内容。通过夹叙夹议的叙事方式讲述一线班主任的教育理念和教育智慧，内容丰富，案例生动，对广大一线班主任和其他教育工作者来说，具有极强的启发性和操作性。
《我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华》
作者:佐藤学
出版社:华东师范大学出版社
书号ISBN：9787561779408
定价：29.80
内容简介
李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。
本书是著名教育专家李镇西30年班级管理工作思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的理念和实践。30多年来，他始终践行着科学发展观的素质教育，贯彻爱心、民主和尊重的理念，真诚地对待学生。作为班主任，他注重培养学生的自我管理能力，让班级管理更科学、民主，展现了出神入化的班级管理艺术；他准确把握学生青春期心理，所做的心理辅导真诚而智慧；他以童心换取童心，创造了平等和谐的师生关系……他的班级管理工作演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，发人深省。
本书集中展示了作者极具特色的班级管理模式和班级管理艺术，体现了李镇西老师对班级管理工作的深刻感悟与反思。
本书为教师培训、进修、自身素质提高的教材书。
《爱的智慧-班主任管理札记》
作者:涂俊礼
ISBN:9787516619773
出版社:新华出版社
定价:35.00
编辑推荐
一篇篇札记，点燃爱心的火炬；一行行文字，给予智慧的启迪；一句句对白，打开心灵的窗户。
教育的过程，是爱的修行。
内容简介
青春期学生难管，职业院校学生甚之。因此，很多老师视班主任工作为畏途。在一所职业学校里，有一位叫“涂涂”的老师，却把班主任当成事业，工作做得风生水起。他以“亦师，亦父，亦友，亦生”为角色定位，以爱心和智慧管理学生，以教会学生正确地做人和做事为价值旨归，方法朴实有效，深受学生好评。本书中，涂涂老师用他带班过程中的一个个小故事，诠释了一个班主任的爱的智慧。
《中小学骨干教师研修指南》
作者:申军红 等著
出版社:教育科学出版社有限公司
书号ISBN：9787519124151
定价：59.80
如何对中小学骨干教师更有效地开展培训使其更好地适应新的工作环境，是当前困扰很多教师培训者的难题之一。北京市海淀区教师进修学校对此进行了很好的实践，并总结提炼出相关的培训模式供广大实践者参考。具体来说本书主要分为两大部分，*部分包括对教师发展阶段和骨干教师培训的认识、需求分析、课程设计与实施以及校本研修和自主研修；第二部分包括涵盖中小学主要学科的应用案例。本书以读者为本，注重实操，是一本不错的教师培训者指南读物。
《陶行知教育箴言》
作者：陶行知
出版社：哈尔滨出版社
书号：9787548405757
定价：49.80
《陶行知教育箴言》是从陶行知先生诸多著作中精选出最经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。陶行知重视平民教育、乡村教育，是孔子“有教无类”教育思想的升华；他更重视儿童教育，让儿童做社会的主人，解放儿童的思想，“敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园”，发挥儿童的才智，首创“小先生制度”。陶行知在书中所写的经典内容，具有极高的学术价值，对今天中国教育的改革有着巨大的借鉴价值和指导意义。
《五育并举 立德育心》
作者：王圣春
出版社：华东师大
ISBN号：9787576006933
定价：38 .00
发挥学校办学优势特色，深入推进心理健康教育，组成项目研究共同体，探索在“五育并举，立德育心”心育模式中促进全员、全过程、全方位育人。一是挖掘五育中心育元素，在整合中促进学生积极情感的发展和培育，二是将科学的心理学技术方法融入到五育当中提升五育效率。本书构建“五育并举 立德育心”模型，注重心育与五育的有机融合。在德心融合中提升学生内化力；在智心融合中提升学生驱动力；在体心融合中提升学生抗逆力；在美心融合中提升学生悦纳力；在劳心融合中提升学生责任力。
