秦汉新城渭柳初中的建设进度（心灵成长教育呵护心灵成长 构建和谐校园——西咸新区秦汉新城渭柳小学心理健康教育工作纪实)

心灵健康伴我行，花开香溢满校园。随着新冠肺炎疫情防控形势持续向好，疫情在全国范围内得到有效控制，复课开学也已有一些时日，但疫情给师生带来的心理冲击需要持续关注，为了更好地保障师生的生命安全和身心健康，促进师生身心和谐持续发展，西咸新区秦汉新城渭柳小学根据《教育部"给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议"》和上级文件要求，于复课开学后为师生提供了一系列的心理健康教育与服务，为师生身心健康保驾护航。

一、做好开学复课衔接工作，提升师生适应能力

为切实做好开学复课衔接工作，加强学校心理健康教育工作的组织领导，学校成立了"渭柳小学疫情防控工作领导小组"和"渭柳小学心理健康教育领导小组"，校长担任组长，校级领导担任副组长，教务处、德育处、少队、心理辅导室和班主任作为工作的主要参与者，共同负责复课开学后学校心理健康教育工作的实施、督导、宣传和开展。

对于入学后学生可能存在的适应不良问题，学校结合实际对学期教学计划、作息时间等进行合理安排与调整，并通过教师微信群、家长微信群告知教师、家长和学生，让教师、家长和学生提前知晓学校的工作部署，提前做好心理准备、行动准备。

二、上好"复学第一课"，平稳度过开学第一周

开学第一课：疫情心理疏导

复学第一天，学校以"思政+防疫+心理"为主线，为学生们盛上了丰盛的"开学第一课"。

升旗仪式上，校长寄语全体师生：热爱祖国，感恩政府，感恩医护人员，敬畏自然，善待生命，学会担当，健康成长，筑梦未来。

上午第一节课，校领导与班主任一起利用学校精心制作的课件"疫情让我们看到了什么"对学生进行爱国主义教育，将爱国主义情感深深植根于学生心田；下午班会课，校领导与班主任一起为学生做心理疏导，帮助学生消除不良情绪和恐惧心理。

开学第二天是全国"防灾减灾日"，学校利用疫情期间的这一特殊节日，让学生在了解"防灾减灾日"意义的同时，对学生进行生命教育，增强学生的自我保护意识，引导学生认识生命的价值，建立对生命和自然的尊重与热爱。

三、做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案

新冠肺炎疫情是一场突发公共卫生事件，它对于每个人来说都是一件不小的心理应激性事件。开学第一周，学校依据网络心理危机干预管理软件，组织全体教师在网上填写《抗疫心理健康自查表》，完成对"教师疫情心理健康普查"。通过问卷调查，对全体学生进行"学生疫情心理健康状况普查"，全面了解学生的心理健康状况和心理需求。心理普查测试结束后，学校第一时间对师生普查结果进行了分析并制定了教育与辅导方案，为后续学校开展心理健康教育打牢基础。

专题会议

教师讲座

四、开展心理健康教育，帮助师生做好心理调适

课堂教学是学校的中心工作，也是心理健康教育的主渠道。学校根据学生心理发展特点和身心发展规律，充分发挥课堂主阵地，通过健康安全课加强学生的心理健康指导，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法；各学科教学积极挖掘教材中所包含的心理健康内容，有机渗透心理健康教育知识，启发和调动学生的积极性；班主任利用班会课引导学生分享、总结居家学习生活期间学习体会和成长感悟，帮助学生实现从在线学习到课堂的平稳过渡。

团队辅导

课堂教学

针对疫情期间学生存在的共性问题，学校结合不同年龄学生特征与个性差异，以"面对疫情，我是一缕灿烂的阳光"为主题在学生中开展了"疫情心理健康专题辅导"活动，引导学生乐观对待生活，学会感知和接纳自己的情绪，并采取积极的态度加以调节。

关爱帮扶

针对学生中存在的特殊个案，校领导与班主任深入学生家庭，为他们提供充足的情感、生活和学业支持；心理辅导室对学生进行一对一心理帮扶，协助其接纳和调节自己的情绪，维持心理健康水平。

