崂山山东头小学（成长教育集团青岛市崂山区山东头学校（青岛实验初中崂山分校）承办青岛实验初中教育集团大研讨活动)

近日，青岛市崂山区山东头学校（青岛实验初中崂山分校）承办了第二期青岛实验初中教育集团“教学大研讨暨成果展示”活动。为促进教师专业发展，锻炼业务能力，协同共享资源，三校选派老师，采用同课异构形式，展示了各校学科教学特色。本期活动在研究“新课标”的基础上，突出体现了“教学评一体化”理念，充分发挥了评价在教育教学中的重要地位和作用。

第二期集团教学大研讨活动课程安排

本次活动首先进行的是三节生物课的同课异构，通过不同的教学设计、不同的课堂组织，“同中求异，异中求同”，充分体现了同课异构的价值和特色。

崂山分校江梦雪老师

李沧分校张梅杰老师

实验初中刘奕林老师

集团领导听课中……

集团教师听课中……

同时进行的还有崂山分校语文、政治学科的两节课，这是两节以“教学评一体化”为主题，将学科核心素养落实在课堂中，并以学生的学习效果作为教学检验依据的展示课。

李禾丰老师的政治课

付梦娇老师的语文课

课后，集团组织了三校老师共同评课议课，既促进了集团校教师同仁之间的沟通交流，集思广益，提高了教研水平，同时也以同课异构活动的形式，为教师的成长搭建了更高的平台。

付梦娇老师执教的课题是《社会之“病”，末路之“因”——《骆驼祥子》专题探究之祥子的堕落》，这是一节关于《骆驼祥子》的专题探究课，也是一节结构严整、思路清晰、深入文本的专题研究课程。弹幕式评点活动非常新颖，很好地调动了学生的积极性，激发出学生的创造力。付老师把点评词语排列成大山的形状，和图片人物祥子一起构成的板书也完美再现了教学主要内容。需要改进的地方有：研读人物部分可以分类探究，比读人物部分稍显混乱，与后面的内容衔接不畅。名著导读课从来难讲，付老师引导学生一步步透视社会特质，深入人物内心，带领学生完成了一次特别的名著之旅。

三校语文老师评课中……

江梦雪老师执教的课题是七年级下册的《人体对外界环境的感知（眼和视觉）》，她以“我校小俊同学的变化与疑惑”为主线，利用眼球模型和光具座为主要教具，引导学生合作探究，自主学习眼球的结构和功能，探究眼球成像的原理和近视的成因，总结视觉形成的过程，讲解科学用眼知识，实践拓展学习ICL植入术及其他眼科疾病的成因和治疗方法。在课堂的最后，江老师引导学生根据课标的学业要求自主反思回顾知识并落实巩固。学生在实验探究的过程中，深化了结构与功能观，发展了科学思维，提高了探究实践能力，同时也增强了态度责任。

在评课环节，青岛实验初中的张聪老师充分肯定了江老师基于“小俊同学的疑问”为主线的情景式教学，课堂中每一个环节的设计严谨新颖，环环相扣，巧妙地运用了物理学科的透镜成像突破本节课的难点，能够引导学生不仅对知识进行探索和应用，还会促进学生思维和素养的提升。

三校生物老师评课中……

李禾丰老师授课的课题是《我与集体共成长》，青岛实验初中教育集团的老师参与了听评课，都对本堂课给予了肯定。李老师教学设计思路完整、清晰，能够帮助学生更好地将知识内化于心；同时，丰富的课堂活动给学生创造了表达自我的舞台，学生在展示和交流中感受自己在集体中发挥的作用，明确在集体中要积极承担责任。李老师有亲和力，教学设计贴近学情，课堂氛围非常活跃；坚持了正确的育人导向，我在集体中成长，集体也因我而更加美好，充满正能量。细节处理、环节衔接的恰到好处，课堂亮点突出。随后，学科老师对本堂课进行了悉心指导，助力提升思维，落实核心素养。

三校政治老师评课中……

同学们的表现也是可圈可点，为老师们的教学呈现提供了配合与支持，对“教学评一体化”理念的有效实施提供了保证。

青岛市崂山区山东头学校作为青岛实验初中崂山分校，将继续坚持“特色发展”的办学思路，在青岛实验初中教育集团“一体两翼”的布局下，加快与集团校间的同频共振步伐，促进与本校和李沧分校间的良性互动和发展，努力将自己打造成一所老百姓家门口的优质学校。