《行走的力量》
著者：胡超华
书号：ISBN 978-7-5143-8771-1
出版社：现代出版社
定价：45.00元
作为一位研究型的教师，胡老师在这本书里，记载了她四年多的时间里，100多个教研的瞬间，有课题研究的，有课堂教学的，有调查访谈的，有学生管理的，有活动组织的，有探究反思的……记载的都是每个教师日常工作中的平常小事。正因为都是身边的故事，更能触碰到我们内心最柔软的地方，读来让人感觉如饮清茶，倍感亲切，余韵不绝。这里面没有高深莫测的理论，也没有感天动地的壮举，有的只是一个行动者艰难探索的心路历程，虽步履蹒跚，但始终向前。愿这本书能带领更多的中小学教师在教育改革发展的大道上一起行走。
《中小学教师信息技术应用能力提升手册》
作者：周辉
出版：湖北教育出版社
书号：978-7-5564-4371-0
定价：38.00元
本书内容围绕着中小学教师如何运用信息技术进行教育教学而展开，以探讨信息技术和教学过程融合的方法为切入点，通过翔实的案例与简洁的语言，帮助教师学会使用多媒体教学设备、教育教学常用工具软件，学会加工处理教学素材，学会使用信息技术开展课堂教学，学会开展在线教育、开发智慧创新课堂等多项技能，引导中小学教师驾驭信息技术，革新教育方法，更好地提升教育教学实效。
本书以信息技术和教学过程融合的方法为切入点，引导教师丰富教育教学方法，提高信息技术的综合应用能力水平。
《透析作业:基于30000份数据的研究》
作者:王月芬,张新宇
出版社：华东师范大学出版社
ISBN：9787567527034
定价：48.00元
编辑推荐
1 关于作业的基于真实数据分析的著作。
2 反映真实而严峻的学校作业管理的现状。
3 指导一线教师设计作业、布置作业，真正让学生减负。
内容简介
《透析作业：基于30000份数据的研究》既是一本主要基于学生真实的作业文本资料分析的研究成果，也是一本通过数据和证据进行作业全面分析与解读的著作。本书不仅全面阐述了作业观念、作业设计、作业批改、作业讲评、作业效果等各个方面的现状与问题，而且还通过学段差异分析，学生、教师和家长的群体差异分析，学科差异分析，不同学业成绩的学生差异分析，不同学历层次家长的差异分析，不同教龄的教师差异分析，以及作业各要素相互关系的综合分析等，反映了现象背后可能的原因。系统而深入地透析了作业全貌。书中一些作业问题、现象、规律的发现都为精准地诊断作业问题、提出改进措施、提升作业实施效果奠定了良好的基础。
《双减政策下的作业设计与创新》研修资源包
内容：
《好老师的十二大能力》帮助教师提升作业设计能力；
《核心素养导向的作业与命题设计》帮助教师落实核心素养理念，设计好作业和命题；
《创新作业33例》帮助教师创新作业形式、提高作业质量；
《教师研修手册》帮助教师做好日常的学习和反思。
《衡中校长管理手册》（全三册）
作者:郗会锁,康新江,王建勇,董安民,李霞
出版社：人民日报出版社
ISBN：9787511557254
定价：120.00元
郗会锁主编的《衡中校长管理手册(共3册)》包括《衡中管理手册》《衡中教育教学管理手册》《衡中行政后勤管理手册》三本手册。
《衡中管理手册》突出了学校管理的核心理念和管理文化，形象直观地展示了学校管理工作流程，根据学校的规模、特色及学校教育教学、行政后勤、人事财务、人员奖惩、进修培训等工作的需要，设置了精细的管理机构，对学校教职人员的聘任、调配、管理、奖励、专业技能提升都有分级到人、分岗到位的具体要求，立体式地从管理思想到管理方法都有明确细致的规定。
《衡中教育教学管理手册》以抓教学管理为根本，确保教学过程中“要求严格、计划精细、狠抓落实”。包括班级授课表、学科教学计划、课堂教学设计、教研活动记录、学生学科成绩记录、学生个性发展记录等。全书领导并制定了学校发展规划和学期、学年的工作计划，要求定期做出工作总结，提出改进工作的措施和意见，规定了组织和领导教学改革及教研工作。
