我与学生共成长演讲稿（我与教育共成长我与学生共成长丨教育路上，我们一起成长)
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教育路上，我们一起成长
作者丨黄秀更时间在推移，年龄在增长，走过将近三十年的教育路，我的学生的孩子也成了我的学生，我自己也已经从对于学生来说的姐姐辈儿经过了妈妈辈儿，而今正走向奶奶、姥姥辈儿。一批一批的学生来了，毕业走了，又来新的，又毕业走了……我与迎来送走的一届届学生共同成长着，也在这个过程中完成了自己从青涩到成熟的蜕变，并在追求完美的路上继续努力着。
工作伊始，化学专业毕业的我，深知自己的专业知识和能力跟那些老教师和英语专业毕业的老师相比差的很远，所以就想方设法提高学生的学习兴趣。期中考试成绩出来，孩子们的成绩果然提高不少，我以为自己还真的不错。直到工作第二年，班里一个孩子的妈妈找到我，让我跟她孩子谈谈。原因是她每天忙于生意，孩子的继父每天准时为孩子做好饭，还要早自习送，晚自习接。对孩子无私的付出换来的却是孩子的冷漠。这时我才明白作为一名班主任，不仅要教好书，还要育好人。
之后的几年，我就开始注意观察学生，从他们的言行举止当中发现问题，及时给他们做思想工作。那时网络不发达，有关教育方面的书籍也不太好找，我就这样以自己年轻的、尚不够成熟的方式跟那些更稚嫩的孩子们交流，一个一个问题的解决促使我慢慢地成长。
趋于成熟
2009年春天，家里买了电脑，各种教育资源让我欣喜若狂。
为了学生能够更好地成长，我努力地从网络上汲取着营养。就在那年暑假，我认识了钱梦龙、魏书生、李镇西、任小艾、于漪……每位大教育家都有自己的教育理念和教育方式。我一遍遍地看着他们的教育故事，听着他们的讲座，想着自己的学生平时出现过的问题，反思着自己的解决方法。我觉得自己在快速地成长，甚至是在疯长。
当一位同事开玩笑，说我是不是迷上了聊天，不忘提醒我，别被网友拐跑的时候，我心里暗笑，我的心确实被那些教育家们给拐跑了。开学后，在处理学生问题时，我就有意识地运用那些教育理念与教育方式，从运用不熟练到得心应手。我欣喜地发现，学生出现的一个个问题，让我学到的东西在实践中得到了更好地掌握和运用。于是我成了一个有更多“故事”的人。
有一名女生，在学校是出了名的，是老师学生眼里的“疯女孩儿”。我早听说过她家境优越，从小娇生惯养，是如何如何的霸道。七年级第一学期期中考试后分班分到了我班，面对这样一个孩子，我想起了父亲常对我说的话：“孩子们可塑性很强，不要轻易放弃任何一个孩子。”于是我决定要改变她。先是找她以前的同学了解情况，同学心目中的她不爱学习、霸道、对他人颐指气使、又爱出风头。接下来我又找她谈心。她说她成绩差，同学们都看不起她，不愿与她交往。为了同学间的团结，我并没告诉她我通过其他同学了解了她。而是说通过我的观察，发现她有点儿霸道。她也直言不讳，她说在家里她是她们这一辈儿最大的一个孩子，小时候家里人都宠着她，把她宠坏了，所以才那么霸道。我问她为什么不爱学习，她说她以后上文科，考艺术学校，不用学习，至少不用学数学。到这时，我似乎明白了什么。原来问题不是出在孩子身上，而是从来就没有人去正确地引导她。
找到了问题的症结所在，我就好入手了。我告诉她，在家里，人人宠她，而在学校，每个学生都是平等的。你对别人颐指气使，是对人家的不尊重，没有哪个人愿意与不尊重他的人交朋友；想考艺术学校，也不是什么坏事儿，但是艺术学校也是要分数的，考的分数越高，上的学校的档次也就比较高。听我说到这儿，她惊讶地张大了嘴巴。我抓住时机鼓励她，告诉她我早就听说她歌唱得好，舞跳得好，对班集体的事儿又特别热心，就是在跟同学交往和学习方面差一些，如果在这两方面改好就更好了。她听了，眼睛明显的比以前亮了。于是我和她一起制定了学习计划、学习目标。然后当着全班同学评价她，说她承认自己有些霸道，但她已下决心要改，至于有同学说她爱出风头，那是她勇于展示自己的才能，这一点大家要向她学习。并且高声说她制定了自己的计划和目标，决定下次考试甩掉倒一的帽子。还有，因为我发现她对班级工作很热心。集体荣誉感很强，所以决定任命她为地理科代表。
接下来的日子，她还真的不断地进步，老师同学都说：XXX真的变了。除了对班级的事儿更加热心，她的成绩也稳步上升。每考一次，公布成绩后，我都当着全班学生的面表扬她。然后要她再当众制定下一次的目标，她的成绩从年级六百多名上升到了年级二百六十九名。她负责的地理科成绩一直处于年级领先地位。她与班里其他同学的关系也逐步融洽了。
追求完美
无论网络上，还是生活中，只要知道有有利自己成长的东西，都力争学会变成自己的，然后运用到教育学生上。
