家庭教育怎样培养孩子（家庭成长教育如何通过家庭教育来帮助孩子成长？)
在全面推进素质教育的今天，我们既要让孩子在德智体美等方面得到发展，又要保证孩子个性与特长的发展，同时还要重视孩子动手能力和创新精神的培养, 从而使他们具备较高的素质, 能够适应时代飞速发展和社会竞争的需要 。
因此, 家庭教育是第一位的, 它是幼儿出生后的第一所学校, 父母则是孩子的第一任教师 。家长的言谈 、举止时时刻刻影响着子女, 起着潜移默化的作用。父母养育子女的过程, 就是对孩子启蒙教育的过程 。
从时间上来看, 家庭教育是开始最早 、持续最长的 ;从空间上来看, 家庭教育对幼儿影响的广度和深度也是其他教育所达不到的 。血缘关系和经济关系, 使家庭成为幼儿最直接 、最亲切 、最可信赖的教育力量 。
望子成龙是每个父母的心愿, 家庭教育越来越受到许多年轻家长的重视 。然而, 要想使家庭教育卓有成效, 使幼儿身体的发育 、智慧的萌芽 、能力的增强得到良好效果, 我认为要做到以下几点 。
一 、营造一个自由 、和谐 、民主的家庭氛围
所谓 “近朱者赤, 近墨者黑 ”, 说的就是环境对人的影响之大 。的确, 不同的环境, 就会有不同的成长历程, 就会造就不同的人物性格 。
良好的家庭环境能使孩子活泼乐观, 使孩子容易产生愉快的情绪体验和积极向上的心态 。在良好的家庭环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和求知欲 。
因此, 环境的质量怎样对于孩子的发展有着重要的影响 。一个和谐的家庭, 对孩子的健康成长很有帮助 。
尤其是幼儿父母能够互敬互爱 、生活协调, 不仅有利于幼儿个性的陶冶, 而且由于父母能够相互支持配合, 对幼儿教育会事半功倍 。
我们要克服对孩子的权威思想, 要把他们看成是和自己地位平等的家庭成员之一 。
理解和尊重, 是沟通家长与子女情感的桥梁, 也是实施家庭教育的前提和基础 。许多家长常常以为孩子是自己的, 当然十分了解自己的孩子 。
其实不然, 比如, 鲁迅先生在教子时, 曾经说道 :“孩子的世界, 与成人的截然不同, 倘不能先行理解, 一味蛮做, 便大碍于孩子的发展 。”
因此, 家长应以平等的态度去理解孩子, 把孩子看成是一个有着独立思想的和自己平等的人 。
在家庭生活中, 遇事要多商量, 要和孩子一起讨论, 鼓励幼儿发表自己的看法, 并尽可能吸收他们的意见 。
在家庭制定建设规划时, 听听孩子的建议 ;在为孩子购买衣服 、书籍时, 问问孩子的意愿 ;把孩子送入美术班之前, 问问孩子是否喜欢绘画 ;在安排休闲娱乐活动时, 看看孩子有什么需要 。同时, 鼓励孩子说出自己的独特见解, 对孩子的奇思异想给予重视和引导 。
德国大诗人歌德的母亲每天都给他讲故事, 但常常讲到某个段落就戛然而止, 把后面的故事情节留给歌德自己去想象 。童年的歌德为此经常做各种猜想 。第二天母亲让歌德说说他是怎么想的 。这种做法给他后来的发展带来很大的好处 。
这样的做法对孩子的健康成长是非常重要的 。值得注意的是, 尊重孩子不是放任孩子, 孩子毕竟是孩子, 需要引导, 需要教育。
二 、保护孩子的好奇心, 激发孩子的求知欲
具有好奇心是孩子的个性特点之一, 它表现为孩子对不了解的事物所产生的一种新奇感和兴奋感, 还会频繁提出各种问题 。我们应该热情 、耐心地对待孩子的问题, 绝不能不耐烦地说 “去去去, 真麻烦 ”或很神秘地说 “等你长大了就明白了 ”之类的话 。
如此做, 其结果必然会使孩子对周围事物的新鲜感慢慢减少 。因为在孩子眼中, 这个世界是新奇的, 孩子的探索欲望, 家长应该支持, 并正确加以引导 。
如果每个家长都规定自己的孩子这不能动 、那不能动, 我让你做什么你才能做什么, 认为这才是 “乖孩子 ”、“听话的孩子 ”, 那可是因小失大了, 这种评价只会限制孩子的发展, 因为这种 “乖 ”、“听话 ”压制了孩子的好奇心, 阻碍了孩子想象力和创造力的发展 。
因此, 要求家长必须更新对孩子的评价标准, 从综合素质上去评价, 从而避免“高分低能 ”的不良现象再次出现 。
另外, 我们也可以经常向孩子提出各种他们能接受的问题, 引导他们去思考 、去观察, 引导孩子将好奇心上升为探求 。儿童神经系统还处于发育过程中, 兴奋点易于变化, 表现为兴趣 容易改变 。
因此, 家长不要不顾孩子的意愿, 一相情愿地要求孩子学这学那, 希望孩子在很小的年龄时就学会很多很难的知识, 逼迫孩子学习, 这样会使孩子产生厌学情绪 。
因此, 家长要根据孩子的兴趣 、注意力等方面的特点, 把学习的时间控制在适当的范围内, 不要太长, 努力使孩子在学习活动中得到愉快的体验, 使孩子既增长知识, 又能保持继续学习的动力。
三 、寓教于乐, 寓学于玩