《衡中行政后勤管理手册》从管理目标、岗位职责、规章制度、相关法律法规等几方面分章分条阐述，后勤部门全体职工树立为教学服务、为师生生活服务的思想；财务部门加强财经预算，严格财务制度，认真审查财务开支，做好学期学年的财经结算工作；行政部门关心职工生活，办好学生食堂，搞好环境卫生和校园的美化工作。
《核心素养导向的综合素质评价》
主 编：信桂华
书 号：ISBN 9787514391886
出版社：现代出版社
定价：45.00元
综合素质评价指的是在每个学期的期末，各地的学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。中小学实施综合素质评价顺应了教育改革的要求，迈出了促进考试制度改革和人才选拔方式改革的重要一步。随着《中国学生发展核心素养》的正式发布，核心素养导向的综合素质评价这个问题被提出来。那么，核心素养导向的综合素质评价应该怎么评价，评价哪些内容，由谁来评，从哪些角度进行评价，怎样才能促进综合素质评价与考试相结合？为解决这些问题，我们编写了这本《核心素养导向的综合素质评价》，里面有大量案例供广大一线教师参考，希望教师们通过阅读本书都能坚持核心素养导向，做好综合素质评价。
《疫情背景下的网课教学与学生自主学习》图书套装
作者：王栋生
出版社：天津教育出版社 世界知识出版社
定 价：199.00元
本套图书包含有以下内容：
《网课十三讲：让教师成为网络教学高手》帮助教师全面掌握网络教学相关知识；
《学生自主学习指导》帮助教师指导学生如何开展自主学习；
《翻转课堂、微课与慕课实操指导》帮助教师掌握翻转课堂理念实施网络教学；
《微课的设计与操作》帮助教师设计和制作微课；
《别说你会用PPT》帮助教师更专业、更快捷地制作网络教学课件。
《教师思维导图教学方法指导》
作者：孔德勇
出版社：团结出版社
定 价：48.00元
本书基于一线教学需求，面向全国中小学教师，精心打造出来这本适合教师使用的思维导图教学方法指导书。本书既有“思维导图”概念内涵的普及，也有思维导图教学的使用方法，更有思维导图的软件使用和绘制方法，展现了不同教学目标需求下的思维导图多元用法。
本书的优势在于，精炼理论 详细案例 精美示范图，对所有学科、所有老师都实用，具有很强的实际参考价值，无论懂不懂思维导图的老师，都可以对照学习、提高。另外，本书同样可供全国中小学生阅读。借助思维导图，学生们可以发散思维，并让知识和能力实行可见和可测的突破，真正实现学生的多元能力的发展。
《教育， 静待花开—陪伴孩子一起成长》
作者：武际金 王玉英
出版社：江苏凤凰出版社
定 价：40.00元
学校应承担起培养、教育孩子的责任，但仅靠学校孤军奋战，终究显得势单力孤，还需要调动家长的积极性。本书从教育思考、家庭教育、家校合育几个方面以一篇篇碎思的形式展现了作者对学校教育、家庭教育的所思、所感、所想，记录了师生及家长的所得、所获。书稿以一个个生动的实例向读者展现了校长、教师、家长是如何陪伴孩子一起成长的，不仅能给校长、教师以启迪，对广大家长进行家庭教育也有很强的指导意义。
《让诗意润泽心灵——德育校本课程的开发与实施》
作者：陈亚兰
出版社：江苏凤凰出版社
定 价：40.00元
为了提升德育的价值，促进学生生命的发展，也为了使德育工作者尤其是班主任的工作更有条理性、系统性、科学性，本书编者根据十八大提出的社会主义价值核心观以及中国学生发展核心素养，结合学校的办学理念及学生发展目标设定了德育校本课程目标，梳理了学校多年来进行新基础教育研究的一至六年级的活动课程实施方案，形成了本书的整体内容。本书特色是坚持对学生生活的关注、研究和重建，促进学生主动、健康地成长；实现成长教育的系列性、有机性和活动的育人价值。
《做有思想的教师》
作者：张玉彬
出版社：江苏凤凰出版社
定 价：45.00元
