顺应天性就是道德的句子（天性成长教育顺应天性教育湖南首场免费公益讲座本月26日开讲红网2019-10-25 08:21红网2019-10-25 08:21)
红网时刻10月24日讯（记者 唐文美）每个孩子都应该尽情发挥自己的天性和优点，从容自洽地成长。10月26日上午10点，北京顺应天性成长教育咨询有限公司湖南首场对社会开放的免费公益讲座，将在长沙举行，届时，天性导师现场将在现场教大家辨别自己和孩子的天性差异，找到与自己和解，与爱人亲密相处，适合孩子的教育方式。美国奈德·赫曼博士在《全脑优势》一书中，最早对人类提出了A、B、C、D四种思维偏好的定义。2012年，当儿童科普作家泡爸将以上定义运用于对孩子的观察和教育，泡爸发现天性、教育和性格之间的规律在所有孩子和成年人身上全部可证。他发现，具备哪种天性，经由什么样的教育，会导致什么样人拥有不同的性格，任意一种性格，则必然对应他的天性和教育成长经历，而不同思维偏好（天性）的孩子，所适应的教育方式完全不同，甚至完全相反。在现实生活中，在应试教育、流行的补短思维下都以考试的分数来衡量孩子是否优秀，例如“会读书”“考试成绩好”“学霸”仿佛跟“聪明”“前途大好”画上了等号。当遇到不听话的孩子，就想加道金箍；遇见没主见的孩子，就逼他自己做决定；遇到不勇敢的男孩，就把坚强挂在嘴上；遇到不温柔的女孩，就拼命流灌输女孩气。这样改造的后果是什么？直接亲子冲突时常发生。作为家长，则会觉得，人家孩子能做到，你为什么做不到，这会导致孩子充满挫败无力感。孩子一旦被强制改造“成功”了，表面看似风平浪静，孩子的内心却是煎熬、焦虑压抑、没有自信，人际交往受挫，甚至导致严重的自虐、孤僻、狂躁症、抑郁症等等各种心理疾病。那么，在中国“应试教育”的大环境之下，应该怎么去激发孩子的学习兴趣?用什么方法？不同的孩子应该怎么教育？北京顺应天性成长教育咨询有限公司湖南首场对社会开放的免费公益讲座也许会给你想要的答案。举报/反馈