俗话说, “淘气的小子是好的, 淘气的姑娘是巧的 ”。孩子往往缺乏对自己行为的把握能力, 所以大人的调教是必要的 。玩儿是儿童的天性, 而有的家长却不懂或不尊重儿童的天性, 他们既不让孩子玩儿, 也不教孩子玩儿, 把孩子玩儿的权力毫无道理地予以剥夺 。
而成功的家长, 能够正确地对待孩子的玩儿, 并善于把孩子对玩儿的兴趣引导到学习上来 。
比如说:秋天来了, 为了让幼儿认识各种各样的树叶, 我们就让家长组织孩子一起去公园里观察树叶的变化, 然后让他们每人捡几片形状不同的树叶带回家, 引导孩子在玩树叶的时候, 先按树叶的大小 、形状 、颜色的不同进行分类, 再让孩子玩儿树叶印画 、树叶贴画 。
他们用树叶贴出了内容丰富的图画, 有房子 、动物 、植物等 。家长们高兴极了, 都说孩子们在活动中兴趣很高, 几片树叶让他们在玩儿的过程中学到了很多知识 。
如果每一个孩子对学习都感到有趣的话, 那样就不会感到有负担, 就会轻松愉快地完成学习任务了 。在孩子玩儿的过程中蕴涵着教育契机, 我们抓住机会教育孩子, 能收到事半功倍的效果 。
孩子把地弄脏了 、屋子弄乱了没关系, 让他自己打扫干净 。孩子喜欢做事情就满足他的愿望, 别嫌孩子麻烦 。孩子对拖地感兴趣, 就给他个拖布, 并顺势教他一些劳动技能, 要避免严厉 、粗暴 、辱骂 、体罚等行为 。
因为幼儿期的孩子还没有形成一种内在的力量来推动他们坚持一些需要克服困难的活动, 这时的家庭教育应为孩子设立一些外在的因素, 如鼓励和表扬, 得到鼓励的孩子往往在做事的时候会提高工作效率或增强战胜困难的勇气 。
幼儿期的孩子本来就是自信心不足, 当他的行为得到父母的表扬时, 自信心就会得到增强, 而当受到父母的批评时, 自信心就会下降 。比如 :看孩子画画, 即使孩子画得不太好, 也不要说 :“呀 ! 你画得真丑, 真难看 !”
这样, 对孩子就是一个打击, 孩子也会失去信心, 对自己所做的事没有兴趣 ;而应该对他说 :“你画得很漂亮, 很不错, 如果把这里再改一下, 那就更好看了 。”这样, 既树立了孩子的信心, 又帮孩子改进了不足, 也让孩子的能力有所提高 。所以, 要充分肯定幼儿的长处 。
四 、努力培养孩子的吃苦精神和团结协作精神
人的自爱心理会使人尽量保护自己, 趋利避害 。人的这种自爱心理在适度范围内是有利的, 如果超出限度, 发展成为自私自利行为, 就会产生有害的后果 。
吃苦, 对于现在的孩子来说, 真的是一个即将消失的词 。然而必要的苦难教育对于孩子的健康成长, 有时是十分必要的 。
古希腊哲学家柏拉图就主张对儿童进行痛苦训练, 并说道 :“当把快乐 、友谊 、痛苦和憎恨都根植于儿童的心灵的时候, 他们对这些感受的性质固然不明白, 但一旦获得了, 就会发现这些都是彼此和谐的 。”
因此, 当孩子遇到困难时, 父母不必立即出面解决, 而应该给孩子自己处理困难的机会 。比如说, 当孩子摔倒了以后, 父母不必大惊小怪地又是扶 、又是心疼, 而是应该鼓励他自己站起来 ;当孩子在学知识, 或者在生活中遇到困难的时候, 家长也要学会不要过早地出现, 替孩子去解决问题 。
要养成让孩子自己面对 、自己解决困难的习惯, 要让孩子在吃苦的过程中养成对吃苦 、苦难的正确态度和意识, 也就是培养幼儿良好的毅力 、坚强的意志。
我们反复提醒孩子, 与人相处要相互关心 、互相帮助, 并要体谅别人, 反复告诉孩子 “己所不欲, 勿施于人 ”这个道理 。
最重要的是父母不要做助长孩子自私心理的事 。当孩子与同伴发生冲突时, 父母应克服袒护之心, 引导孩子主动承担应负责任, 使矛盾向着积极的方面转化, 学会建设性地解决纠纷与冲突 。
合作能力强的幼儿很可能成为合作能力强的青年, 这样的人心理健康 、性格良好, 容易结交朋友, 做事也容易成功 。善于协作应该成为儿童优良品德的重要方面, 也应成为一种可贵的民族性格 。
五 、父母应成为孩子的楷模
《三字经 》中有这么一句 :“养不教, 父之过 。教不严, 师之惰 。”幼儿喜欢模仿别人的动作行为, 他们的很多行为习惯几乎都来源于模仿学习 。
孔子曾经说 :“其身正, 不令而行 ;其身不正, 虽令不从 。”作为孩子的第一任教师 ———父母, 不仅是孩子的偶像, 也是孩子模仿和学习的榜样 。从一定意义上讲, 父母是孩子的镜子, 孩子是父母的影子 。所以希望孩子好, 父母首先要起到模范作用 。
父母的日常言行, 对孩子的人格有很强的说服力 。如果家长思想修养高, 作风民主, 孩子就容易养成独立 、直爽 、开朗 、协作 、善于交际等良好的性格特征 。
如果家长专制严厉, 思想陈旧, 趣味低级, 孩子就容易养成顺从 、消极 、依赖 、固执 、冷酷 、残忍等不良性格特征 。
所以, 父母平时一定要注意自己的言行, 给孩子树立一个鲜活的榜样, 让自己的优点在孩子身上得以体现并发扬 。
要做到这些，可能并不容易，可对于孩子的影响也是巨大的。作为父母，一定要重视家庭教育的重要性，不断提升自己的教育能力，给孩子更好的成长环境。