前年读的一套《正面管教》，更使我认识到了孩子们的错误不过是一种适龄行为。从那时起，对犯错误的学生，我不再有惩罚，也不再有训斥。而是小心翼翼地呵护着一颗颗幼稚的心灵，让他们健康地成长。在这个过程中，我学会了遇事淡定、从容、大度与包容。
几个小姑娘在我跟前，你一言我一语地“控诉”同宿舍的一个女生：“她偷我的奶”，“她偷了我的袜子”……放在以前，我肯定会生气地把那个孩子叫到跟前先训斥一番，但是那次我第一反应就是告诉她们“小点儿声”，别让其他同学听见。其实那个女生的情况我早已了解，并且在努力做着改变她的工作。从有一次发现她来学校带钱，经过一再追问，知道她的钱是从家里偷着拿的，并且从十块到二三十、四五十、六七十一直到最后的一百多。我意识到了问题的严重，随即联系了家长，等到周末其他学生和老师都走了，跟家长聊这个问题时，家长说孩子从小就是这个毛病。为了避免她拿别人的东西，总是什么都给她准备得很充足，可是……那一次，我跟孩子和家长聊了很久很久。孩子承诺说不再拿别人的东西了。但是，还是有学生不断向我反映说自己丢的笔呀橡皮呀什么的都是在她那儿。我只好一次次地跟她谈。事实证明，她多年的习惯了，这些做法都无济于事。这次整个宿舍的其他成员都告她状，我问她那些东西都在什么地方时，她说能吃的就吃了，其它的就扔了。其实自己也并不想拿，只是看到了就忍不住。怎么能让她改掉自己的坏习惯呢？
我把她们宿舍成员叫到一起，决定让她们一起帮助她。我告诉她们，其实她也不想拿她们的东西，她每次拿了也很痛苦（我故意把“拿”字发的很重）。因为几个女孩一直不喜欢她，所以她更加的难以自控。
我说，她知道自己错了，咱们一起帮她改正错误，让她感受到宿舍的温暖吧。在大家的监督、帮助下，这个孩子再也没拿过别人的东西。
继续前进
我觉得一个能与学生很好地共同成长的班主任仅仅有很高的管理才能或扎实的业务知识都是不完整的，两者必须兼备。所以从开始到现在，为了能给学生更多的知识，我也一直不敢懈怠。从化学专科毕业到英语本科毕业，几多艰辛，只有自己心里清楚。
2012年暑假，到河北师范大学参加了《河北省农村学校英语教师口语培训》。听着许多老师流利的口语，看着他们与外教从容地交谈，深深地感受到自己的不足。想着学生跟我三年与跟他们三年，结果将会是怎样的不同。于是回来后就从网上找李阳疯狂英语还有其它练口语的视频，努力地去跟着人家说。虽然达不到完美，但是我一直在努力。
这么多年，其它东西可以不买，工具书一样都没有少买。去年手机容量太小了，每天使用前都要删除一些东西才能用，还是舍不得花钱换。但是当暑假我试听了一家网课后，感觉其中好多知识的讲法对传统的教法是一种颠覆，但是更有益于学生学习，于是毫不犹豫就花了3880元买下了。知道的人纳闷儿——快退休的人了，教学经验也够丰富的了，还花这份钱。所以不解地问我是疯了，还是想评特级教师？
其实，很简单，我就是为了能跟学生一起更好地成长。
疫情期间，许多与学生有关的工作要做，我们用了晓黑板。到了开学的日子，我们无法正常开学，需要上网课，又下载了钉钉。每接触一种新的软件，我除了听培训，就是自己琢磨，实在不懂的就请教其他老师，直到能熟练运用。经过前两周网上直播上课，我真心感觉到了不容易。听众数量大，学生程度又参差不齐，怎么设计一节课能都兼顾到？知识怎么讲才能让他们更易于接受并且学会？于是每天找资料，制课件，反复修改，直到自己认为最合适为止。讲过之后，听回放，找不足，不断改进，以便下次能做得更好。虽然每天感觉很疲惫，但是与抗疫一线的英雄们相比，我的付出真是微不足道。
与学生在一起是幸福的，与学生在一起，才有了我们许许多多的故事。每一个故事都见证了我和学生的成长。我们都力争做得更完美。
追求完美的路还很长很长，作为师生的我们始终彼此成就，教学相长，永不停歇。
作者介绍
黄秀更
黄秀更，中小学高级教师。从教近三十年，一直奋战在教学第一线，从事英语教学和班主任工作。注重培养学生全面发展，所带班级学生不仅学习成绩名列前茅，在各级各类比赛中成绩也非常突出。注重总结教学经验，撰写论文，分别发表在《邢台教研》和《教育实践与研究》上，并有多篇论文获省、市教科研成果一、二、三等奖，一篇获国家级贰等奖。主持了邢台市“十一五”规划立项课题《农村中小学课堂有效教学的研究》。所带班级被评为县级先进班集体、省级先进班集体，本人享受同级先进德育工作者待遇。她先后被评为邢台市优秀教师、柏乡县模范教师、柏乡县优秀班主任、柏乡县学科名师，柏乡县“最美教师”，柏乡县“十佳功勋教师”。并受到柏乡县人民政府的嘉奖和记功奖励。教育格言：醉心于园丁的事业，让每朵花都开得独特、绚丽、芬芳！编辑：王利刚图片：王利刚审核：李国华
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