教育和我（我与教育共成长教育与我们每一个人都息息相关)

有一次我回到老公的家乡，当时妹妹家的女儿刚刚上幼儿园，她让我们都把手备好坐在她面前。

成年人习惯了自由，不自觉的搞搞小动作、捋捋头发，这时候外甥女就小模小样的提高声调严厉的说：“啥毛病，啊？” 搞得大人们哄笑一团。

过后我其实有一点点感伤，因为我知道孩子之所以会有这样的表达，是因为有人在这样跟她沟通。

我深知这不是一种好的沟通方式，幼儿阶段的孩子尤其需要接纳性的语言，这样她们才能顺应自己的天性，健康地成长。

我们的孩子都无法脱离教育，教育与我们每一个人都息息相关。我真的想让更多的老师有机会了解到E.T.这样一种沟通方式，那将会影响更多的孩子。

百校共读从今年5月启动。第一期我开始参与其中，第二期因为生二胎没有参与，第三期讲师招募的时候我家二宝刚刚2个月，这个阶段我的身体还在适应调试中，但我非常不想错过这次带领。

我也在问自己，公益带领读书会的初衷究竟是什么，我也在找寻它的意义。公益带领是没有现实收益的，但是它可能会有一个深远的影响，哪怕现在只是一粒种子。

最后我发现其实我内心是希望更多的孩子被善待。

在去年11月6日在E.T.六十周年庆典上，有一张照片是安心老师举着手机发出的光，现场回应着更多的光。

这张照片让我动容，安心老师说不要小看自己的力量，我们每个人都可以为教育做点事情，教育的本质是人点亮人。我心中传播E.T.的种子也许就是在这个瞬间被种下的。

公益读书会带领的讲师们就是这样把各自手里的光汇聚成了一片星光。

每一个E.T.讲师都是一个宝藏，他们不仅拥有丰富的授课经验，他们也是构建起家长、孩子、学校三方良好沟通的媒介。

而我作为其中的一员，也有机会看到作为E.T.讲师另外的一面。当需要带领读书会的学校数量多于带领讲师数量时，很多讲师愿意同时带领2所学校的读书会。

这一次带领过程中，其中一位讲师一边在医院照料80多岁的父亲，一边在带领读书会；一些讲师在自己工作非常忙碌的情况下仍然每期参与带领；还有很多幕后的讲师，她们会制作PPT、日签、视频等等可以支持到大家的内容。

这样的同行始终温暖和激励着我。

过去我在带领幼儿园T.E.T.教师效能训练工作坊的过程中发现，幼儿园的老师都比较年轻，很多老师是没有成家或者没有孩子的，没有体验过养育过孩子的过程。

我们身为父母都知道养育孩子是一件非常辛苦的事情。这些老师又需要每天去跟孩子们高频次、高密度的接触，其实是很不容易的。

所以我也希望通过百校共读，真正能给这些老师们赋能，让他们在工作当中能体验到的不是压力而是幸福感。

老师们会遇到很多困扰，我们会发现这些困扰很多是源于我们不懂得沟通，产生了很多误解。

幼儿园阶段孩子比较小，当他们入园之后，家长会有很多担心，也会有一些焦虑，关注点会涉及非常多的方面，这个时候体现出来的有可能就是对老师的不信任和质疑。

如果说幼儿园的老师没有很好的将这部分信息进行转化，家长和老师之间就会形成互相不理解的紧张氛围。

所以我真心希望通过T.E.T.教师效能训练读书会的这种形式，能够让家长和幼儿园的老师做到有效的沟通，让相信、理解和爱在他们之间流动。

我相信在这种良好的氛围和共振之下，孩子们会真正的放松，而且感受到被爱，能够自由的成长。

百校共读到现在为止已经有22所学校参与了进来。这一次我所在的城市内蒙古呼和浩特有一家教育集团，他们旗下有9所幼儿园参与了共读，我特别的开心。

E.T.的种子就是这样在一座座城市落地，也终将迎来开花。每一期的读书会历时1个多月，有5次线上1个小时的共读时间，更多的是想让老师们了解和体验到E.T.这样一种沟通的方式，能够感到放松和接纳。

读书会结束也是E.T.学习和践行的开始。E.T.一定是一条体悟的路，一路体会、悟到再到做到的过程。

愿携手更多父母和老师，走进E.T.课程，一起将真正的尊重、理解和信任带到沟通中去。