天河区教育局幼儿园（成长教育资源天河区中小学、幼儿园“掌舵人”谈教育高质量发展③丨广州市天河中学：以“成长教育”谱写高质量发展新篇章)
天河区中小学、幼儿园“掌舵人”谈教育高质量发展第三期
潮涌珠江，奋楫扬帆。新春开年，广东省、广州市相继召开高质量发展大会，擂响了奋进催征的金鼓，奏响了走在前列、当好示范的强音。
教育是国之大计、党之大计，天河作为广州第一经济大区、创新强区，始终将教育置于优先发展的突出位置，致力于打造与经济地位相匹配的高质量天河教育。
即日起，广州天河教育推出“天河区中小学、幼儿园‘掌舵人’谈教育高质量发展”系列访谈，为您展现砥砺奋进、敢为人先的天河教育。
广州市天河中学校长曾建辉：以“成长教育”谱写高质量发展新篇章
广州市天河中学是一所广东省国家级示范性普通高中，近年来在“成长教育”办学思想引领下，构建以“成长”为价值导向的高品质课程体系，打造“珠江岸边的现代书院——珠江书院”的优质教育品牌，培养出助力发现引力波的少年罗家伦、游泳冠军刘湘、高尔夫球四大满贯冠军冯珊珊等一批杰出人才。
高质量发展已成为当前教育发展的主旋律。置身教育高质量发展的关键期，天河中学将继续深耕“成长教育”和书院文化精髓，通过构建多元课程，赋能学生的全面发展和个性成长，办好有品质的“创新型学术型中学”，助推学校高质量发展。
广州市天河中学党委书记、校长曾建辉
成长教育：夯实高质量发展根基
“教育教学高质量发展的指向是‘人的品质’，高质量的教育是根、魂、情相统一的教育，它集中体现于办学理念。”在广州市天河中学校长曾建辉看来，教育理念是学校永续发展的源头活水，推动教育高质量发展，首先要在观念上完整、准确、全面贯彻新发展理念。
“坚信每一位学生都能成才”“为每一位学生提供适合其发展的教育”的“成长教育”是天河中学的办学理念。近年来，天河中学以创办“创新型学术型中学”为目标，全面实施“成长教育”理念，用课程建设丰富成长教育，用教学质量提升成长教育，用队伍建设厚植成长教育，用德育品牌内化成长教育，用校园文化浸润成长教育，用综合实践助推成长教育，为学生的幸福人生奠基。
多年来，在“成长教育”的引领下，天河中学不断探索课堂教学改革，教育教学成绩取得了长足的进步，培养出助力发现引力波的少年罗家伦、游泳冠军刘湘、高尔夫球四大满贯冠军冯珊珊等一批批优秀人才。
“教师是教育发展的第一资源，‘成长教育’的终极目标是实现学生、教师与学校的共同成长。作为学校教师，需要从生命的温度、知识的厚度、专业的精度、创新的力度和人格的高度等方面去践行和发展‘成长教育’。”曾建辉说，学校历来重视青年教师培养，在拥有全国优秀教师、省南粤优秀教师等一大批杰出教师基础上，积极落实《天河中学师资队伍建设2021-2025五年规划》，通过举办青年教师培训班和实施“青蓝工程”结对传帮带等，搭建教师成长平台，帮助青年教师提升专业素养，提高教育教学能力，为推动教育高质量发展夯实根基。
教育品牌：培养拔尖创新人才
近年来，天河中学持续探索中学阶段创新教育的新模式，推进育人方式的变革。作为目前珠江新城核心区域的广东省国家级示范性普通高中，天河中学努力打造“珠江岸边的现代书院——珠江书院”的优质教育品牌。
深耕书院文化底蕴，与高校携手联合育人，探索拔尖创新人才培养模式是天河中学打造优质教育品牌的重要举措，近年来培养出吴喆峰、蔡颖、林雅倩、罗家伦、王依君、黄俊荣等一批优秀毕业生，学校多次获评广州市普通高中综合评价一等奖。
“学校组建了‘创新书院班’，选择德才兼备、文理兼容、学思结合、知行统一的初三毕业生，打造富于生命力的成长课堂，形成有利于多样化创新人才成长的体系，并通过深化与高校战略合作，积极探索与高校联合育人，提高学生的综合素养。”曾建辉表示，天河中学将深耕书院文化精髓，积极探索与高校联合育人模式，培育更多创新型人才，培养有理想有担当的时代青年。
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高效课堂：推动教学高质量发展
“教学质量是学校永恒的生命线。提高教育教学质量要从转变思维，建设深度课堂，团结科组力量，开展深度教学等方面着手。只有实现高效率、高效能、高效益的教学，才能让学生拥有获得感、成长感和幸福感，才能全面提高教育教学质量。”曾建辉表示。
天河中学基于各学科课程，积极开展研究性、合作型和项目化学习，以多元特色发展提高教育教学质量，促进学生全面发展和个性成长。
这个学期，天河中学推出馆校合作的“一眼万年”琥珀研究跨学科“双师”课程，分年级开展课本剧和经典诗歌诵读比赛，邀请清华大学博士教师举办阅读讲座分享读书之道……通过系列课程的学习和各类主题活动的开展，不断增强学生的探索能力，提高学生的综合素养。
“加强学科科组建设是打造深度课堂的重要抓手，也是学校教学高质量发展的必经之路。学校鼓励各科组集思广益、砥砺研思、以思促行，充分调动和挖掘科组教师的积极性与创造性。”曾建辉介绍，学校引导各学科、各备课组以教研为重点，组织开展交流示范研讨课，努力构建以“成长”为价值追求的高品质课堂教学模式。经过探索和努力，近几年天河中学听课优秀率保持在较高水平，优质、高效的课堂模式也日臻成熟。
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课程建设：推进学生高质量成长
“素质教育是注重学生全面发展、个性化发展和多元化发展的教育理念，聚焦素质教育促进青少年学生全面发展，也是提高教育质量和水平不可或缺的要素。”曾建辉表示，天河中学坚持多元课程建设，丰富和发展素质教育内涵，以开展多元课程及其系列主题活动为契机，加强社会主义核心价值观教育，弘扬中华优秀传统文化。
走进天河中学，丰富多彩的校园活动层出不穷。“国旗下讲话”“传承卓越 培育火种”卓越班学生干部系列培训、“青春正步走，热血铸军魂”学军、“十八而志 逐梦前行”成人礼、“奋斗致青春 ‘艺’起向未来”线上艺术展演等活动异彩纷呈，为学生搭建起展示才干、彰显个性的舞台，引导学生陶冶情操，成为厚德博学、敏行致远的现代岭南中学生。
天河中学注重“科技创新、人文素养、身心健康”的特色发展，在德智体美劳全面发展的基础上，天中学子追求个性化的特长发展，并收获累累硕果。学校的广彩项目入选2022年“非遗进校园”全国十佳创新实践案例，学校组织学生踊跃参加2022年北京冬奥会组委会宣传部主办的“魅力冬奥”中文朗诵大会并获得“优秀组织单位”，一批又一批学生在文学、体育、航模等各类竞赛中斩金夺银，不断刷新素质教育的优异成绩。
【记者 章乔晖】
【编辑 橙子鱼】
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