一朵云推动另一朵云出自哪里（慧成长教育让一朵云去推动另一朵云——互联网＋让教育更有温度)

引言：雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中说过：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而灵魂，是在意温度的。

互联网+时代，教育也有了翻天覆地的变化，始终不变的，是专属于教育的那份温度。

几年前，曾看过一则题为《名词和动词》的真实故事：一位青年教师接到学校打来的电话，请她去探望一位重度烧伤住院的男孩。“如果可能，我们正在学习名词和动词，你能协助他做功课，让他别落后于全班的进度，我将十分感激。”电话那头的教师这样叮嘱。

因为从未有过这样的经历，来到治疗中心后，青年教师显得怯生生的。当她完成消毒程序，穿上无菌衣帽，站在那位浑身烧成重伤的男孩面前时，竞不知所措。但人已进来，又不能转身出去，她只好结结巴巴地说：“我是来辅导的老师，今天我们来学习名词和动词的……”离开时，她自认这是她从教后最失败的一次授课。

次日，她再到医院时，护士问她：“你对那男孩做了什么事？”未等她回答，那位护士又道：“你不晓得，我们都很担心他。但自从你上次来过之后，他整个态度都变了，他不仅与病魔奋战，对治疗也有了反应，更重要的是，他已经坚定了要好好活下去的决心。”

后来，男孩自己解释说，他原本已完全放弃希望，觉得自己快要死掉了，直到他见了那位特别的教师，所有事情才因一简单的顿悟而改观。他眼中含着快乐的泪水说：“他们总不会特别派教师来教一个快要死掉的孩子学名词和动词吧，对不对？”

这个故事告诉我们，以爱为核心，以关怀人为本质的教育是有温度的，它的能量之大，足以使一位绝望的孩子鼓起勇气，与病魔抗争，并最终取得胜利。

如今，透过互联网，这样的故事越来越多的发生在我们的生活中，老师与学生之间的温情传递，也更加频繁。

青岛嘉峪关学校去年上线了伴行3618智慧校园平台，一年级四班的吴长青老师很快发现了互联网+的优势，他将课上的重点内容拍照留存，略作整理便能发送给每一个学生，方便学生随时复习。

青岛嘉峪关学校的李建老师在伴行3618微信企业号的圈子里记录了孩子们每天的学习、成长、趣闻，而学校使用的智慧校园平台会将这些数据自动保存汇总，在期末的时候生成一本班级相册。试想你正在参加这样一场家长会，老师在投影上播放着班级成长记录：孩子们认真学习的面孔、体育课上奔跑的背影、对需要帮助同学的关怀，点点滴滴尽现眼前。感受教育温度的同时，也对教育工作有了更多认可。

老师的教育温度可以改变一群人，学校的温度可以温暖整个社会，而社会的温度将引导孩子拥有正确的价值观、道德标准和人际关系，让孩子懂得感恩、懂得承担。

随着互联网+的不断升温，给了教育更多展现温度的平台。公益正是社会教育的重要组成，学校希望与之更多地进行融合，但传统的线下公益小众、封闭，学生参与公益的机会少，且参与感不高。互联网+公益的出现促进了学校与公益的融合，让学生可以更近距离地参与公益当中。

“世界自闭症日”期间青岛残联和伴行3618发起了“爱让星空蓝起来”，伴行3618制作了精美的自闭症宣传动画，岛城60余所学校通过微信企业号将自闭症关爱活动发送给了学生，很短时间该动画就被点击2万余次。

企业号的动画让孩子们了解了自闭症，很多孩子希望可以帮助自闭症儿童，学校根据学生的诉求，通过企业号的活动功能，很快发起了形式多样的线下公益活动：

青岛市实验初中、青岛桦川路小学等学校组织了“我做蓝色小使者”活动，在自闭症当天带领孩子们走上街头，分发传单并给给行人系蓝丝带，让更多人了解自闭症、关爱自闭症。

崂山三中、嘉定路小学等学校组织了“坚持好习惯为自闭症加油”活动，学生通过企业号记录自己每天坚持晨跑、读书的好习惯，将关爱自闭症群体的决心和爱心表现了出来。

还有更多学校与伴行3618结成共建，组织学生参与到自闭症儿童的干涉治疗中，让自闭儿童感受社会的包容与温暖，真正将学生们带领到了公益的世界里。

伴行3618联合创始人杨皓运在向笔者介绍活动时说：“很多人认为公益就是捐钱、捐物，可公益真正做的是捐献爱心。学校是一个很好的窗口，让学生更多地了解、关注弱势群体，再通过学生，将这份爱心传递到社会中。”

诚然，互联网+时代的教育更有温度，它包含了教育者们更多不改初衷的努力，努力把更有温度的教育推向每一个孩子，让每一个孩子都在温暖的爱中成长！也努力把这份温度传递给社会，让每一个群体都感受到社会的关爱。

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