成长型什么意思（教育助力成长成长型养育 助力孩子终生成长)
从成为父母的那一天，我们就在为孩子筹划未来。
几个月大，我们考虑要给孩子报个早教班；上幼儿园了，我们想着给孩子报个兴趣班；上小学了，我们又计划着给孩子报个补习班……
我们一直忙着如何让孩子在当下很优秀，却忘记了孩子在慢慢长大，早晚会离开我们的保护，自行成长。我们该如何帮助孩子在成长的过程中，积极面对挑战和困难，并在未来取得成功呢？
“如果有一种方法能确保孩子在未来取得成功，那一定是终身成长的心态”
美国正面管教协会注册讲师，积极教养讲师，“萌妈小教室”创始人汤维老师在她的《成长型养育》一书中指出，在儿童期，教育最重要的不是灌输各种知识和技能，而是培养他们积极的思维方式。书中引用社会学和心理学测验成果，列举生活常见案例，证明成长型思维可以突破人的先天智力局限。对于如何进行成长型养育，作者教授我们7种可行方法，帮助孩子把每一个问题化作成长的机会。
让孩子知道大脑和能力可塑
大脑是可塑的，比如音乐练习，对幼儿的大脑结构、控制能力、注意力、创造性等方面都有积极的影响；美术课程可以提高大脑的可塑性、流体智力、智商和注意力等。
给孩子讲述大脑是可塑的知识，会让孩子改变固有的认知，相信可以通过努力，以及适时调整努力的策略来达到目标。
能力的可塑是通过训练自己的思维方式做出灵活、巧妙的选择，再加上持续的努力来实现的。父母需要为孩子建立一个努力反馈的调整机制，我们努力一阵后，要停下来看看，是已经取得了预想的成就，还是需要调整目前的努力方向。否则，方向不对，努力白费。
比如在搭积木时，孩子无法将积木搭高，我们可以让孩子尝试采用一面靠墙对齐的方式，小的置于大的上面，就可以搭得很高。
掌握失败后的沟通技巧
在成长的过程中，孩子难免会跌倒，会遇到暂时难以逾越的鸿沟和障碍。在失败后我们应该如何与孩子沟通呢?
首先，我们要理解孩子的感受，换位思考，了解孩子的真实想法。比如我们可以说“这的确是让人难受的事情”。而不是简单的不切实际的安慰“妈妈觉得你依然很棒”。那样，孩子会疑惑，明明失败了，为什么还说我棒。还会认为被欺骗，更不用说重拾信心了。
然后，要暂停失败的话题，不要揪住孩子的痛点不放。比如“给你说了不听我的，现在知道不行了吧”。因为渲染失败，一直沉浸在低落的情绪里，只会让孩子丧失信心。我们可以告诉孩子“结束了，我们去休息一下”。“咋们去喝点饮料吧，放弃一下吧。”
接着，等孩子平静下来以后，帮助孩子分析失败的原因。到底是哪里出了问题，并尝试调整一下方法或策略。比如模型组装没有成功，就引导孩子找一下原因，到底是零件的位置安装错了，还是组装的顺序出了问题。也许可以先把模型的小部件组装完，再来进行整体组装。
一旦改变策略后奏效，孩子就像是爬山涉水爬上了新的山峰一样，能充满信心和希望地继续面对新的挑战。
帮助孩子勇于承担责任
当孩子犯错时，教孩子如何面对错误，承担责任，是成长型养育的重要方面。在成长型养育中，提倡管教的养育方式。通过引导和指导告诉孩子应该做什么，而不是通过惩罚他们的不当行为，告诉他们不能做什么?
那么我们该如何在成长型养育中管教孩子呢？以下三个方面可以为我们提供一些帮助。
首先，给孩子足够的积极关注。
孩子需要获得我们的关注这一点非常重要。如果我们不给孩子足够的积极关注，他们就会通过一些负面的行为来获得负面关注，因为对孩子来说，负面关注也是一种关注。
对孩子关注并不需要全天候地陪伴孩子，每天花15分钟与孩子一对一的度过。放下手机，用心陪伴，并且允许他主导事情的进展，就会让他获得足够的关注。通过这样的陪伴，孩子可能变得更容易合作而不是给父母找事。
其次通过假装游戏来扮演角色。
假装游戏能够提前预演一些棘手的情况，并且教给孩子应该如何处理。当孩子的行为冒犯到我们时，我们可以跟孩子互换角色，让他们体会到我们受冒犯时的心情以及这样做的后果。
三岁的嘟嘟抢走了妈妈的碗，还挑衅的看着妈妈。妈妈假装自己是嘟嘟，抢走了嘟嘟的碗，嘟嘟愣住了，一时不知所措。妈妈说道“被人抢走了碗，就是这种感受，难过，愤怒，伤心，你感受到了吗？”嘟嘟点点头，说“妈妈，我想吃你碗里的鸡肉”。妈妈笑了，说“你可以告诉我啊，而不是抢我的碗啊”嘟嘟郑重其事地点了点头。
最后，定好规则并坚持下去。
如果我们希望孩子在规则范围内行事，要做的第一件事情就是制定合理的规则。规则不必有成千上万条，只需要是有底线的原则即可。当我们事先明确的传达希望时。
例如，孩子因为没有拿稳杯子而将牛奶弄洒了，我们要做的是让他自己承担责任，去把地上的牛奶清洗干净。这样的规则是在教孩子面对已经发生的失误应该如何弥补，通过怎样的弥补来承担自己的责任，对于孩子来说，这就是成长。
人这一生中难免会遭遇各种失败和困境。这时，成长型养育就像孩子内心的一道光，能让他坚信努力，选择努力的策略，从而照亮他前行的路。