个案辅导

五、缓解教师职业压力，有序开展教育教学工作

开学复课后，教师需要面对的工作任务更加繁重，比如：疫情防控与教学工作交织、学生线上学习与线下教学调整交织、居家学习与在校学习衔接交织等，使得教师不得不将更多精力投入到教育教学中，这些都给教师的心理带来了一定的压力。

为关心关爱教师身心健康，缓解教师工作压力，提高教师自身免疫力，引导教师自主调整情绪，建立积极的生活观和工作观，提高教师的生活满意度和职业幸福感，学校在全体教师中开展了"提升自我关注 成就健康心理"专题讲座，对教师缓解自我压力和不良情绪起到有效提升与指导作用；依托"学习强国"，组织教师自主收看"线上加油站"心理频道，使教师学会用科学的方法缓解压力。

此外，学校尽量减少不必要的社会事务、会议等，以减轻教师的工作负担，积极为教师营造宽松的工作氛围，确保学校教育教学工作有序开展。

六、创新学校文化活动形式，营造平安健康文明校园

学校利用校园广播、宣传栏、黑板报等多样化工具，宣传普及心理健康知识，维护师生心理健康。

硬笔书法比赛

校园美术作品展

利用班会课组织学生收看"新冠肺炎疫情影响下未成年人心理辅导系列微讲座"，以提高学生的自我防护意识。

依托课题研究，提升学校健康教育质量。学校对心理健康教育的科研工作十分重视，在小课题申报时，学校建议班主任、德育处和心理辅导室的教师面向全体学生，针对学生心理健康问题展开研讨，以课题研究为依托，大胆实践，开拓创新。我校的《小学生低段疫情应激心理与教育初探》、《小学低段感恩父母教育的实践与研究》校级小课题已完成立项工作。

少队结合"六一国际儿童节"，开展了"用爱放歌、童声战疫""庆六一"歌曲传唱活动，陶冶学生的爱国情感，引导学生建立正确的世界观和人生观，增强学生的民族自豪感，唤起学生对国家、对民族的热爱。

庆六一歌曲传唱

各教研组结合学科特点，在学生中开展了丰富多彩的活动。比如，语文组开展了"硬笔书法比赛活动"；美术组举办"致敬五月 释放爱心"校园美术作品展活动，等等，为学生营造了积极、健康、轻松、快乐的成长环境和学习氛围。

七、加强家校共育，协助家长建立良好的亲子关系

苏联著名的教育家霍姆林斯基说过，"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。"为此，学校建立了校内外一体化网络，通过家长微信群定期向家长推送心理健康教育知识，协助家长建立良好的亲子关系，形成家校共育良好局面。在"超长版寒假"里，学校通过家长微信平台、钉钉家长群每周向家长和学生推送至少两个"疫情心理健康"方面的文章或视频，以缓解家长和学生的焦虑情绪，比如，《居家隔离，应该如何调适自己》、《宅在家里，如何跟孩子一起赶走担忧和焦虑》、《情绪对对碰》、《做好心灵"消毒"，织就心理防疫网》等等。复课开学后，学校通过班级家长微信群向家长推送《新冠肺炎疫情影响下未成年人心理辅导系列微讲座》，通过线上学习，进一步增强了家庭教育意识。

教师收看《新冠疫情影响下未成年人心理辅导》系列微讲座

线上学习心理健康知识

学校对学生的关爱，家长看在眼里，记在心里。他们也纷纷向学校提供帮助，二年级二班学生家长为学校捐赠了价值12960元的酒精消毒液；二年级一班学生家长为学校捐赠酚宝擦手纸、消毒液等防疫物品；二年级二班学生家长为学校捐赠绿萝、小玫瑰、长寿花等绿植，为孩子们的身体健康增添了一份保障。

师生的身心健康，是一所学校最宝贵的财富！在今后的工作中，渭柳小学将坚持以"培养健全人格为目标"，树立"生命教育理念"，积极营造良好育人环境，不断拓宽心理健康教育渠道，完善心理健康教育、卫生服务体系、心理救援措施，持续推进学校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效展开。

供稿：西咸新区秦汉新城教育卫体局

编辑：王波

《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com