做孩子成长路上的引导者（成长教育书籍开学季荐书（一）丨《做孩子的成长导师》，为青春期孩子补足心理营养)

孩子就像是亟待生长的一粒种子，与生俱来的生命力让其得以成长。但是，具备生理营养，种子只能生根发芽，拥有心理营养，才能有更好的长势。正如身体的健康需要物质营养一样，孩子心灵的成长与心理力量的强大必须获取足够的心理营养。在成长的不同阶段，给予孩子恰当的心理营养，也就给了他幸福的保障。

专家呼吁，在为孩子身体着想的时候，别忘了给他们补充心理营养。孩子的心理发展不但需要有充足的心理营养，还需要讲究心理营养的卫生，如果提供心理营养的方式方法不当，孩子就可能出现心理营养不良的状况，甚至会产生这样或那样的心理疾病。

由于年龄特点，孩子对自身的心理健康问题不可能像成人那样具有认知能力，更谈不上加以纠正和治疗。这就需要家庭、学校、社会各方面对他们进行帮助。

《做孩子的成长导师》一书，收集整理了大量翔实而具有代表性的青少年教育个案，由编者肖杰、茉莉在每个案例后辅以导师点评，帮助教育者从认识青春期孩子的特性开始，走入孩子的内心世界、了解孩子的实际困惑与真实需求，从而达到破解代际矛盾、正确引导孩子健康成长的目的。

【书中案例选摘、分享】

案例1：妈妈也要成长

背景

晓晓，初一学生，是我班上成绩中等的学生，性格比较开朗，是班里的文娱委员，平时跟同学的关系也不错，上课有时比较喜欢跟同桌讲话。但最近，我发现她上课分神的情况多了点，脸上的笑容少了点。

孩子的心理营养

通过谈话沟通，我发现，这个孩子的问题源自妈妈，不开心的原因来自家庭。作为老师的我，能做的是改善孩子当时的心态，之后要做的是从家庭问题入手，取得跟她妈妈的沟通，获得她妈妈的支持。家庭关系的影响，得先从家庭入手，不能直接拿孩子来“开刀”。另外，作为老师，我们还要多给予孩子爱心和耐心。

导师点评

其实，老师的陪伴、鼓励，也是心理营养，只是老师不能替代家长给予孩子心理营养。这个案例中，小娟老师最棒的做法是“跟晓晓妈妈取得沟通，支持妈妈的成长”！期待更多的老师，能有小娟老师这样的胸怀和能力，不只是教孩子知识，还要支持其生命成长，并支持其家长的生命成长。家长成长了，才能培养出人格完善的孩子，老师的教学工作，才能更好地完成。

案例 2：妈妈，还我自由

背景

小珍是初一第二学期转来的插读生，表现挺中规中矩的，可没一个月，有学生反映，她和班上的一个男生拍拖了。在事实还没搞清楚时，我接到小珍母亲打来的电话，说在手机的QQ留言里发现了她女儿正和一男生交往的信息，这位母亲发信息给此男生，说再和她女儿交往下去，她就亲自去学校找他；而对自己的女儿，她给出了这样的选择：1. 和男生分开，2. 找男生和其家长出来见面。

后来我分别找小珍和男生聊天。男生显得很紧张，说他会和小珍分开；而小珍则选择沉默。

事情发生后，我一直和小珍母亲保持电话联系，关注着事情的变化。小珍一开始的行为是沉默，但感受得出她在暗中和母亲较劲，无论我们找她怎么聊，她都不搭理，见她如此，我就慢慢淡化这事，不再找她说这事，但也时常关注她的动态。

突然有一天，小珍来办公室找我求助。她说自己最近讨厌学习，不想学习。谈话后，我了解到：每逢周末，她想出去玩时，都被妈妈拒绝，若她提出跟同学去逛街，妈妈则更不允许，妈妈的理由是要她在家学习。小珍心里很不痛快，但只能屈服。慢慢地，她心里就很压抑，看到课本就讨厌，一听到学习就反感，完全不想学，觉得没有自由，很难过，同时也很无助。在与小珍妈妈的电话交流中，我了解到小珍的妈妈平时对小珍要求很严格，她希望小珍听话，觉得她现在还不懂事，听父母的话才不会吃亏。而小珍的爸爸常年在外，都是妈妈负责小珍的生活和学习。

诊断

之后我找小珍交流过几次，我发现这个孩子，有很强的孤独感和自卑感，情绪波动极大，但又极度地压抑自己的情绪，不懂得发泄。很多家长认为，现在经济条件好了，孩子比起自己那个年代真是幸福百倍，只要给孩子以生活照顾就行了，却忽略了与孩子的心灵沟通。很多小孩在成长过程中也会遇到感情上的重大打击，如早恋被拒、考试失利、亲人离去等，这些都会让孩子出现情绪上的强烈反应。

小珍出现强烈情绪波动的原因有两个：一是和男生的“分手”，她不懂得怎样表达自己的情绪，只能用沉默跟妈妈较劲，慢慢地变得更加沉默寡言。二是妈妈的强制管制。不管小珍想要去做什么，妈妈经常都会一句话否定，这让孩子很无助，慢慢地也变得不自信了。成年人出现情绪压抑，可以向人诉说、发泄，孩子感到压抑时，由于无法得到父母的及时帮助，又没有经验，导致自己无法正确面对，不能自己排解压力。当压力过大或是持续时间过长时，孩子就可能出现精神抑郁的问题。

解决方案

生活中，类似小珍这样的案例很多。父母对孩子有自己的期望，希望孩子能完成自己的期望，为了能让孩子朝着自己的既定方向前进，他们会牢牢控制孩子，不允许孩子有自己独立的思想。

孩子生活在这样的家庭环境中，更多的是感到窒息。在父母“强制”管控下的孩子会对父母产生深深的不满，但又不能反抗，所以有些孩子会采取特殊的方式，如用离家出走来报复父母。

小珍在妈妈的长期否定下，严重缺乏信心。不过庆幸的是，孩子会寻求帮助，找到自己的老师，不然真不知道小珍在妈妈的压迫下会发展成怎样。这个案例的焦点不是小珍本身，而是小珍的妈妈。要帮助孩子，父母就要学会适当放手给孩子一个独立的空间。

问题思考

父母常认为孩子“做对事”是应该的，“做错了”是不应该的。孩子做了十件事，其中九件事做对了，不会得到鼓励，因为那是“应该要做对的”；只要有一件事做错了，就可能会被拿来大做文章，会被指责一番或是痛骂一顿。其实，我们应该反过来教育孩子：孩子做了十件事情，只做对了其中一件，我们也要学会赞美孩子做对的这件事，进而鼓励他们去尝试，将错误的九件事做对。父母们，孩子会因爱而改变，不会因无理的要求而改变，不要吝啬自己对孩子的鼓励和认可。

导师点评

合乎道，顺应自然，解放天性，孩子才能健康快乐地成长。青春期，孩子的身体渐趋成熟，生理变化引起了性心理的微妙变化。此时他们天性萌发，对异性产生好感和好奇实属正常的生理反应，父母恐惧、害怕面对早恋现象，多数会导致孩子产生逆反心理，让他们走向偏激或过激的状态。唯有因势利导，家校联合，给予孩子充分的尊重和关爱，积极倡导其同异性的健康交往，才能化解青春期孩子普遍存在的早恋危机。

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供稿 | 王晓娜

编辑 | 姚纪芳

来源 | 羊城晚报出版社