家庭教育与孩子的沟通（家庭教育与孩子的成长家庭教育：与孩子的发展和未来)

是否曾想过：一个人的一生究竟是由什么因素决定的，影响一个孩子成长发展的最重要因素会是什么？

是的，【教育】是其中一个非常重要的因素。与学校教育相比，家庭教育会起何种的作用呢？

谈家庭教育之前，谈“人”的发展

「人」这一生的发展是怎么样的，到底是由什么决定的呢？

我为什么是我，她又为什么是她？我为什么是现在的我？我为什么是从事这个职业而不是另外一个职业？我为什么是性格外向的人，而我的某个朋友却是性格内向的人呢？一个人出生后，他到底会成为怎么样的呢？ 再比如，一个小孩出生后，其未来会是怎么样的，他能不能成才，他能否健康快乐成长呢？

说到底，只会取决于两个因素，「基因」和「外界环境」。如果说一个人、一个孩子未来的模样是数学表达式中的因变量，那么，其自变量只有两个，即「基因」和「外界环境」。

「外界环境」的范围很广，一个孩子生下来后接触到的一切，都是“外界环境”。所接纳的食物和营养；所生活的地理气候，所归属的民族及其背后的文化，所接受的教育等等。

以“身高”为例，基因会影响你的身高，“所接纳的食物和营养”也会影响你的身高。食物和营养充分均衡，决定你能不能长高，基因能不能得到正常表达。

假定父母辈爷爷奶奶等祖辈都是一米六左右，那小孩接收的食物和营养到位，配合接受锻炼；他基本上可以长到一米六或一米七，甚至一米八或者一米九。但是，这个小孩很难长到一米九或者以上，因为基因决定了其最大的上限。再假如，小孩的父母爷爷奶奶都是一米七以上，但其从小饮食不均衡，营养不均衡，那这个小孩要是长得不高，不足一米六是不足为奇的。尽管其体内与身高有关的基因是有着长到一米七左右的遗传信息，但是遗传信息的表达也需要配合可以吸收到的营养物质。

决定一个人的发展，决定一个小孩的未来的成长 ，只有“基因”和“外界因素”。“基因”来源于父母，难以改变。那么，一个人的发展、孩子的成长，更应该将目光放于同样有巨大影响的“外界因素”。

谈「家庭教育」之前，谈“教育”

外界因素如此之多，为什么是“教育”，为什么是“家庭教育”？

“所在的国家”影响一个人会讲的语言等；“所生活的地区”这个外界因素影响一个人的信奉的宗教等；“食物和营养”这个外界因素，影响一个人的身高和体格等；但是，对一个人、一个孩子，最复杂最深远最重要的外界环境因素，那一定是“教育”。

一个孩子接受的教育，会影响他的学识、教育影响他的性格、教育影响他的行为习惯、教育影响他的价值观世界观人生观、教育影响他的道德、教育影响他的人格等等等。而“学识”、“性格”、“三观”、“人格”、“道德”都是一个人内在的无形的却十分重要的事物，也是人与人之间的发展更为实质的区别所在。所以说，“教育”影响一个人的发展和未来最重要而深远的因素了。

终谈「家庭教育」

教育，是一个复杂而庞大的系统工程，主要包括“学校教育“、”家庭教育“、”社会教育“，即所谓的“三位一体化”。三者中，”社会教育“是辅助和补充，主导的是”学校教育“和“家庭教育”。

“学校教育”教育了一个孩子很多，有教”语文“，学习一些文学思想等，有教“英语”，学会一门世界通用性的语言，以便更好地获取外文世界里的有用信息；有教“物理”、“化学”、“生物”、“地理”等自然科学知识。尽管“学校教育”教育了一个小孩很多方面，但其不足确也是十分明显的：

“学校教育”毕竟是群体教育，教育的是几十个学生，教学内容和教学方法都是一致，很难根据每个孩子的独特情况进行适当的教育。

“学校教育“主要教一个人”学识“：除了”语文“”历史“会或多或少教育或影响一个人的人格发展；而”数学“、”物理“、”化学“、”生物“、”地理“等这些教育，仅仅是教授了一个人客观性的科学自然”知识“，而非培养一个人的品格，而非指导和帮助一个人的人格发展；也不会注重一个人的”心理发展“和“精神发展”。

一个孩子的人格发展，一个孩子的品德教育，一个孩子的三观教育，更多地是受家庭环境的影响，更多地是受家长教育的影响。而当家长教育不够恰当、教育理念和教育方法不当、影响不当时，那么一个对一个小孩的人格发展也必然是有着不当的影响，同样地，是悄然而深远的影响。

所以，当看到部分大学生心理素质低、承受能力差、行为习惯差等等，当看到有人谈论有些大学生“有知识无品德”、“读书高，不会做人处事”等；这也就不足为奇了。

两个“栗子”

第一个“栗子”——经常将自己的小孩和其他小孩比较，较多地夸奖其他小孩，讲自己的小孩不如其他小孩， 想要刺激和激励自己小孩的家长却不知道可能会有这样的影响：会影响小孩的自我认知，小孩真的觉得自己不如其他小孩了，渐渐变得不够自信，甚至自卑。

进一步地，有研究发现，一个自卑的人的独处时间会更多，渐渐地，会变得与他人的相处能力变弱，变得不合群，甚至会进一步影响其心理健康，并在长大承认后逐渐显露。而这些影响都是一环扣一环。

第二个“栗子”——毕竟是自己的小孩，部分家长会尽可能地满足小孩提出的要求，过分宠爱甚至是溺爱。然而，试想一下：一个小孩，成长过程中一切都顺顺利利的，想要的都能够很容易地得到满足，那么长大后，进入社会，不如意的事会不少，会受挫折，顺利惯了的孩子突然遭受挫折会怎么样呢？

这就像：一把许久不弹奏的吉他，突然就弹奏，会很容易断弦。一个一直顺顺利利的小孩，长大后弹性是不足的，较脆弱，抗挫折能力不高，面对困难和挫折也更容易放弃。一直顺利长大的孩子不容易明白：事业和生活难免有坎，需要我们跨过去，而跨过去就好了。

溺爱小孩，那么小孩未来容易脆弱，抗挫折能力不足；管教过严，则会压抑小孩，甚至会让小孩沉默寡言或者在青少年时期更加叛逆。爱，除了真心，也需要方法。

终语

一个孩子的健康发展，一个孩子的未来，其影响因素很多，而归结起来仅有“基因”和“外界环境因素”两类。

基因，是稳定难以改变的。而“外界环境因素”是可变的，也包含许许多多的方面。其中，以“教育”这一外界因素的影响可言为最。尽管曾有哈佛大学的学者指出，比起“学校教育”，“家庭教育”对孩子的发展更为重要。但不管哪个更重要，两者的影响同样是属于重大的。因此，在孩子的成长过程中，除了要关注其在校学习成绩，也要注重“家庭教育”方法和方式。

在学校，当老师除了要知识储备之外，还要有对应的教师资格证，而在一一个家庭，家长在一个孩子出生后，就成为了家长。但这不代表父母们不需要为良好的家庭教育而自我提高家教水平。因为，“家庭教育”影响深远。