本书是张玉彬老师根据自己从教三十年来对教育思想、教育理论不断的学习、思考、实践，对教育教学中出现问题的深入思考与持续研究，结合他在各地学习、观察、思考的新见解，融合中外教育的精髓和自己教育教学的实践经验，凝练成自己的教育思想，形成了认识与研究教育教学的独特视角。
本书论点新颖，文笔流畅，对教师的专业发展、教学方法改革和教师评价等若干问题进行了科学的阐释，引人思索，有助于促进教育理论的创新和发展，能为一线教师开展课程改革与教学实践提供有益的帮助。
《不犯错误的学生不是好学生——把错误变为成功教育的拐点》
作者：程丽霞
出版社：江苏凤凰出版社
定 价：35.00元
儿童是在犯错误中成长的，关键是教师如何利用学生所犯的错误，让这些错误成为学生成长的拐点。本书列举了19个中小学生成长过程中容易犯的错误，如早恋、网瘾、偷窃、厌学、说谎、作弊、自负、嫉妒、马虎等，针对这些错误或问题有针对性地筛选了名师解决相应问题的教育案例，并提出了相应的转化策略和办法。
《学科学习策略指导》
作者：刘英琦
出版社：江苏凤凰出版社
定 价：55.00元
本书紧密结合语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史这8个学科的核心知识，以专题讲解为主，侧重方法和技巧的总结，并配有较为丰富的经典案例，使学生能够快速掌握各学科学习策略、学习重难点，提升学习智慧和学习效能。
《书香润泽生命——让教师幸福成长的阅读感悟》
作者：吴健
出版社：江苏凤凰出版社
定 价：40.00元
本书主要是乐陵教师读书会教师的成果集，分为读书论坛、读书悟理、生命成长、教育故事、听课回想、智慧课堂、诗意诗韵七个板块，内容包括教师的阅读、教师的教育经验分享以及对教育的思考，也谈到了师生的关系、课堂教学艺术及案例、教育故事和教育智慧，还有读书会教师创作的诗歌等。从不同的视角，尽可能全面地展示了乐陵教师读书会教师阅读的精彩和取得的丰硕成果，体现了阅读对教师的成长的重要影响，对教师开展阅读，感受阅读及教育的快乐，体验自身成长的幸福具有很好的引导意义
《点亮生命灯火》
作者：于漪
出版社：商务印书社
定 价：56.00元
于漪老师在90岁高龄亲自编订，从教60余年教育思想、方法和实践的精粹。全书分为四篇：“先进教育理念的追寻与树立”，收入谈教育理念文章12篇；语文教育真谛的探究与反思，收入探讨语文学科性质、教育理念的代表性文章10篇；课堂教学实践的多彩与遗憾，收入课堂教学设计、课堂实录9篇；师道修为的觉醒与坚守，收入谈教师自我成长文章9篇。作者还新撰写了《开篇絮语》和4篇《初心浅述》，真情讲述编订本书的宗旨，以及自己在各历史时期不忘教育初心、探索学生成长规律和学科育人规律、不断修为的历程。“教师的神圣职责是点亮生命灯火，学生的以及自己的。”本书较为全面地反映了作者走中国特色教育发展道路的思想，展现了作者对师道修为和“既教文，又教人” 的坚守，是作者孜孜矻矻，不忘初心、探求教书育人规律的见证。
《温儒敏谈读书》
作者：温儒敏
出版社：商务印书馆
定 价：48.00元
作者谈读书和语文学习文章40余篇，分四部分：一、语文教育与读书，谈语文教学与激发读书兴趣、学好语文与养成读书习惯、课堂教学与读书方法、语文课改与阅读素养、如何阅读经典等等。二、通识教育与读书，谈通识教育中的读书、阅读书目和阅读素养。三、网络时代与经典阅读，围绕网络时代的阅读现象分析经典阅读的价值。四、名家名作导读，《乡土中国等》十余种名著名篇导读，提示阅读方法，揭示解读关键。全书所选文章大都短小、有趣、有料、实在，其中十多篇曾广为流传。
《作业设计 基于学生心理机制的学习反馈》
作者：方臻 夏雪梅
出版社：教育科学出版社
书号：9787504186461
定 价：38.00元
老师们几乎每天都会布置作业，但学生喜欢老师布置的作业吗？理想的作业行为除了“完成”和“正确”外，更重要的到底是什么？这是值得我们思考的问题。
