家校共读实施方案（成长智慧教育【金沙小学】家校共读一本书智慧教育共成长——通州区金沙小学三年级“家长共读营”活动)

147小编 2023-09-22 14:19:05 0

家校共读一本书

智慧教育共成长

有一种期待在四月里绽放，有一个主题在四月里鲜活，有一份快乐在四月里蔓延。在生机盎然、满载希望的四月里，为了提高亲子陪伴的质量，让家长有终身学习的意识。在学校大力支持下，通州区金沙小学三年级班主任积极组织本年级的学生家长，开展“家长共读一本书，智慧教育共成长”家校共育活动。

作品简介

卢梭于1757年写成了小说体教育名著《爱弥儿》。1762年，《爱弥儿》在荷兰的阿姆斯特丹出版。《爱弥儿》刚一面世就产生了巨大的影响，整个法国和西欧的一些资产阶级国家都为之震撼。在书中，卢梭提出了“自然教育”的主张，并假设了一个教育对象——爱弥儿。全书共分为5卷。每一卷的儿童年龄都各不相同，并根据儿童的年龄总结出了相应的教育原则和内容。

经典片段

《爱弥儿》中有很多经典语句，我们一起来看看吧。

第一段

如果他摔倒了，如果他头上碰肿了，如果他鼻子出血了，如果他的手指戳伤了，我不但不惊惶地急忙走到他的身边，反而安详地站在那里，至少也要捱些时候才走过去。伤痛已经发生了，他就必须忍受；我急急忙忙的样子，反而使他更加害怕，更加觉得疼痛。

第二段

为了不追逐幻想，我们就不能忘记怎样才能使我们适合于自己的环境。在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位：应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。分配每个人的地位，并且使他固定于那个地位，按照人的天性处理人的欲念，为了人的幸福，我们能做的事情就是这些。其余的事情就要以各种外因为转移，但是，外因却不是我们的能力可以决定的。

第三段

大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得极不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。儿童是有它特有的看法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。