目前，学生作业存在突出问题，严重影响着教育教学质量的提升。本书从作业现状调查入手，分析学生作业心理机制，提出作业设计原则，并分别从常规作业、分层作业、单元作业、长周期作业等方面对作业设计进行具体指导。本书案例丰富，对于提高教师作业设计能力、改进中小学作业质量有着普遍指导意义。相信读者看后会很有共鸣，也很受教益。
《聚焦家庭作业：改进实践、设计以及反馈的方法和技巧》
作者：[美] 艾琳·迪普卡
出版社：江苏凤凰科学技术出版社
书号：9787571313432
定 价：36.00元
在“减负”的背景下，家庭作业一直以来备受争议。
本书让我们对家庭作业有了全新的认识：家庭作业本身不是负担，重要的是质量和反馈。作者结合大量实例，帮助教师明确家庭作业的类型和目的、了解布置作业时所考虑的因素、学会设计高质量家庭作业以及改进家庭作业的评价与反馈。书中每一章结尾还提供了一些促进团队协作讨论的问题，帮助教师在团队合作中反思与改进自己的实践，以提升学生的学习效果。尽管“家庭作业”这个词贯穿始终，但是本书所讨论的方法适用于任何布置给学生的作业。
《家庭作业的迷思》
作者：【美】艾尔菲·科恩
出版社：教育科学出版社
书号：9787519109509
定 价：29.80元
《家庭作业的迷思》一书系统审视了人们对家庭作业的通常辩解，比如提升成绩、巩固知识、训练学习技巧和责任感等。本书作者艾尔菲·科恩指出：没有任何一项上述假设实际上通过了研究、逻辑及经验的检测。本书的分析一针见血地揭示了由于我们对孩子的不信任、对学习的一系列误解及对竞争力错误的关注，不仅使我们的孩子拥有越来越少的自由时间，而且使我们的家庭有了越来越多的矛盾。科恩告诉我们，应该反思孩子在学校及放学后的时间安排，以拯救我们的家庭及孩子对学习的热爱。
《重构作业——课程视域下的单元作业》
作者：王月芬
出版社：教育科学出版社
书号：9787519126292
定 价：49.80元
作业一直备受关注，却又饱受质疑。作业不仅是学校教育的“名片”，作业设计质量、作业实施效果等都应成为衡量课程改革成效的重要指标。本书聚焦单元作业，主要探讨了以下六个方面问题：一是作业的内涵和价值；二是作业设计思想的历史发展脉络；三是当下作业设计中存在的真实问题；四是为何要形成课程视域下的作业设计观？五是课程视域作业设计观下作业设计的策略与方法？六是课程视域下作业设计策略如何“可视化”。
《作业设计300妙招》
作者：Gerry Czerniawski, Warren Kidd
出版社：上海教育出版社
书号：9787572000492
定 价：49.00元
本书从家庭作业如何才能促进学生学习的角度出发，为教师提供了实践指导。该书前六章介绍了家庭作业设计的基本理念，回应了教师如何设计家庭作业才能对学生学习起到推动和支持作用，才能让学生愿意去完成，不同类型的家庭作业如何设计等问题；第七章介绍了300种家庭作业设计的具体策略。第八章对家庭作业的设计进行了回顾与前瞻。在学校日益强调减轻学生负担，减少学生家庭作业量的背景下，本书为教师设计高效的家庭作业提供了实践指导，非常有价值。
《核心素养导向的作业设计》
作者：马燕婷，胡靓瑛
出版社：华东师范大学出版社
书号：9787576016093
定 价：40.00元
好作业是“秀”出来的！
好作业是“玩”出来的！
好作业是“磨”出来的！
教师突破传统作业的固化体系，呈现丰富多彩的作业设计。单元类作业丰富着单元教学设计，撬动课堂变革；游戏式作业顺应儿童好玩的天性，在动手实践中发展儿童的思维品质；合作类作业通过任务的解决，培养孩子沟通交往的能力；体验式作业引领儿童亲身经历知识的发现与建构过程，让学习者充分浸润于学习中；自主式作业兼顾教师的指导与学习者的发展需求，提升自我效能感；创智类作业追求创新开放，彰显儿童在作业中的个性发展；跨学科作业融通多门学科，着力培育全面发展的人。还有，主题类作业、表达类作业、制作类作业、探究类作业、专题类作业、想象类作业、非正式作业……作业设计的创新永无止境！
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